成就动机和归因对英语学习策略选择的影响

上海龙凤1314 shlf本研究以我国六所高校的273名非英语专业的大学生为被试,测量研究了成就动机和归因对英语学习策略选择和使用的影响.研究结果表明:1)我国大学生英语四级考试通过者较未通过者更多地使用记忆、认知、元认知和情感策略,差异检验达到显著性水平;2)成就动机和学习策略的使用呈显著正相关,成就动机水平影响学习策略的选择和使用,差异检验达到显著性水平;3)学习成败归因与学习策略的使用有显著相关关系,将成功归因于能力、努力、运气和将失败归因为运气的四种成败因果解释对学习策略有明显的预测力.

作 者： 江晓红   作者单位： 肇庆学院外语系,广东,肇庆,526061  刊 名： 解放军外国语学院学报  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF PLA UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES  年，卷(期)： 2003 26(2)  分类号： H319  关键词： 学习策略   成就动机   归因  

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