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上海龙凤1314 shlf小学二年级语文上册《回声》教学设计
教学内容：人教社课标实验教材二年级上册·· 课前透视
上海龙凤1314 shlf·· 这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
上海龙凤1314 shlf·· 大多数学生对回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的经验。因此，在课前教师应鼓励学生到大自然中去体会，丰富学生的感知。教学中应引导学生充分阅读课文，联系生活经验，运用图片或多媒体等手段，揭开回声的奥秘。
·· 教学目标
·· 1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
上海龙凤1314 shlf·· 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
·· 3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
·· 4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。
·· 教学重点
·· 读懂课文，初步了解回声的成因。
上海龙凤1314 shlf·· 信息资料
·· 1、生字词语卡片、图片或课件。
上海龙凤1314 shlf·· 2、课前引导学生去生活中体验回声。
上海龙凤1314 shlf·· 教学时数 两课时
上海龙凤1314 shlf·· 第一课时
·· 切入举偶
上海龙凤1314 shlf·· 1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧!（学生谈感受）（板题：回声）
上海龙凤1314 shlf·· （联系课前实际，拉近课文内容与学生的距离，激发学生表达愿望，自然引入课文学习。）
上海龙凤1314 shlf·· 2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么？(学生质疑。)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。
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