《滕王阁序》教案

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　(1)了解骈文的两大特征——对偶与用典

　　(2)体会文章优美的语言及表达方式

　　2.过程与方法

上海龙凤1314 shlf　　(1)通过诵读，鉴赏文中的美丽秋景

　　(2)合作讨论体会分析作者复杂的思想感情

上海龙凤1314 shlf　　(3)安排课前预习，试着披文入情

上海龙凤1314 shlf　　3.情感态度与价值观

上海龙凤1314 shlf　　培养敢作敢为、志当高远的精神品质

　　【教学重点】

　　1、积累文言词语

　　2、感受文章的内容美和形式美

　　3、背诵精彩语段

　　【教学难点】

上海龙凤1314 shlf　　理解本文用典的内涵

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

上海龙凤1314 shlf　　步骤1：导入——投影楹联。

　　“洞庭月衡岳云巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步;

上海龙凤1314 shlf　　崔灏诗范相记王勃序，两楼一阁，数江南人物，各有千秋。”

　　步骤2：此联就赞美了江南三大名楼：岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼。诗人王勃针对滕王阁写有《滕王阁诗》和《滕王阁序》。(投影《滕王阁诗》并齐读、背诵)

上海龙凤1314 shlf　　二、自主·合作·探究

　　【互动设计1】

上海龙凤1314 shlf　　指导诵读并体会文体特点。

　　①播放孙道临诵读短片。

上海龙凤1314 shlf　　②体味诵读节奏。

上海龙凤1314 shlf　　完成方式：学生A组齐读第2段，B组齐读第2段。

　　发现并总结朗读规律：四字句/六字句/七字句。

上海龙凤1314 shlf　　③体味文体特征。

　　④诵读实践巩固。学生齐读第4段。

　　【互动设计2】

上海龙凤1314 shlf　　字句疏通检测与词语积累(诵读与语感作业检测)

　　①解释下列加线词的用法(小组竞答完成，课后完成在草本练习上)

　　A 襟三江而带五湖

　　B 雄州雾列，俊采星驰

上海龙凤1314 shlf　　C 台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美

　　D 千里逢迎，高朋满座

　　E 腾蛟起凤，孟学士之词宗

　　F 屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲

上海龙凤1314 shlf　　②快速阅读，搜寻、总汇文章中的成语(分男女竞赛完成，于课后完成在草本练习上)

上海龙凤1314 shlf　　参考提示：人杰地灵 胜友如云 高朋满座 腾蛟起凤 钟鸣鼎食

上海龙凤1314 shlf　　天高地迥 萍水相逢 老当益壮 失之东隅，收之桑榆

　　【互动设计3】

上海龙凤1314 shlf　　《滕王阁序》原题是《秋日登洪府滕王阁饯别序》。将分四组阅读，以原题为思考集结点，集体梳理全文框架。交流后边小结边投影。

上海龙凤1314 shlf　　操作及框架提示、参考。