《黄河颂》教学设计17

6黄河颂（一课时）

教学目标 

1.     正确流畅、充满感情地朗读课文。

上海龙凤1314 shlf2.     以诗歌关键词分析来深入理解诗歌。

上海龙凤1314 shlf3.     体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

上海龙凤1314 shlf教学重点：调动学生情感，充满感情地朗读课文。

教学难点 ：以诗歌关键词分析来深入理解诗歌。

教学方法：朗读

教学过程 

一、导入  

黄河，是中华民族五千年文明的发祥地，因此，它的存在已不是一个简单的地理概念，而是一种象征，民族的象征。每一个看到它的人都会为之动容，它也成为无数文人骚客笔下的宠儿，古往今来，已有数不清的作品为我们激情讴歌了黄河母亲。今天，就让我们一起来欣赏其中的一篇。

二、朗读诗歌：

1.学生齐读诗歌：

要求：了解诗歌内容，读准字音，揣摩诗歌要表达的情感。

2.学生各自选取感兴趣的部分反复练习朗读：

要求：读出感情，语音清晰，准确。

3.指导朗读：

（1）诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。

上海龙凤1314 shlf（2）“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。

上海龙凤1314 shlf（3）三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂 。

（4）最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

上海龙凤1314 shlf三、内容研讨：