《大自然的语言》教案
上海龙凤1314 shlf教学目的
上海龙凤1314 shlf 1．理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。
2.培养速读习惯和能力。
上海龙凤1314 shlf 3.积累一些词语。
上海龙凤1314 shlf重点、难点
重点：
（l）分段、归纳段意及文章的内容要点。
上海龙凤1314 shlf （2）积累词汇。
难点：
上海龙凤1314 shlf速读的习惯和能力。
教学时间二课时
教学过程
第一课时
一、预习
上海龙凤1314 shlf 1．查字典，读准下列加点字的音。
衰草连天 鬓 毛 衰 翘 尾 巴 连 翘
观 测 道 观 播 种 耕 种
上海龙凤1314 shlf 差 异 差 遣 差 劲 参 差
落 叶 丢三落四 落 枕
2．查工具书，解释下列词语。
上海龙凤1314 shlf （1）融化：（冰、雪等）变成水。
上海龙凤1314 shlf （2）萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。
上海龙凤1314 shlf （3）次第：一个挨一个地。
上海龙凤1314 shlf （4）呈现：显出、露出。
（5）周而复始：形容不断地循环往复。
（6）花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
（7）物候；生物的周期性现象与气候的关系。
上海龙凤1314 shlf （8）观测：本课指观察并测验。
（9）悬殊：相差很远。
3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。
上海龙凤1314 shlf二、导入
上海龙凤1314 shlf 1．作者简介：作者竺可帧，物候学家。
上海龙凤1314 shlf 2．导语
本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信
上海龙凤1314 shlf息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来
上海龙凤1314 shlf指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农
时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
上海龙凤1314 shlf本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。
三、正课
1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出
声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读
完。
2．请给课文分段并归纳段意。
上海龙凤1314 shlf 讨论并归纳：
上海龙凤1314 shlf 第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”
上海龙凤1314 shlf 说明什么是物候，什么是物候学。
第二段：从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。
上海龙凤1314 shlf说明物候学对农业的重要性。
第三段；从“物候现象的来!脑决定于哪些因素呢”到“春天提前9
天”。
说明决定物候现象迟早的各种因素。
第四段：从物候学这门研究……”到完。
说明研究物候学的意义。
上海龙凤1314 shlf 3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？
讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。
上海龙凤1314 shlf 4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？
讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎
接”等词语，变化灵活。
5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？
讨论并归纳；
上海龙凤1314 shlf（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地” 人格化，
显得亲切动人。）
（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化 萌发 次第 用词典雅，富有
形象性。）
(3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞
行十分恰当、形象。）
(4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则
显得口语化。
（5)植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷 落下
上海龙凤1314 shlf的样子，用词形象、典雅。）
上海龙凤1314 shlf （6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了 鸣叫声，
藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语 化。）
上海龙凤1314 shlf （7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。）
（8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）
以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如 同展现一幅
四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形 象、典雅。
6提