北师大版小学语文第五册《小镇的早晨》第2课时教案

小镇的早晨第 二 课 时

上海龙凤1314 shlf    一、复习

上海龙凤1314 shlf    1、指名背诵第1段

上海龙凤1314 shlf    2、回忆第一段的写作顺序。

    二、细读2－3段

    1、同学们在预习课文时，就已经发现课文第2、3 段跟第一段的写法是一样的。

    2、同学们想怎样来学习这两段呢？

上海龙凤1314 shlf    ①我们先自己读，把课文读懂，读熟，背会。

上海龙凤1314 shlf    ②相互讨论，交流学习收获和不懂的问题。

上海龙凤1314 shlf    ③好的句式会学习运用。

上海龙凤1314 shlf    3、我觉得用这样的方法学习这两段很好，大家开始学吧。

    4、学生自学。

上海龙凤1314 shlf    5、师生讨论（第2段）

    ①这一段是围绕哪句话写的？这句话是什么句？

    板书：热闹

    ②怎样读这一句才能把作者表达的意思显示出来？

上海龙凤1314 shlf    ③围绕“热闹”，作者从几个方面进行具体描写的？

上海龙凤1314 shlf    板书：

上海龙凤1314 shlf·    船多··多农副产口多

·    人多··做买卖的多

上海龙凤1314 shlf    ④这四个方面的描写，作者是不是平均用力？

    （有详有略）

    ⑤看到这么多的农副产品，你的心情怎样？能把这样心情读出来吗？

上海龙凤1314 shlf    ⑥出示：

    沉睡着的水乡小镇，被木船悠闲的摇橹声唤醒了。

    a、这是个什么句？改成“把”字句怎么讲!

    c、你能说说这句话的意思吗？

上海龙凤1314 shlf    d、多么有意思的小镇，它像人一样醒来了，朗读时，要轻快活泼，读出小镇由恬静转入热闹的变化来。

上海龙凤1314 shlf    e、练读、指名读。

    ⑦这一节中，有没有发现哪些词句写得很有情趣？怎样朗读呢？

    6、这段写得真好，你们看，围绕“热闹”有略写有详写，有拟人有比喻，能不能把它背下来？

    第3段。

上海龙凤1314 shlf    1、谁来说说这一段学会了什么？  板书：紧张

    2、小镇上各种声音交织在一起，你听了，感觉怎样？文中哪个词语告诉我们听了很悦耳很舒服？

上海龙凤1314 shlf    3、小镇上的人们加快了生活的节奏，呈现出一派繁忙的景象，请一边看文中插图，一边朗读这一段，进一步感知小镇早晨的紧张。

    4、指名背诵，集体背诵。

上海龙凤1314 shlf    三、回读第4段

    1、课文第三段分别写了小镇早晨的“恬静”、“热闹”、“紧张”，最后作者饱满深情地发出了这样的赞叹：

    2、齐读

上海龙凤1314 shlf3、这句话在全文中起什么作用？

上海龙凤1314 shlf4、这篇课文是按怎样的顺序写的？

上海龙凤1314 shlf    四、总结课文

    1、有感表地朗读全文

上海龙凤1314 shlf    2、课文写了小镇早晨的恬静、热闹、紧张、字里行间流露出作者怎样的感情？

    板书：热爱家乡

    五、作业。

    1、在括号里填上合适的词

    碧绿的（·）·悄悄地（· ）

上海龙凤1314 shlf    热闹的（·）·静静地（· ）

上海龙凤1314 shlf    和谐的（·）

    2、背诵课文

    3、实践活动

    组织学生参观当地的集贸市场，商场或工厂，按先概括，后具

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