初二语文蜡烛

初二语文蜡烛1

初中二年级教案：初二语文蜡烛，是新人教版八年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 6 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

初二语文蜡烛2

　　【教学目标】

　　１、把握文章的思路，能够复述课文的主要内容。

　　２、体会文中蕴涵的思想感情，理解超越国界，情同母子的感情。

　　３、激发爱的情感，培养理解和想象的能力。

　　【教学重点】

上海龙凤1314 shlf　　深入体会文中的感人的地方。

　　【教学难点】

　　蜡烛的象征意义的理解。

　　【课前准备】

　　１、资料收集。

　　２、预习课文。

　　３、多媒体课件。

　　【教学设想】

　　这是一篇战地通讯，写的是一位南斯拉夫母亲的情怀。表现在对苏联红军的行为上。这节课力求以蜡烛为主线，设计教学环节。通过对文章的内容和语言的品味，把握母亲的情怀。设计教学时考虑文章的长度和要求，适当进行一些挑选，使课堂更加紧凑。

　　【教学过程】

上海龙凤1314 shlf　　一、导入

　　同学们，大家都知道，蜡烛是我们生活中微不足道的东西，人们对它可能不太会有太多的关注，但是，第二次世界大战中的那两枝点在南斯拉夫国土上的蜡烛至今仍然闪耀着微弱的光芒，它照亮了所有憎恶战争，热爱和平的人们的心。今天，让我们重温６０多年前的那感人的一幕，去体会一种人类最美好的感情，一种不分国界，情同母子的感情。今天，我们一起学习苏联作家西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。

上海龙凤1314 shlf　　二、背景和常识介绍

　　同学们，我给大家布置了几个预习任务，其中就有一个是要大家收集一些关于西蒙诺夫的资料，不知道大家有没有找到？

上海龙凤1314 shlf　　教师安排两个学生回答，然后加以指点。

　　预习过本文的学生能够认识到，本文发生的背景是第二次世界大战，不知道同学们对二战有多少了解？

上海龙凤1314 shlf　　教师安排两个同学回答，然后加以指点，归纳。

　　三、蜡烛啊蜡烛，你是如何被点亮

　　大家都知道，这篇课文以《蜡烛》为题，全文中多次出现蜡烛，今天我们这节课便以蜡烛为主线，讲解分析课文。老师一共为大家安排了向蜡烛提出４个问题，首先我们先问问蜡烛：

　　蜡烛啊蜡烛，你是如何被点亮？

　　教师解释一下需要学生完成的任务。安排快速阅读课文。要求是抓住主要情节，内容准确。

　　一位苏联红军为了解放南斯拉夫，不幸牺牲，一位南斯拉夫母亲将他安葬在南斯拉夫的国土上，并且为他的坟头上点燃了两支她珍藏了４５年的结婚喜烛，用以表达对烈士的哀思和敬意。

　　四、蜡烛啊蜡烛，你为何如此令人潸然泪下

　　同学们，你们读了这篇课文，可能会有很多种感情，但有一种感情大家肯定都有。那就是感动。此时此刻，我们不禁要问：蜡烛啊蜡烛，你为何如此令人潸然泪下？

上海龙凤1314 shlf　　教师组织学生探讨文章的感人之处。侧重于段落，句子和环境，人物。具体表现在：

　　１、炮火连天

　　２、老人衰弱

上海龙凤1314 shlf　　３、安葬行为

　　４、点亮蜡烛

　　５、烛光闪烁

　　（教师适当加以指点，可以多读读，加以体会。）

　　教师引导学生从句子理解，语言运用，环境描写，人物刻画等方面加以分析。

上海龙凤1314 shlf　　五、蜡烛啊蜡烛，你到底代表了什么

上海龙凤1314 shlf　　同学们，分析了如此令人感动的蜡烛，我们又有了新的想法，文中的蜡烛仅仅只是蜡烛吗？于是，我们又向蜡烛发出了第三个问题，蜡烛啊蜡烛，你到底代表了什么？

上海龙凤1314 shlf　　参考：是母亲对儿子的爱

　　是一种对烈士的哀思

　　是一种对和平的渴望

上海龙凤1314 shlf　　是一种战斗的情谊等等

　　（教师适当拓宽思路，允许有不同见解。）

上海龙凤1314 shlf　　六、蜡烛啊蜡烛，我想对你说

　　１、今天我们学习了本文，也了解了蜡烛的含义，如此令人感动的蜡烛啊，我们有很多话要对你讲。蜡烛啊，蜡烛，我们想对你说……。

上海龙凤1314 shlf　　每个人阐发自己的.心声，说１～２句话。

上海龙凤1314 shlf　　（教师可以引导学生从不同角度谈谈自己对学习完本文后的感受。）

上海龙凤1314 shlf　　２、本文表现的超越国界的情同母子的深情的确让人感动，让我们在残酷的战争中感受到了温暖。其实，在很多的文学作品中都表现了这种人类最美好的感情。不知道你们收集到了什么资料或者平时了解到有关的什么故事等，能否和他人分享？

上海龙凤1314 shlf　　（由学生自己发言，其他同学适当评点。）

　　七、总结

　　本文是一篇感人至深的文章，文中的南斯拉夫老妇人不顾生死，不顾年老体衰，满怀爱意地埋葬苏联红军烈士的遗体，这种感情超越了国界，令人敬佩，使我们每一个人的思想都得到升华，希望每一个同学都能体会这种美好的感情。

上海龙凤1314 shlf　　八、布置作业

上海龙凤1314 shlf　　１、针对自己学习本文的感受写一篇文章，可以侧重谈谈自己的理解和鉴赏等方面的内容。

　　２、课后寻找类似的文章，收集到以后整理好张贴在教师的“文学天地”中，其他同学可以在课后阅读，增长见闻。

　　以上两个作业每位同学可以选择其中的一个做。

初二语文蜡烛3

上海龙凤1314 shlf　　阅读下面的文段，回答后面的问题。

　　①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。

　　②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军()的搜查。

　　③一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

上海龙凤1314 shlf　　④轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。

　　⑤时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。

上海龙凤1314 shlf　　⑥突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

　　⑦正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

　　14、指出下面句子中加点词的词性。

　　(1)蜡烛的秘密就会暴露()

上海龙凤1314 shlf　　(2)秘密情报站就会遭到破坏()

上海龙凤1314 shlf　　15、根据上下文，为文中括号处选填一个词语。

　　由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军()的搜查。

上海龙凤1314 shlf　　A、严谨B、严峻C、严密D、严厉

上海龙凤1314 shlf　　16、用简洁的语言概括母子三人为保护秘密情报的具体行动。

　　伯诺德夫人：

　　大儿子杰克：

　　小女儿杰奎琳：

　　17、“伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两个分句，分别运用了和比喻的`修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既又的复杂心理。其中的比喻成分写出了德军的。

　　18、第⑤段中“他知道，厄运即将来了”中的“厄运”指的是什么?

　　19、母子三人保护秘密情报的行为表现了他们什么样的优秀品质?

　　表达实践

上海龙凤1314 shlf　　20、以第一人称的口吻改写课文，故事情节可根据需要适当增减。

　　参考答案

上海龙凤1314 shlf　　14、(1)名词(2)形容词

　　15、C

上海龙凤1314 shlf　　16、伯诺德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛;大儿子杰克：借口搬柴，端走烛台;小女儿杰奎琳：说要睡觉，拿走蜡烛。

上海龙凤1314 shlf　　17、夸张;紧张憎恨;凶恶

　　18、厄运指蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站必遭破坏;他们一家三口的生命将告结束。

上海龙凤1314 shlf　　19、机智、勇敢、镇定

上海龙凤1314 shlf　　20、略

上海龙凤1314 shlf　　21、一只和平鸽，从长城上飞过，上方写着“不要让和平蒙上鲜血”，下方写着“热爱和平，热爱我们的家”，其中长城是中华民族的象征，和平鸽是和平的象征，这告诉我们，要热爱和平，热爱祖国。

初二语文蜡烛4

　　【基础练习】

　　1.下面字形有误的一组是()

　　A.偷袭遮掩腋窝孤零零

　　B.炸裂惊拢暗淡颤威威

上海龙凤1314 shlf　　C.舀出僵硬肃穆精疲力竭

上海龙凤1314 shlf　　D.手臂熄灭闪耀永垂不朽

　　2.下面字词与所给读音完全相同的一组是()

　　A.xiāo削掉削平削减削弱

上海龙凤1314 shlf　　B.pò迫害饥寒交迫从容不迫迫击炮

　　C.mó模型模糊模棱模样

　　D.cháo朝鲜朝廷朝圣朝代

　　【综合练习】

　　做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

上海龙凤1314 shlf　　她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

　　炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。老妇人就取出火柴来，很耐心地再把蜡烛点燃。红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。

　　在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

　　这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

　　1.阅读全文，说说结尾两句话的含意。

　　2.揣摩下列语句，回答问题。

　　(1).做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

上海龙凤1314 shlf　　(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明?)

上海龙凤1314 shlf　　(2).老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

上海龙凤1314 shlf　　(这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味?)

　　【拓展练习】

　　一.阅读

上海龙凤1314 shlf　　看完电视以后;老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然叫你妈给寄……”

上海龙凤1314 shlf　　儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。

　　他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而人，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。”

上海龙凤1314 shlf　　老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”

　　他不由自主地愣住了。

上海龙凤1314 shlf　　在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。

上海龙凤1314 shlf　　人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的'?老王自己都有点发懵。

　　1.指出上文所叙事情发生的时间、地点，文中主要人物。

　　时间：地点：主要人物：。

　　2.用文中词语填空。

上海龙凤1314 shlf　　(1)老王对儿子的关爱，老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的。

　　(2)对于父亲的叮嘱，儿子的态度是;对于老母亲的叮嘱，老王的表现是。

　　3.老王为什么“不由自主地愣住了”?

　　4.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么?表现了老王怎样的心理?

　　5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的?

　　二.作文

　　题目：我的另一片天地

　　提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各种各样自己的“天地”，请把你那另一片“天地”展示给大家。

上海龙凤1314 shlf　　要求：写成一篇记叙文，不少于600字。

　　第四课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

　　【基础练习】

　　1.给下列加点的字注音。

上海龙凤1314 shlf　　(1).给予()(2).奇迹()(3).缀满()

　　(4).珐琅()(5).脂粉()(6).晨曦()

上海龙凤1314 shlf　　2.下列加点词在句中不含有贬义色彩的一句是()

上海龙凤1314 shlf　　A.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。=

上海龙凤1314 shlf　　B.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。

　　C.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

　　D.法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物。

初二语文蜡烛5

　　一、需掌握的字的读音

　　烧灼(zhuó)桥头堡(bǎo)地窖(jiào)匍匐(púfú)腋下(yè)

　　二、需掌握的多音多义字

　　三、辨析形似字的字音及字形

　　四、词语积累

上海龙凤1314 shlf　　珍藏：认为有价值而妥善地收藏。

　　穿越：通过;穿过。

上海龙凤1314 shlf　　目睹：亲眼看到。

　　拂晓：天快亮的时候。

上海龙凤1314 shlf　　匍匐：爬行。

　　精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。竭，尽

　　名副其实：名称或名声与实际相符合。副，符合。

　　耸立：高高地直立。

上海龙凤1314 shlf　　肃立：恭敬庄严地站着。

　　颤巍巍：抖动摇晃(多用来形容老年人或病人的某些动作)。

上海龙凤1314 shlf　　肃穆：严肃安静。

　　永垂不朽：(多指姓名、事业、精神等)永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。

　　五、作者简介

上海龙凤1314 shlf　　西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。主要作品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》《俄罗斯问题》，诗集《友与敌》，长篇小说《日日夜夜》，三部曲《生者与死者》等。1949年访问中国，并于次年出版了描写中国人民进行解放战争的《战斗的中国》一书。

　　六、文章结构

　　全文可分为三大部分。

　　第一部分(开头至“德国人的炮火一直轰到太阳落山”，即第7段)交代事件发生的时间、地点以及起因。

上海龙凤1314 shlf　　事件发生的时间是1944年9月19日早晨，地点是南斯拉夫首都贝尔格莱德的萨伐河岸附近的一块方场。起因是五个红军战士偷袭萨伐河上的一座桥，结果其中一个名叫契柯拉耶夫的红军战士牺牲在方场上了。连长准备第二天再去进攻时，再埋葬这位战士。

　　在第一部分的叙述中，有环境描写如第2段中“只有一棵树还没倒下，好像有一双魔手把它的上半身削去了，单留下一人高的下半截”，从这句描写中可以看出战争的.残酷，侧面反映了法西斯强盗对人类文明的践踏。第5段和第7段又交代了德国人的炮火“整整一天”“一直轰到太阳落山”，再次交代了战场上环境的危险，这也是为下文做好铺垫。

　　第二部分(从“方场的一边”，即第8段至“回到地窖里去了”，即第31段)写老妇人埋葬红军战士。

　　这一部分叙述的地点发生了转变，以老妇人的住处为中心进行交代。

　　首先文章交代了老妇人居住的房屋——“一堆瓦砾”“砖瓦半掩着的一个黑洞就是那地窖的入口”，老妇人就住在这地窖里。是战争使她无容身之地，可以想像得出老妇人对战争是无比的憎恨。

　　接着以老妇人所看到的情景来交代19日早晨发生的事情。当她发现有一位红军战士已经牺牲在方场时，她决定去埋葬这位红军烈士。从她“爬出地窖”到后文的为烈士埋葬，这是全文的重点内容，具体而且感人。老人不忍看到红军战士暴尸战场，她要让红军烈士安息在南斯拉夫国土上。于是她置生死于度外，冒着炮火安葬红军烈士，不顾体衰，不顾艰难，用双手舀干弹坑里的积水，把烈士遗体拖进弹坑，并捧土堆成坟堆。最后老妇人为了悼念烈士，拿出珍藏45年的结婚蜡烛，点在坟上。感人至深，催人泪下。老妇人对一个苏联青年情同母子，他们之间已经没有国界，这是反法西斯的军民用血肉凝结的情谊。

　　第三部分(从“拂晓前”即第32段至结尾)第二天当红军们准备找契柯拉耶夫的尸身时发现了那个坟堆，而且老妇人再次送来蜡烛。

　　这一部分的开头照应了第一部分连长的决定——攻下桥再埋葬契柯拉耶夫。可是他们找不到那位烈士的尸身，后来士兵们发现了那个坟堆，还有燃着的蜡烛，他们知道烈士是被葬在这里了，然而这些战士怎么也想不到是一位老妇人为这位烈士安葬的。老妇人又送了另一支蜡烛，并且为它点燃，临走时“十分庄严地对他们深深一鞠躬”，虽然没有说一句话，可此时无声胜有声。老妇人明白这些异国战士是为了解放南斯拉夫而战斗在此，牺牲在此的，她心中怀着对他们的崇敬与仰慕之情。由此，我们更加憎恨法西斯侵略者的卑劣行径，心中也加深了对“和平”二字的理解。

初二语文蜡烛6

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　匍匐púfú揣chuāi在怀里衰shuāi老

上海龙凤1314 shlf　　淹没m(点拨：注意多音宇“揣”“没”的读音。)

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　(jūgōng)鞠躬肃(mù)穆

　　3.解释下列词语。

　　(1)名副其实：名称或名声与实际相符合。

　　(2)精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。

　　二、重点句子背记知识清单

　　这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《蜡烛》的.作者是前苏联(国名)作家西蒙诺夫，是由茅盾(人名)翻译的。

初二语文蜡烛7

　　1、文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义?

　　(1)红军烈士生命之光。

　　(2)寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。

　　(3)两国人民战斗情谊的象征。

　　2.珍藏了45年的`结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头，老妇人又静静地在寒夜守护着红军战士。全文就是这样在诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭的火焰”，这样的结尾又有怎样的含意?

　　文中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等词，可见蜡烛非比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵，今天却把这份珍贵的感情献给一个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。

　　文章特色

上海龙凤1314 shlf　　1、选材恰当，真实感人。

　　2、烛光，象征生命，象征情谊。

上海龙凤1314 shlf　　3、描写细腻，意境深远。

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