四年级下：《父亲的菜园》教学设计

四年级下：《父亲的菜园》教学设计

学习目标：

四年级下：《父亲的菜园》教学设计

1 认识8个生字。

2 有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。

3 积累并学习描写人物言行的语句。

上海龙凤1314 shlf教学重、难点：体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。

课前准备：1 生字、生词卡片。

课时安排：一课时

第一课时

（一）导入新课，激发阅读兴趣

上海龙凤1314 shlf（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。

（二）读阅读提示后自读课文

1 自由轻声读课文，练习读正确、读流利。

2 说说课文写了一件什么事？

3 在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。

三小组内交流自读提纲中的2、3题

上海龙凤1314 shlf四全班交流，体会人物的精神品质

1 交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。

（1）第三自然段，通过“每天-----就-----直到----才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

（2）第五自然段，“从山脚下把土一筐筐挑上去”

（3）第8自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

上海龙凤1314 shlf2 用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）

五积累语言

上海龙凤1314 shlf选择你最受感动的语句抄下来。

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