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人教第九册《海豚救人》教学设计
教学目标：
上海龙凤1314 shlf1、 认识本课3个生字。
上海龙凤1314 shlf2、 朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
上海龙凤1314 shlf3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重点：
上海龙凤1314 shlf从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。
教学难点：
上海龙凤1314 shlf学习作者所运用的表达方法。
教学时间：一课时
课前准备：
预习课文 自学生字、词 查找相关资料 多媒体课件
教学过程：··
上海龙凤1314 shlf一、 导语：
海豚是水中的杂技演员，还被称作“见义勇为的海上救生员”呢!
二、以读为主，读中探究
1、 自主读书
要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
· （2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、 汇报交流
（1）以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
（2）提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
上海龙凤1314 shlf请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
三、自主性练习设计
1、海豚是怎样救人的？
上海龙凤1314 shlf2、海豚为什么能够救人？
3、与课文《鲸》比较，本文运用了什么表达方式。
上海龙凤1314 shlf四、课文内容的拓展 观看课件
除了课文中介绍的内容之外，你对海豚还有哪些了解呢？介绍给同学听。
板书设计：
上海龙凤1314 shlf··· 海豚救人
上海龙凤1314 shlf“见义勇为的海上救生员” 海豚对其子女的“照料天性”
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