蒙氏数学教案

时间：2023-01-04 17:32:31 数学教案我要投稿

蒙氏数学教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的蒙氏数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

蒙氏数学教案

蒙氏数学教案1

　　【活动目标】

　　1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。

　　2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

　　3、增强专注力，建立秩序感。

　　【活动准备】

　　1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

　　2、字卡：大、小。

　　3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。

上海龙凤1314 shlf　　4、照片：粉红塔的创意建构。

　　【活动过程】

上海龙凤1314 shlf　　（一）走蒙氏线。

　　1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”

　　2、线上游戏“积木叠叠高”。

　　（二）第一次感官操作：垂直积塔。

上海龙凤1314 shlf　　1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原则）

上海龙凤1314 shlf　　2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉）

　　3、错误控制：“爬楼梯”游戏。

　　4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）

　　（三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。

上海龙凤1314 shlf　　1、认识字卡“大”、“小”。

　　2、比较大小，进行三阶段命名：

上海龙凤1314 shlf　　师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。

　　3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

　　4、闭上眼睛，老师放在你手里的'是最大的、最小的、还是较大的？

上海龙凤1314 shlf　　5、游戏：看谁指得快。

　　师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”

　　（四）第三次感官操作：序列造型。

上海龙凤1314 shlf　　1、欣赏认识各种不同的形式卡。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

　　延伸活动：

上海龙凤1314 shlf　　欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。

蒙氏数学教案2

　　一、活动目标

　　1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

　　2.发展观察、辨别、归案的能力。

　　3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备

　　蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

　　三、活动过程

上海龙凤1314 shlf　　(一)导入活动，感知一维

上海龙凤1314 shlf　　1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

　　工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)

　　小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗?

上海龙凤1314 shlf　　师：那怎么分呢?他们的.第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?

上海龙凤1314 shlf　　小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

上海龙凤1314 shlf　　2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?

上海龙凤1314 shlf　　请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

上海龙凤1314 shlf　　小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。

上海龙凤1314 shlf　　(二)进行二维的示范练习操作

　　1.你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔)

　　他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)

上海龙凤1314 shlf　　2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?

上海龙凤1314 shlf　　出示“的水彩笔”“绿色的铅笔”“的铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。

上海龙凤1314 shlf　　一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

　　3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

上海龙凤1314 shlf　　5.检验小结：看看分对了没有?

　　(三)结束活动

　　1.师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)

上海龙凤1314 shlf　　2.在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。

　　四、活动结束

蒙氏数学教案3

　　教具构成：

　　红蓝间隔的长棒10根，最短的是红色10厘米，剩余的红蓝间隔逐步递增10厘米，最长的为100厘米。

　　教育目的：

上海龙凤1314 shlf　　1、直接目的认识数棒

上海龙凤1314 shlf　　2、间接目的

　　1）让幼儿了解数的概念

　　2）发展幼儿逻辑思维能力。

　　操作过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、邀请幼儿一起工作（今天老师带你一起去认识一位新工作吧!）

上海龙凤1314 shlf　　2、带幼儿到教具柜中，介绍教具（它叫数棒，它红色的地方放在左边，它跟我们之前学的长棒很像，它是在地毯上工作的，现在我们去把地毯铺好吧）

上海龙凤1314 shlf　　3、老师带幼儿铺工作毯，并告诉幼儿：数棒的拿法跟长棒的拿法一样，现在我们一起把数棒请到工作毯上吧!

　　4、老师和孩子一起取数棒，从最短的开始取，双手打竖握紧数棒，慢慢走到工作毯中，把数棒横着轻轻放下。

　　5、依次取出剩余的数棒，平行放好。

上海龙凤1314 shlf　　6、请小朋友按长棒的方式排序（小朋友，我们学过长棒，请你用帮长棒排序的方式帮数棒排序好吗？）红色一头放在左边，从最长的开始排。

　　7、当孩子全部排好后，从中取出数棒1、2、3进行三阶段教学。

上海龙凤1314 shlf　　8、命名：老师手握最短的`红棒，告诉孩子1，这是1。1—2这是2，1—2—3这是3，

　　9、辨别：请你告诉我，哪个是1，请你握握看，哪个是2，请你握握看，哪个是3，请你握握看。

　　10、回忆（发音）老师问小朋友：“请你告诉我，这是几？”“1”······

　　11、当把三根数棒都认识完的时候，询问孩子还想不想接着往下，如果孩子还想学，就按照学习数棒1、2、3的方式教。如果孩子不想学了，就请孩子把数棒送回去。

　　12、收工作，按收长棒的方法，把数棒从最长的开始收，提醒孩子收的时候记得把红色的那一端放在左边对整齐。

　　13、把工作毯收好。

　　变化延伸：

上海龙凤1314 shlf　　数棒与数字对应、数棒与实物对应

　　适用年龄：

　　4岁以上

　　错误控制：

上海龙凤1314 shlf　　最短的一根数棒

　　吸引力：

　　把数棒排整齐

蒙氏数学教案4

　　活动目标：

　　1、通过操作体验理解单双数的含义，能区分10以内的单双数。

　　2、在游戏活动中感知单双数的排列规律。

上海龙凤1314 shlf　　3、感知单双数之间的互相转变。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　（一）常规活动1、走线。（要求幼儿抬头挺胸目视前方）2、线上游戏：听指令做动作。游戏规则：幼儿按一定顺序反复报数1和2，并记住自己报的数，老师指定动作。

　　师说：

　　报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下；报1的小朋友向前迈一步，报2的小朋友向后退一步；报1的小朋友拍手一次，报2的小朋友跺脚一次。

上海龙凤1314 shlf　　师说：刚才小朋友们反应很快，我们再增加点难度，请小朋友们一个一个轮流做动作，你一定记住自己是报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下。不许抢也不许慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒!

　　（二）集体操作1、森林里召开音乐舞会来了好多小动物，他们在干什么（跳舞）;他们是几个小动物（6个出示数字卡片）;他们是几个几个在一起跳舞（2个）;哦他们是成双成对的在跳舞，他们跳的真高兴，又来了一个小动物现在是几个？（7个出示数字卡片）你看这个小动物却伤心的哭了，为什么？（因为他没有舞伴，很孤单所以他哭了）总结：我们像刚才成双成对的6个叫做双数，而这样的剩下一个孤单的没伴的7叫做单数。

　　2、我们认识的数字宝宝里有的是单数有的是双数，下面请小朋友来用数字卡片和金色珠来摆一摆，来看看哪个数是双数哪个是单数。（操作要求：①、先摆数字卡片，注意每个数字之间有一定的距离。②、数字卡片的下边摆相应数量的珠子，珠子要两个两个摆在一起就像两个小动物跳舞一样。）师巡回指导并再次重申操作要求。

　　3、小朋友摆完了请看黑板。我们一起来看看单数双数都有谁齐读两遍。（单数13579双数246810）问幼儿我有5只笔；我有8个苹果；我有6本书是什么数。

　　提高难度直接问数字是什么数。并及时鼓励幼儿。

上海龙凤1314 shlf　　4、下面我们玩一个游戏：①看到单数请小朋友拍一次手，看到双数请小朋友拍一次腿；②看到单数请小朋友起立，看到双数小朋友请坐。

　　小朋友真棒。你仔细看看单数和双数是怎么站队的（一个单数一个双数又一个单数．．．．．．．）总结：原来单数和双数字宝宝是交替重复的规律排队的。

　　5、我们再玩一个点豆子的游戏：小朋友们现在都是豆子，我来点。点豆子，点豆子，点到的豆子跟我走。点到的小朋友跟这老师上来。请小朋友看看是几个人，是单数还是双数。（单数）两个两个拉手看看是单数吗？对了小朋友真棒。你能想一个办法把单数变成双数吗？

　　启发幼儿用添和去的方法单双数互换。

上海龙凤1314 shlf　　（三）分组操作（请幼儿站在线上，集体讲解操作要求，请幼儿选择加老师指定）（1）组快乐的泡泡能帮小鱼和螃蟹找到朋友，小鱼沿这单数泡前进涂成黄色，螃蟹沿着双数前进涂成红色。

　　（2）组涂樱桃。把单数樱桃涂成黄色，双数樱桃涂成红色。（师示范在黑板上写上单数用黄色示意，双数用红色示意）（3）贴红花。把小红花两个两个贴到数字宝宝下边，看看哪个是单数哪个是双数。并说说为什么。

　　评价：对三组幼儿的操作进行简单的评析。

　　（四）结束活动乘火车游戏：发给幼儿每人一张车票（数字卡片），请小朋友上车拿单数车票的小朋友来举一只手的老师这上火车，拿双数的小朋友来举两只手的老师这上火车。

　　蒙氏操作活动尊重孩子的学习方式，提导分享交流，为孩子提供大量的'、新颖的操作材料和游戏，让孩子在动态的学习过程中建构数学知识，"动"中发展数学思维。突破了原有的教育模式--老师讲解为主，幼儿的操作不是孤立的，它与其他学习数学的方法有机结合。（比如一开始的单双数定义还是有老师来讲解，但是操作会让幼儿对单双数的含义理解更加深刻）。

　　活动的设计既关注幼儿数学知识、技能的感知与理解，更要关注幼儿的情感与态度、体验与发展（比如此次活动集体操作中幼儿摆数字卡片和金色珠时我在不断的提醒幼儿数字卡片之间要保持距离在操作过程中，他会明白原来老师让保持距离是为了让自己的操作更清晰，同时也让幼儿明白听清操作规则很重要）；既要关注幼儿数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。幼儿学习的过程比要求幼儿得出一个结果更为重要。在活动过程中，有幼儿快乐的体验，有幼儿深刻的思维历程。幼儿的数学学习过程，尊重和接纳每个幼儿的关注点和兴趣点，尊重他们的探索与发现，（如在给了幼儿单双数的定义后让幼儿自己去探索发现其他的数是单还是双数。）尊重他们的解释与表达。可以通过与幼儿讨论或共同探索，使幼儿在活动的过程中发现问题、提出问题和解决问题。（如在幼儿玩点豆子的游戏时，在游戏中幼儿兴趣浓厚。在老师提出了问题后，老师和幼儿共同解决问题突出了幼儿的主导性，使单双数互变变的很简单。）

　　自我评价：

　　在我刚开始决定上单双数时大班的教参上是复习单双数，可是咱们的孩子没有基础，所以根据孩子的经验基础上我及时调整了活动目标。此次活动目标结合蒙氏和画册制定的，其中1、2为重点目标，同时自己设计了本次教学活动。

蒙氏数学教案5

　　游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。如：“请红色娃娃站起来。”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨

　　行游戏懑铅

上海龙凤1314 shlf　　1. 分组活动。

　　第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n

　　第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n

上海龙凤1314 shlf　　第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。

上海龙凤1314 shlf　　2. 交流小结，收拾学具n

上海龙凤1314 shlf　　具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学

　　Z 双同求导

　　活动目标：

　　1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。

　　2. 尝试按物体的一种特征归类。

上海龙凤1314 shlf　　3. 体验操作的快乐。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。

　　2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。

　　3. 《操作册》第1册第3-4 页。

　　活动过程：

　　1. 预备活动。

　　师幼互相问候。

上海龙凤1314 shlf　　走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后>边在线上做相应的动作。

　　2. 集体活动

　　找相同。

　　创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊!

　　教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼

　　教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼。

　　红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼

　　囫找不同。

上海龙凤1314 shlf　　教师拿出神秘袋，将其中的彩色鱼一一摆在地上，请幼儿萃中下郏同的一条鱼。神秘袋可换其他物品继续游戏，请幼儿找不同。

　　3. 游戏活动。

　　游戏“小鱼游”。请幼儿将小鱼贴在胸口，听音乐游来游去，当音乐停，听口令同类的小鱼游在一起。

　　4. 分组活动

　　第一组：操作彩笔。请幼儿将相同颜色的彩笔找出来。

上海龙凤1314 shlf　　第二组：神秘袋。幼儿将神秘袋里的物品一一摆出，找出不同类的物品

　　第三组：完成《操作册》第1册第3 页的活动。

上海龙凤1314 shlf　　5. 交流小结ˊ收拾学具。

　　引导幼儿将学具收拾好。放进“分类袋”里。

　　举旦玉牢叫歼阳

　　活动目标：能按物体的一种肥性找川同类戍不同类的物体，井尝试说出物体的'特征。

　　2. 尝试按物体的一种特征归类。

　　3. 体验操作的快乐。

上海龙凤1314 shlf　　1. 教具唯各：“彩色鱼”：红色、赀色篮子或金子各厂个。

　　2. 学具准各：“彩色鱼”；精呆若干i一张纸上面贴3 条大(/J、)鱼1条小(大)鱼月一张上面贴3 条红色(色)鱼条黄色红色)鱼。色鱼

上海龙凤1314 shlf　　3. (操作册》第1册第3-4 页。

　　活动过程

　　1. 预备活动，走线。

　　教师：小朋友们好1我给你们带来了一个好消息：海底世界要举行一个盛大的舞会，节目是鱼宝宝们的舞蹈，鱼宝宝想情小朋友们帮它们把演员选出来。你们愿意吗？幼儿：愿意。

上海龙凤1314 shlf　　教师：请小朋友一个一个过来排好队，我们一起到小鱼家把它IIltr出来PBI∮?宝宝告诉老师去它们家的时候一定要走这个独木桥，走的时候要像老师这样脚跟挨着脚尖走(听音乐走线)。

　　教师：鱼宝宝家到了，请小朋友一个一个过来把我们的鱼宝宝们领位幼儿一张学具彩色鱼卡片川请领到小鱼宝宝的小朋友回到回去吧(每

　　2. 集体活动。自己的座位上坐好!宝？知道的请举手告诉老师。

　　教师：现在请你们和身边的小朋友比一比、扌一看你领到的是什么样的鱼宝幼儿：我的鱼宝宝是红色的。

上海龙凤1314 shlf　　幼儿：我的鱼是最大的。

上海龙凤1314 shlf　　(1)找相同。

上海龙凤1314 shlf　　①按大小找相同。

上海龙凤1314 shlf　　教师：请小朋友看扌老师手里的鱼宝宝，(教师出示大鱼)哪些小朋友手里的鱼宝宝跟它一样大昵？埔你们站起来井给你的周围的小朋友扌一看I

上海龙凤1314 shlf　　教师：大鱼宝宝都找到了。请你们轻轻地坐下。

上海龙凤1314 shlf　　教师：小鱼宝宝也找到了。请你们轻轻地坐下。

上海龙凤1314 shlf　　教师：刚才小朋友们找到了大鱼宝宝和小鱼宝宝t它们说谢谢你们，你们真是聪明的孩子!

　　囫按颜色找相同n

上海龙凤1314 shlf　　教师：鱼宝宝们准备跳舞了，看!这里有两个舞台。它们一样吗？

上海龙凤1314 shlf　　出示两个不同颜色的篮子。指着红色篮子：这是什么颜色的？

　　幼儿：红色的。

上海龙凤1314 shlf　　出示黄色篮子问法同前。

　　教师：红色的舞台说了。我要请跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。黄色的舞台也说了。我也要跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。

上海龙凤1314 shlf　　教师：诺小朋友们一个一个过来。把你手里的鱼宝宝送到舞台上来吧!一定不要让鱼宝宝走错舞台噢!

　　幼儿操作。

　　我们来看一看是不是红色的鱼宝宝到了红色的舞台上了呢？(引导幼儿验证)同样的方法验证黄色的鱼宝宝。

　　(2)找不同。

　　教师：我们选出来的鱼宝宝们要表演了，快请它们出来吧!(教师出示两组彩色鱼)鱼宝宝们说了，要一样的鱼宝宝才能在一起跳舞，它们一样吗？

上海龙凤1314 shlf　　幼儿：不一样。

　　教师：请小朋友们把不一样的鱼宝宝找出来吧I?

上海龙凤1314 shlf　　请2 名幼儿上来找出后，提问：你手里拿的是什么颜色的(大的还是小的) ，黑板上是什么颜色的(小的还是大的)？

上海龙凤1314 shlf　　3. 分组活动。

　　第一组：找相同(彩色鱼)。教师：老师这里还有些鱼宝宝也要来参加舞会，请小朋友们把相同的鱼宝宝放到一起吧?巨

上海龙凤1314 shlf　　第二组：找不同(糖果)。舞会上还有好多好吃的糖果，可是有些糖果走错了地方，你能把它们找出来吗？

　　第三组：做《操作册>96 3-4 页的活动。

　　教师：舞会结束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，请小朋友帝它们找

上海龙凤1314 shlf　　蘸即可，在按手印时大声说 “你好”!

上海龙凤1314 shlf　　看一看这是什么？

　　这橡树的名字叫“班级树”，因为我们班级的每个小朋友和老师都要“住” 到树上去。

上海龙凤1314 shlf　　2. 等班级树上的手印千后，谙幼儿把自己的照片背面涂上胶水，贴在手印画上。 ● 组织幼儿分享交流。

　　一一你自己 “住” 在 “班级树” 的什么地方？旁边 “住” 了谁？

　　“班级树” 上住了全班的小朋友，大家要相亲相爱，高高兴兴地生活在一起。

　　活动目标

　　. 学习运用手印，c叫地13同伴合作扒印班级树。

　　e 感受与同伴合作画H川的乐趣。

　　活动准备

　　●安全颜料雌各一个圃定容器，内赀一块一样大小的海绵，在海绵里倒上预料)。 e 在大卡纸上画一棵班级树 (大树) 贴到＃0上。

上海龙凤1314 shlf　　● 幼儿的一寸照片或大头照一张、胶水。

上海龙凤1314 shlf　　e A4色纸，幼儿至少人手丁张。

　　e 幼儿人手一条围裙和套袖，活动开展前协助幼儿穿戴好，

　　活动过程

　　e 教师和幼儿一起阅读幼儿用书，了解 “小手益手印" 和 “小手班级树” 的做法。首先，用一只小手味一味颜料。然后，两只手搓一搓。最后小手用力按在纸上，再轻轻打开。诖!手印益好啦?

　　书上有一棵 “小手班级树”，这是怎么做的呢？

上海龙凤1314 shlf　　小手在白纸上盖好手印后，剪下来，再把手印背面涂上胶水，粘到班级树上。

　　我们今天也来做一棵班级树吧。

　　e 给幼儿每人发放一张白纸，教师示范手印画方法，幼儿在白纸上拓印。

上海龙凤1314 shlf　　小手出门找朋友，对春颜料说： “你好I 痹偃デ浊状蟀字健Ｇ迥阌靡?只小手去轻轻葩一下颜料，再在白纸上按一下。

　　e 和幼儿一起做一棵班级树；先让幼儿在班级树上益手印，等手印干后，再在手印上贴照片。

上海龙凤1314 shlf　　1. 幼儿分组轮流在树上拓手印画，教师提醒幼儿在脱取颜料时只需轻轻一

上海龙凤1314 shlf　　活动舀于无」一L√」I uL?

　　活动形式：·集体口区域0日常○亲子1 活动目标

　　. 观察画面，理解儿歌内容。

上海龙凤1314 shlf　　●尝试通过身体动作表达不同的情绪。

　　活动准备

上海龙凤1314 shlf　　e 幼儿用书：《我上幼儿园》。

　　e CD：《我上幼儿园》。

　　活动过程

　　. 播放CD，请幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。与幼儿一起听CD，听听儿歌里说了些什么？ C 、

　　小女孩第一天是什么？第二天呢？

　　●与幼儿一起看幼儿用书，引导幼儿通过观察，理解图画中人物的动作与表情等传达出的情绪。

　　看看画面上画了些什么？

　　第一天小女孩是什么样子的？、内、

　　为什么说她是毛毛曳？

　　一一孝一学毛毛虫的样子。

　　一一你觉得她开心还是不开心？

上海龙凤1314 shlf　　第二天小女孩变成什么啦？

　　一

上海龙凤1314 shlf　　一这幅画面上都有什么？

　　花蝴蝶飞起来决不快乐呢？

　　__我们一起来学一学花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。

　　. 再次播放CD ，请幼儿学念儿歌。

　　. 请幼儿尝试一边跟着念儿歌，一边配合儿歌内容模仿毛毛虫缩起来的样子和花蝴蝶飞来飞去的动作。

　　’◥活动目标

上海龙凤1314 shlf　　e 学唱歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　e 学习使用打击乐器演奏欣曲。

　　1另动准备

　　e 幼儿用书：《找朋友》。

　　e CD ：《找朋友》。

　　e 幼儿人手一个铃鼓。

　　e 歌曲：《找朋友》 r附)。

　　日内过程

　　e 教师播放CO 《找朋友入确幼儿一边欣赏砍。一一谁在找朋友？曲，′一边行幼儿用书。 - 丁找到好朋友后怎么表示友好？

上海龙凤1314 shlf　　. 请幼儿跟教师学唱歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　e 给每名幼儿一个铃鼓，教师向幼儿示特点。范使用铃鼓的方法，79：：一一这是铃鼓，我们一起看冒它的样子。铃鼓的发音——它发出什么声音呢？我们一起昕一昕。

上海龙凤1314 shlf　　圈，用大拇指顶在边上，这样可以——怎么样让铃鼓发出声音呢？小朋友们要用：. 教师向幼儿示范跟随歌曲节奏晃,稳稳地拿住，不容易掉。右手4个手指握住铃鼓，的毕动铃鼓。动铃鼓，请幼儿模仿教师跟着歌曲。节奏晃

上海龙凤1314 shlf　　活动形式：。集体0区域口日常0逗子

　　重点领域：。语言。社会0健康○艺术0科学

　　活动目标

上海龙凤1314 shlf　　e 学习交朋友的方法。

　　. 愿意表达自己的想法。

　　活动准备

　　. 挂图：《认识新朋友》。

上海龙凤1314 shlf　　. 海报纸、笔。

　　●请一名其他班的老师作为客人朋友。

　　活动过程

　　. 教师引导幼儿看挂图，了解画面中交朋友的方法。

上海龙凤1314 shlf　　一一斑上来了位新朋友，见到她要微笑。

上海龙凤1314 shlf　　其次，要相互介绍自己的名字。怎么介绍呢？

　　大家好，我叫xxx，你叫什么名字？

上海龙凤1314 shlf　　新朋友遇到困难，需要帮助，怎么办呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你会对她说什么？一一假如你们正在玩一个好玩的游戏，你会邀请新朋友一起玩吗？怎么对她说？我们在玩一个好玩的游戏，请你跟我们一起玩吧。

上海龙凤1314 shlf　　. 请其他班的老师扮演客人朋友，和幼儿模拟交朋友的方法。

蒙氏数学教案6

　　目的要求

　　1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。

　　2、在操作中体验高矮的顺序关系。

上海龙凤1314 shlf　　3、乐于参与集体游戏活动。

　　准备

　　教具准备：会变的小丑。

上海龙凤1314 shlf　　学具准备: 会变的小丑。

　　蒙氏数学：按高矮排序

　　(一)预备活动：

上海龙凤1314 shlf　　师幼互问好，走线、线上游戏：高人走、矮人走。

上海龙凤1314 shlf　　(二)集体活动：初步感受高矮的顺序关系。

上海龙凤1314 shlf　　1、创设情境：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦，看!它们将头部、上身和下身都分开了，小丑兄弟说：哪位聪明的小朋友，帮助我们拼接好呢?

上海龙凤1314 shlf　　2、教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、花、和星星。请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标志将三个小丑分别按头部、上身和下身的'顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。

上海龙凤1314 shlf　　3、学习按高矮进行排序的方法。

　　继续创设情境，第一节目表演完毕，小丑演员准备排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。

　　4、教师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个，顺序摆在右边，最后将最矮的放在最右边。从左往右排好。

上海龙凤1314 shlf　　(三)小结：这是按从左往右观察，小丑娃娃越来越来矮。

上海龙凤1314 shlf　　游戏大换身。请小朋友操作学具会变的小丑，先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新尽心高矮排序。

　　(四)游戏活动。“用身体动作表现高矮”，教师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。

上海龙凤1314 shlf　　(五)交流小结、收拾学具。

蒙氏数学教案7

　　一、目地要求

　　1.能按照物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征。

上海龙凤1314 shlf　　2.尝试按物体的一种特性分类。

上海龙凤1314 shlf　　3.体验操作的快乐。

　　准备

上海龙凤1314 shlf　　教育准备：“彩色鱼”

上海龙凤1314 shlf　　学具准备：“彩色鱼”

　　二、蒙氏数学《求同求异》

　　（一）预备活动：师幼相互问候

　　走线：今天我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小朋友们可要小心了，不要掉到河里去了。

上海龙凤1314 shlf　　（二）集体活动。

　　（1）找相同。

上海龙凤1314 shlf　　①谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，老师抓到了很多条鱼，你们想看看这些鱼吗？

　　②出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。

　　师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。现在，老师要请小朋友帮这些小鱼排排队，

　　师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的'，老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎么排的。

　　教师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。

上海龙凤1314 shlf　　师：这些彩色鱼排好队了，你们说，它们是怎么排队的啊？

　　师小结：嗯，小朋友们，真聪明，我是按照这些鱼的大小来排队的，大鱼的排成一排，比大鱼小，比小鱼大的鱼排成一排，小鱼排成一排。

上海龙凤1314 shlf　　③按彩色鱼的颜色归类。

上海龙凤1314 shlf　　师：现在，老师要将这些漂亮的鱼重新排队了，看看老师是怎么排的。

　　教师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。

上海龙凤1314 shlf　　师：你们看，这些鱼儿是怎么排队的啊？

上海龙凤1314 shlf　　师小结：现在这些鱼就像是一家人，穿着同样颜色的衣服，鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。

　　（三）游戏—找不同。

上海龙凤1314 shlf　　师：现在老师要跟你们玩一个游戏，找一找哪只鱼站错位置了。

上海龙凤1314 shlf　　请幼儿闭上眼睛，教师操作教学学具，让幼儿找不同。如：5条大鱼和1条小鱼；红色的鱼和1条紫色的鱼。

　　（四）

上海龙凤1314 shlf　　幼儿操作学具，先让幼儿按照大小将彩色鱼归类，再让幼儿按颜色归类。

上海龙凤1314 shlf　　师：现在，老师要让小朋友们帮这些彩色鱼排排队，按照大小来排队，大鱼排成一排，小鱼排成一排，比大鱼大比小鱼小的排成一排。

　　（五）教师巡视指导。

上海龙凤1314 shlf　　提醒幼儿的操作常规及按照要求操作学具。

　　（六）交流小结，收拾学具。

蒙氏数学教案8

　　设计意图：上海龙凤1314 shlf在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！

　　中班蒙氏数学活动：“0”的游戏

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

　　2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

　　活动准备：

　　1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

　　2、数字卡片；0-4各一个，豆子与数字的量相等。

　　3、生活中与“0”有关的物品。

　　活动过程：

　　一：游戏：介绍自己

上海龙凤1314 shlf　　T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

　　C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

上海龙凤1314 shlf　　二、认识“0”的`意义。

上海龙凤1314 shlf　　1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。

　　3、教师小结：0表示没有。

　　三、游戏：0的游戏

　　1、抓豆子

　　玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

上海龙凤1314 shlf　　2、看谁听的准

上海龙凤1314 shlf　　玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

上海龙凤1314 shlf　　1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。

上海龙凤1314 shlf　　2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。

上海龙凤1314 shlf　　3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

　　4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。

蒙氏数学教案9

　　目地要求

上海龙凤1314 shlf　　1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

　　2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

　　准备

　　1.教具准备：数字卡片;写好的数字卡片若干。

　　2.学具准备：数字卡片;金色珠;写好的数字卡片若干，如39、57等。

上海龙凤1314 shlf　　3.《操作手册》第6册19-20页。

上海龙凤1314 shlf　　蒙氏数学：《感知数位》

　　活动过程

上海龙凤1314 shlf　　一、预备活动

上海龙凤1314 shlf　　师幼互相问候。

上海龙凤1314 shlf　　走线，线上游戏：请你像我这样做。幼儿边走线边模仿老师做动作。

　　二、集体活动。

　　1.复习100以内的数。

　　教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，然后取出数字卡片“30”和“9”，拼成数字卡片“39”。

　　2.认识数位。

　　数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。

　　用相同的'方法认识数字“139”，认识百位。

　　3.幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

上海龙凤1314 shlf　　三、操作活动

　　1、听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。

　　四、交流小结，收拾学具。

蒙氏数学教案10

　　目地要求

上海龙凤1314 shlf　　1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。

上海龙凤1314 shlf　　2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

　　3、初步学习收拾学具的方法

　　准备

上海龙凤1314 shlf　　教具色板、固体胶、幼儿学具

　　二、蒙氏数学《颜色配对》

　　（一）预备活动：

　　师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈

　　肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

　　（二）认识红、黄、蓝三原色。

　　师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、

上海龙凤1314 shlf　　小黄、小蓝，你们想认识他吗，

上海龙凤1314 shlf　　(1) 认识红黄蓝三原色。

　　(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?

　　的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导

　　幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪

　　个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)

　　游戏活动--彩色娃娃站起来

　　师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上

　　（3）游戏--找朋友

上海龙凤1314 shlf　　教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

　　（三）操作学具

　　师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的.，

　　教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，

　　提出要求

上海龙凤1314 shlf　　1、自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来

　　2、学会自己收拾学具

上海龙凤1314 shlf　　幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作

　　（四）延伸

　　在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性

蒙氏数学教案11

　　活动目标

　　1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。

　　2、具有初步的观察力、想象力。

上海龙凤1314 shlf　　3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。

　　活动准备

上海龙凤1314 shlf　　1、经验准备：

上海龙凤1314 shlf　　幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。

上海龙凤1314 shlf　　2、物质准备

　　教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。

　　学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。

上海龙凤1314 shlf　　重点：初步了解梯形的特征。

　　难点：认识不同的梯形。

　　活动过程

　　1.有趣的房子。

　　(1)巩固认识长方形。

　　教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的?

　　(2)认识梯形。

　　①教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗?

　　引导幼儿观察、比较后回答。

　　②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的`，梯形的四条边事不一样长的。

　　③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。

　　教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的?

上海龙凤1314 shlf　　幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。

上海龙凤1314 shlf　　2.梯形在哪里。

　　(1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?”

　　引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。

上海龙凤1314 shlf　　(2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?”

上海龙凤1314 shlf　　教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。

　　3.小组操作活动

　　(1)给梯形宝宝涂色

　　活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。

　　教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。

　　(2)图形变变变

　　活动规则：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。

　　教师：我这有张什么形状的纸?我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状?我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。

上海龙凤1314 shlf　　(3)有趣的拼搭

　　活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点

　　教师：我这有几幅图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们准备了许多的不同形状的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。

　　4、集中交流，展示和讨论。

　　(1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。

　　(2)鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。

　　活动延伸：

　　寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。

　　(1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。

上海龙凤1314 shlf　　(2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。

蒙氏数学教案12

　　一、名称：

　　蒙眼感知红蓝数棒

　　二、直接目的：

上海龙凤1314 shlf　　1、感知数棒的长短。

　　2、感知数量的多少。

　　三、间接目的：

　　协调、专注、独立、秩序。

　　四、适宜年龄：

　　4.5~6岁以上。

　　五、准备材料：

　　数棒1组；眼罩1个。

　　六、步骤：

上海龙凤1314 shlf　　1、我要示范的工作是：蒙眼感知红蓝数棒

上海龙凤1314 shlf　　2、将数棒在卷毯上散放，幼儿坐在老师周围。

　　3、教师戴上眼罩，用双手触摸的方法找寻数棒1，左手按住数棒，伸出右手食指和中指进行触摸，并以点头或摇头的.方式表示所选数棒的正确与否。

上海龙凤1314 shlf　　4、把找出的数棒1放在卷毯左下方。

　　5、请幼儿戴上眼罩，用双手触摸的方法依序找出其余数棒，每找出一根数棒都要通过数棒1来量取。

上海龙凤1314 shlf　　6、将找出的数棒一一排列在卷毯左下方。

　　7、将数棒全部找出后，请幼儿摘下眼罩对自己的操作结果进行检查，将数棒红色一头全部靠在左端，并检查数棒的排列顺序。

上海龙凤1314 shlf　　8、整理教具，并归位。

　　七、错误订正

　　摘下眼罩自我检查。

　　八、变化延伸

上海龙凤1314 shlf　　以蒙眼方式进行砂数字板和数棒配对的活动。

蒙氏数学教案13

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、认识红色、黄色、蓝色三原色。

　　2、尝试将相同颜色的物体配对，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“色卡”;红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;。

　　2、教具准备：“色卡”彩色笔和笔帽;红、黄、蓝三种颜色的'色彩娃娃及相应的上衣;白纸、白纸、固体胶。

上海龙凤1314 shlf　　3、操作册3~4页。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、热身活动

　　教师幼儿相互问候

　　走线，进行线上游戏幼儿在音乐伴奏下河教师一起走线，教师变换两臂动作：屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿模仿。另一教师在另一处，给每一位经过的幼儿额头上贴一个颜色点点。

上海龙凤1314 shlf　　2、集体活动：

上海龙凤1314 shlf　　创设情境：教师里来了三位新朋友，他们是小红、小黄、小蓝。

　　(1) 认识红、黄、蓝三原色

　　(2) 颜色配对

　　(3) 幼儿自由操作学具“色卡”进行颜色配对

上海龙凤1314 shlf　　3、游戏活动

上海龙凤1314 shlf　　4、交流小结，收拾学具。

蒙氏数学教案14

上海龙凤1314 shlf　　小班上册，学习内容：颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、认识长短、按长短排序、区别“1”和许多、比多少、3以内的点数、4以内的点数、5以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区别上下。

　　小班下册，学习内容：配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以内数物结合、目测数群、认识长方形、感知三角形、认识前后里外。

上海龙凤1314 shlf　　中班上册（第三册）：物体的对应、按粗细排序、10以内的点数、目测数群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的数物结合、数字标识、数字描红、序数1-10、10以内的倒数、认识半圆形、认识椭圆形、认识梯形、图形拼搭、区别上中下。中班下册（第四册）：按特征分类，比较宽窄，按规律排序，认识时间，复习基数和序数，20以内点数，认读50以内的数，数物结合，20以内倒数，10以内数的守恒，认识单双数，2～9相邻数的关系，10以内数的等差关系，平行四边形，图形的分类和联想。

　　大班上册（第五册）：多角度的分类和排序，测量，认识“0”，5～10的分解和组合，10以内的加减法，10以内数在生活

上海龙凤1314 shlf　　中的运用，多边形，面积守恒，正方体，长方体，球体，认识左右，认识货币，简单规律和推理。

　　大班下册（第六册）：感知过去、现在和将来，认识日历，认识整点，认识半点，二等分，四等分，认读100以内的数，按数群计数，感知数位，数与量的对应，写数字，20以内加减法，加减法在生活当中的运用，整10加、整10减，分类计数，简单统计，连加、连减，相同数连加，平均分配，圆柱体，体积守恒，容积守恒，运用货币。

　　学前班上册（第七册）：比较厚薄，认识快慢，按特定的规律排序，长度守恒，图形的传递，写数字，认识运算符号，20以内的加法在生活中的'运用，“0”在生活中的运用，有关“0”的加法和减法，20以内的相邻数，序数在生活中的运用，区别基数和序数，50以内的倒数，图形的拼摆，相同和不同，认识疏密，量的推理，对应关系，逻辑关系。

　　学前班下册（第八册）：简单的统计图，量的传递，认识时间，工具测量，简单的组合，等量代换，感知数位，写数字，百以内的不进位加法，等量交换，百以内的进位加法，百以内不退位减法，百以内退位减法，相同数连加，初步认识乘

　　法和除法，等分图形，运用货币，观察力训练，推理能力训练，千以内的不进位加法，千以内的不退位减法。