小学语文二年级上册《我选我》教学设计

小学语文二年级上册《我选我》教学设计

【设计理念】

小学语文二年级上册《我选我》教学设计

·· 　　　注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。【设计特色】

·· 　　　关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。

·· 　　【教学流程】

·· 　　一、紧扣题目，导入全文。

·· 　　　　课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：

上海龙凤1314 shlf·· 　　　1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。

上海龙凤1314 shlf·· 　　　2．出示阅读要求：

上海龙凤1314 shlf·· 　　　　（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

·· 　　　　（2）想想课文写了一件什么事。

上海龙凤1314 shlf·· 　　　3．检查反馈。

上海龙凤1314 shlf·· 　　　　（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。

·· 　　　　（2）说说对课文的初步理解。

·· 　　二、分步导读，加深体验。

上海龙凤1314 shlf·· 　　　　王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：

上海龙凤1314 shlf·· 　　　1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）

上海龙凤1314 shlf·· 　　　2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。

·· 　　　3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”

上海龙凤1314 shlf·· 　　三、重点引读，拓展延伸。

·· 　　　　这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。

·· 　　　　练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’

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