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蒙氏教具九九托盘（数量）用法
上海龙凤1314 shlf 作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的蒙氏教具九九托盘（数量）用法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
蒙氏教具九九托盘数量用法 1
材料：
上海龙凤1314 shlf 垫毯，托盘，几个小盒中分别装有金珠材料：9个单个的珠子，9个串珠10，9个串珠100平方片，1个串珠1000立方体。
准备：
被邀请的孩子应该已经多次练习过金珠材料。
展示：
1、把垫毯展开。和孩子一起到放物架上取材料。把材料连同托盘放在垫毯的左上角。老师和孩子并排坐好，孩子在老师的左侧。
上海龙凤1314 shlf 2、对孩子说：“这是九九托盘。让我们来数一数。”
3、取一颗珠子放在孩子面前的垫毯上中间偏右处，指着珠子说“一个一。”然后让孩子重复“一个一。”
上海龙凤1314 shlf 4、取第二颗珠子，放在紧挨着第一颗珠子的下方，说“两个一。”让孩子重复一遍。
5、取第三颗珠子，放在紧挨着第二颗珠子的下方，说“三个一。”让孩子重复一遍。
上海龙凤1314 shlf 6、按上述方法直到完成第九个珠子。
7、说“、如果再有一个一，我就会有一个十。”然后取一个串珠10，放在一竖排9个珠子的左边。说“让我们数一下。”用右手捏一个珠子，比在串珠10上，一个一个数串珠10上的珠子“一个一，两个一，三个一，……十个一。”数完后，说“这是一个十。”让孩子用同样的方法数一遍。
8、把第一个串珠10数完之后在垫毯上摆好，说“一个十。”取第二个串珠10，紧挨着放在第一个串珠的左边，说“两个十。”让孩子重复一遍。
上海龙凤1314 shlf 9、取第三个串珠10，紧挨着放在第二个串珠的左边，说“三个十。”让孩子重复一遍。
上海龙凤1314 shlf 10、继续用同样的方法直到完成第九个串珠10。
11、说：“如果再有一个十，我就会有一百。”然后取一个串珠100平方片，放在9个串珠10的左边。
12、说，“让我们数一下。”右手捏住一个串珠10，比在平方片上开始数“一个10，两个10，三个10，……十个10。十个10是100。”让孩子重复一遍。
13、然后把100平方片在串珠10左侧的位置上放好，说“一百。”取第二个100平方片放在第一个100平方片的上面重迭起来，说“两百。”并让孩子重复一遍。
上海龙凤1314 shlf 14、取第三个100平方片继续往上放，说“三百。”并让孩子重复一遍。
上海龙凤1314 shlf 15、用同样的方法直到完成第九个100。
上海龙凤1314 shlf 16、说“如果再有一个一百，我就会有一千。”取1000立方体摆放在100平方片的左侧。
17、用一个串珠100平方片比在1000立方体上一层一层数“一百，两百，三百，……十百。十个一百是一千。”
18、观察摆在垫毯上的材料。把材料从1000立方体开始一件一件摆回到小盒中，把托盘送回原处，把垫毯卷好放回去。
失误控制：
老师或者孩子把材料顺序摆反，该放左边的放到了右边。
老师兴趣点：
上海龙凤1314 shlf 1、把材料一件一件排列在垫毯上。
2、感觉金珠材料。
上海龙凤1314 shlf 3、观察排列成顺序的材料。
4、观察到材料的数量在增加。
教学目的：
直接：
1、学习数量的系列。
2、为接下来学习45排列做准备。
上海龙凤1314 shlf 3、为孩子以后使用金珠学习更复杂的数学内容做准备。
间接：
上海龙凤1314 shlf 1、为培养孩子的数学头脑做准备。
2、强调数量的概念。
上海龙凤1314 shlf 3、发展数量系列的概念。
年龄：
4-5岁
展示材料的方法
上海龙凤1314 shlf 1、自我准备已经完成。知道你将为谁展示材料，并要求暂时忘掉脑子中的其它工作。全神贯注于展示材料这一件工作。
2、在一种忘我的'状态里，集中全部注意力投注于展示练习上。
上海龙凤1314 shlf 3、在语言的使用上应该特别的小心和经济。在展示过程中尽可能不使用语言。必要的情况下使用最关键、最准确的语言强调和吸引孩子进入练习活动。说话要清晰，发音要准确。有时“无语言”的展示可能是最好的。记住：“惜墨如金”，语言越少越好。
上海龙凤1314 shlf 4、老师的动作要有效、细腻并在态度上显示出对材料的尊重和爱惜。展示过程中不得有失误或参杂有不必要的步骤。每个动作都要有直接的目的。动作要缓慢，要有暂停和观察的动作。
5、允许孩子拥有时间去探索、消化所学的课程。展示材料后要紧接着邀请孩子做练习，不要急于把材料拿走。记住，通常孩子正在津津有味地参与展示活动，甚至等不到展示结束就想迫不及待地动手练习。这时老师必须要求孩子等待，等老师的展示结束，然后才轮到他动手。但是在老师的展示过程中，允许孩子提出的问题得到满意的回答。
蒙氏教具九九托盘数量用法 2
一、基本构成
上海龙凤1314 shlf 蒙氏教具九九托盘通常由多个不同大小的托盘组成，每个托盘上刻有从1到9的数字，以及对应数量的符号或物品。这些符号或物品通常是彩色的，以便引起儿童的兴趣。
二、使用方法
认识数字与数量：引导儿童观察托盘上的数字和对应数量的符号或物品，让他们了解每个数字所代表的.具体数量。可以通过数数、比较等方式加深理解。
建立数量关系：让儿童通过比较不同托盘上的数字和数量，理解数量关系，如多少、相等、大于、小于等。可以使用多个托盘进行组合，形成不同的数量关系。
进行加减法练习：利用托盘上的数字和数量，进行简单的加减法练习。例如，从一个托盘中取走一定数量的符号或物品，让儿童计算剩余的数量；或者将两个托盘中的符号或物品合并，让儿童计算总数。
上海龙凤1314 shlf 创意游戏与活动：鼓励儿童利用九九托盘进行创意游戏和活动，如排序、拼图、找规律等。这些游戏和活动不仅有助于巩固数量概念，还能提高儿童的观察力、思维能力和创造力。
三、注意事项
在使用教具时，要确保儿童的安全，避免他们误吞或损坏教具。
上海龙凤1314 shlf 根据儿童的年龄和认知水平，选择适当的托盘和练习难度，以激发他们的学习兴趣和积极性。
在引导儿童使用教具时，要注重培养他们的独立思考和解决问题的能力，鼓励他们尝试不同的方法和思路。
总之，蒙氏教具九九托盘─（数量）是一种非常实用的数学启蒙教具，通过合理使用和引导，可以帮助儿童更好地理解和掌握数量概念，为今后的数学学习打下坚实基础。
蒙氏教具九九托盘数量用法 3
一、教具构成
九九托盘通常由多个托盘组成，每个托盘上标有不同的数字或数量标识。这些托盘可以是木质、塑料或其他材质，设计精美且耐用。
二、使用目的
上海龙凤1314 shlf 通过使用该教具，儿童可以：
上海龙凤1314 shlf 建立对数字与数量的直观对应关系，加深对数字概念的理解。
上海龙凤1314 shlf 提高数数、比较和排序等基本技能。
上海龙凤1314 shlf 培养逻辑思维能力，为后续数学学习打下基础。
三、具体使用方法
展示与认识：教师首先向儿童展示九九托盘─（数量），让他们观察每个托盘上的数字或数量标识。然后，教师逐一解释每个数字或数量的含义，确保儿童对其有清晰的认识。
操作与练习：儿童可以按照教师的指导，使用托盘进行各种数学活动。例如，他们可以按照数字大小将托盘进行排序，或者根据指定的数量从托盘中取出相应数量的物品。通过这些操作，儿童可以加深对数字与数量的理解。
上海龙凤1314 shlf 游戏与互动：教师还可以设计一些有趣的'游戏，让儿童在互动中学习和巩固知识。例如，可以进行“找朋友”游戏，让儿童根据数字找到对应数量的托盘；或者进行“接力赛”游戏，让儿童按照顺序传递托盘并说出每个托盘上的数字或数量。
四、注意事项
在使用教具时，教师应确保儿童的安全，避免他们因误吞或误触而受伤。
上海龙凤1314 shlf 教师应根据儿童的年龄和认知水平，选择合适的活动难度和内容，以确保教学效果。
教具使用后，应及时进行清洁和整理，以便下次使用。
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