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上海龙凤1314 shlf《狮王进行曲》幼儿园大班音乐欣赏教案优秀
上海龙凤1314 shlf 在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《狮王进行曲》幼儿园大班音乐欣赏教案优秀,欢迎大家分享。
《狮王进行曲》幼儿园大班音乐欣赏教案优秀1
活动目标:
1、探索用表演动作、表情、打击乐器及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。
上海龙凤1314 shlf 2、在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。
活动准备:
上海龙凤1314 shlf 1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音。
2、多媒体课件。
上海龙凤1314 shlf 3、三种打击乐器(腰鼓、木鱼、铃鼓)。
活动过程:
一、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。
师:在神秘的大森林里,住着许多的奇妙树,它们都在那忙来忙去,忙着搬家了。它们为什么要搬家呢?是森林里面谁要来了吗?我们一起来听一听吧。
二、完整播放音乐,幼儿随老师一起整体感知音乐。
讨论:
1、刚才的.音乐给你什么样的感觉?(有力、害怕、恐怖)
上海龙凤1314 shlf 2、你觉得是谁要来了?(老虎、狮子、猎豹)师:对了,老师来告诉你们这首强壮有力的音乐就是森林之王狮子要来了。狮子要来了,森林里的气氛就变得紧张起来了。奇妙树们害怕了就忙着搬家,它们会找一个地方停下来不动,狮子就不会发现它们了。待会儿我们就请小朋友来扮演奇妙树,音乐一开始奇妙树就搬家搬家,音乐停的时候你们就变成一棵奇妙树不动了,可以吗?
三、分段播放音乐
上海龙凤1314 shlf 1、播放乐段一,幼儿跟随老师一起扮演奇妙树。
(1)幼儿随音乐扮演奇妙树。
上海龙凤1314 shlf (2)师幼一起讨论狮子大王的动作并表演。
师:这个时候,森林之王狮子真的来了,它今天要穿过森林。狮子是怎样走过森林的呢?我们一起来学学狮子怎样走的。(师幼一起学狮子走路)
上海龙凤1314 shlf 好了,森林之王狮子来到森林,它要让其他小动物都知道大王来了,它会做什么呢?(幼儿讨论:吼、叫)
狮子是怎样吼的呢?请小朋友来学一学。
森林里的奇妙树听见了狮子的吼叫声会怎么样?(幼儿讨论:不动、害怕)
我们一起来听听音乐,听听什么音乐是狮子走来了,什么音乐是狮子在吼,什么音乐又是奇妙树在害怕。
2、幼儿欣赏乐段二,感受狮子大王狂吼和奇妙树害怕。师:刚刚你们觉得是大狮子来了还是小狮子来了?(大狮子)
上海龙凤1314 shlf 大狮子走起路来是怎么样的?(沉重、有力、慢)
3、再次播放乐段二,幼儿随音乐节奏表演。请表演好的幼儿做示范。
师:(1)狮子大王突然停了下来,坐在了奇妙树的旁边,奇妙树害怕极了,狮子大王它要等它的伙伴吗,小朋友猜猜它的伙伴会是谁?(小狮子)
(2)对了,它是在等小狮子。大狮子和小狮子约好了要一起穿过森林的,但小狮子的脚很短很小,步伐就比较小,它要跟上大狮子就必须要走快一点。我们来学学小狮子走路。小狮子追上了大狮子,它们就一起往前走,突然又停了下来,他们在想,今天的森林有点特别,这些树和平常不一样。它们就转过身对着森林,猜猜它们要做什么?(吼)对,它们要吼,但是声音要比平时大很多。让我们来试一试它们大吼一声。
上海龙凤1314 shlf 4、播放乐段三,教师引导幼儿听音乐表演小狮子和大狮子。
四、完整播放乐曲,幼儿分角色表演,师强调每个角色的特点。
五、出示音乐图谱。
上海龙凤1314 shlf 1、变魔术。老师有一只魔术笔,猜猜会变出什么来?(幼儿讨论)我们一起来看看老师的魔术笔听着音乐会变出一些什么来?
上海龙凤1314 shlf 师引导幼儿讲读魔术笔变出的图谱。
2、随音乐播放PPT音乐图谱,检验刚刚幼儿讲读魔术笔变出的图谱的正确与否。
上海龙凤1314 shlf 六、出示打击乐器,引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。
活动延伸:将打击乐器投入到表演区,幼儿可继续表演。
《狮王进行曲》幼儿园大班音乐欣赏教案优秀2
活动目标:
1、体验神气、害怕两种情绪,享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐,根据简单的故事和图谱提供的线索,初步了解作品所表现的大概内容。
上海龙凤1314 shlf 3、探索用身体动作表现音乐。
活动准备:
上海龙凤1314 shlf 音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)王冠、斗篷
活动过程:
一、谈话导入:
上海龙凤1314 shlf 1、在动物世界中,你们知道谁最厉害吗?
2、为什么说狮子厉害?
上海龙凤1314 shlf 二、欣赏音乐课件。
上海龙凤1314 shlf "狮子的确非常厉害,今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片,你们要认真听仔细看。"(幼儿观看课件)
教师提问:
1、"听这段了音乐,你心里有什么感觉?"
2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"
上海龙凤1314 shlf 教师小结:鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的.名字及作者。
三、引导幼儿分段欣赏音乐,并创编故事、模仿动作。
上海龙凤1314 shlf 1、幼儿欣赏音乐的引子,启发幼儿感受曲子的变化,并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。
上海龙凤1314 shlf 2、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓,想像是什么动物走来了。然后,个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。
上海龙凤1314 shlf 3、引导幼儿欣赏B段音乐,让孩子们感受音乐的特点,启发幼儿想像象什么动物在叫。然后,个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。
上海龙凤1314 shlf 4、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。
上海龙凤1314 shlf 四、根据孩子创编的故事内容,教师整理之后完整讲述给孩子。
上海龙凤1314 shlf 五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱,帮助孩子理解音乐结构和特点。
上海龙凤1314 shlf 六、启发幼儿借助音乐和图谱,表演故事内容,重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。
上海龙凤1314 shlf 七、孩子们听着《狮王进行曲》,做音乐游戏。
活动反思:
在设计本活动之前,我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念,文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待,是欣赏热情产生的最原始动力,而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂,因此说没有欣赏期待的不断满足,就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下,我通过让孩子们创编故事,创编动作,然后出示图谱,最后视、听、动同步参与的方法,引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高,尤其让我难忘的是,当我引导孩子们看完图谱时,他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
不足之处:
1、前面听音乐看图谱时,引子那段没卡准。
上海龙凤1314 shlf 2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。
《狮王进行曲》幼儿园大班音乐欣赏教案优秀3
活动目标:
1、熟悉歌曲内容,学唱歌曲,唱准附点音符。
2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。
上海龙凤1314 shlf 3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
上海龙凤1314 shlf 5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、《三个和尚》的故事。
2、多媒体课件、音乐。
3、小和尚头饰。
活动过程:
1、律动进入活动室。
教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室,并盘腿坐下。
师:小朋友们,刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼儿兴趣:
上海龙凤1314 shlf 师:咦!今天,我们这里怎么来了这么多美女老师呀?小朋友转过身,向我们的美女老师们问声好。
今天既然来了那么多美女老师,那王老师也请来了几位小客人,我们一起来边听故事边看看他们是谁?”
背景音乐幕后讲故事,情景表演,引出活动。
从前有座大山,山上有座小庙,庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼,给观音案桌上的净水瓶添水,夜里不让老鼠来偷东西,生活过得安稳自在。
不久,来了个高和尚。他一到庙里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一个人去挑水太吃亏了,便要小和尚和他一起去抬水,两个人只能抬一只水桶,而且水桶必须放在扁担的中央,两人才心安理得。这样总算还有水喝。
后来,又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑来一担水,立刻独自喝光了。从此谁也不挑水,三个和尚就没水喝。
大家各念各的`经,各敲各的木鱼,观音面前的净水瓶也没人添水,花草枯萎了,三个和尚就这样一直口渴着。
师:小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗?对了,是和尚,有几位和尚呢?(出示歌名《三个和尚》)
“对了,今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。
上海龙凤1314 shlf 下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。
上海龙凤1314 shlf 3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。
上海龙凤1314 shlf 多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频,让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。
上海龙凤1314 shlf 师:听了之后,小朋友知道一个和尚干嘛呀?
(课件出示一个和尚挑水吃的画面)
两个和尚呢?
(课件出示两个和尚抬水吃的画面)
那三个和尚呢?
(课件出示三个和尚没水吃的画面)
3、教学儿歌,领悟歌词。
上海龙凤1314 shlf 师:下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊?
根据歌曲节奏,逐句教授歌词,并让幼儿能够记住。
上海龙凤1314 shlf 一个和。尚挑水喝,挑水喝。
两个和。尚抬水喝,抬水喝。
三个和。尚没水喝,没水喝。
4、熟悉歌曲《三个和尚》,学唱歌曲。
师:小朋友们学的真棒,那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。
(课件播放《三个和尚》,幼儿再次聆听歌曲)
师:好不好听啊!那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。(教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱,并跟唱2—3遍。)
上海龙凤1314 shlf 师:看来小朋友们不但儿歌学得好,连这首歌也学的那么好,那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗?(1—3遍)
上海龙凤1314 shlf 下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗?(把准备好的和尚冒给幼儿带上,鼓励幼儿自由编创动作,用动作来表现歌曲,课件播放三个和尚的音乐。)
7、表演唱(播放《三个和尚》音乐)
上海龙凤1314 shlf 师:小朋友们表演的真好,老师也在这里编了一些三个小和尚的动作,现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好?(课件播放三个和尚音乐,幼儿和教师一起一边唱,一边表演自己创作的动作,教师引导:歌曲部分第一节出示“1个”手指,第二、三节双手斜伸直双手作挑水状,第四节出示“2个”手指,五、六节双手半握拳,在肩膀做抬水状,七节出示“3个”手指,八节双手掌心向外做交叉拒绝状,九节出示“3个”手指,十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。)。
上海龙凤1314 shlf 8、教师小结
上海龙凤1314 shlf 师:今天我们知道了三个和尚的故事,还学会了这首歌,那谁能告诉老师,三个和尚最后为什么没有水喝呀?
上海龙凤1314 shlf 师:那我们能不能学习他们呀?
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