小班音乐教案

时间：2023-05-06 07:41:05 音乐教案我要投稿

相关推荐

精选小班音乐教案范文汇编7篇

上海龙凤1314 shlf　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案8篇，欢迎阅读与收藏。

精选小班音乐教案范文汇编7篇

小班音乐教案篇1

　　活动设计：林虹

　　一、设计思路：

上海龙凤1314 shlf　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。

　　二、教学活动

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学光盘

　　2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

　　活动过程：

　　一、教师演示多媒体

　　以讲故事的.形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。

　　(用多媒体光盘放音乐)

　　三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

上海龙凤1314 shlf　　四、分角色表演。

上海龙凤1314 shlf　　教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。

上海龙凤1314 shlf　　五、结伴表演。

　　三、点评：

　　这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

小班音乐教案篇2

　　目标：

　　1．尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。

　　2.感受眼随音乐舞动身体的乐趣。

　　3．愿意和同伴共享活动空间。

　　准备：

　　从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合3～4岁幼儿模仿学习的幼儿舞蹈片段4～5个，保存于u盘中，并通过“超链接”的方式制作电脑PPT节目菜单，以便幼儿点击相应图标播放视频。

　　玩法说明：

　　幼儿在教师的协助下用鼠标点击PPT节目菜单，播放自己喜欢的舞蹈视频，并跟随视频一起跳舞。

　　指导要点：

　　1．在活动初期，幼儿可能只观看视频，不跟随视频跳舞，教师要给幼儿时间充分欣赏、感受，当发现个别幼儿开始跟随视频学习舞蹈动作时，教师要及时表扬，并鼓励其他幼儿也一起跳舞。

　　2．鼓励幼儿大胆说出自己想要观看、学习的舞蹈视频，当幼儿因意见不同发生争执时，教师可引导他们学习协商、轮流。

　　3。在交流、分享环节，可以邀请几名当天参与该活动的幼儿在全班幼儿面前表演，给予他们展示的机会。

　　小贴士：

　　1.在制作PPT时，可在每个舞蹈视频的图标旁专门制作一个喇叭形图标，点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。在幼儿通过反复学习熟悉了视频中的舞蹈动作后，教师可引导幼儿只播放音乐，一是为了保护幼儿视力，二是有利于幼儿自由表现。

　　2．教师日常要注重收集一些适合3～4岁幼儿模仿学习的舞蹈视频，要求时间短，动作简单、重复。如，幼儿类综艺节目中出现的简短的舞蹈，适合低幼观看的`动画片(如《天线宝宝》)中主人公跳的舞蹈等。

上海龙凤1314 shlf　　3．可将收集的舞蹈视频每4～5个制作成一组节目，每组节目时长是8～10分钟，小班幼儿每次最多选择两组节目播放学习，即活动时间为15分钟左右，以防止幼儿因长时间活动而出现兴奋扩散的现象。

上海龙凤1314 shlf　　4．随着幼儿能力的增强，教师可在鼠标左键上贴一个标记，以帮助幼儿明确点击哪个键，从而实现自主点播。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、听辨一种声音的音源；

　　2、增强幼儿听辨音色的能力

　　活动准备：碟片

　　活动过程：1、谈话导入

上海龙凤1314 shlf　　带领幼儿一起巩固以前所学的知识，让幼儿对以前所学的知识加深印象；

　　提问：

　　（1）、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏？带领幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的游戏能够有更深层的认识；

　　（2）、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢？（鼓励幼儿大胆的说出来）如：捉迷藏、抢椅子……

　　同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的`玩法也告诉我们，对于能够大胆说出来的小朋友，教师应表示认可，给予鼓励。

　　2、对我们刚才回忆到了我们以前所玩的游戏中，捉迷藏，通常我们所玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去找，今天我们换一种方式，我们把一个小朋友的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。

　　3、规则：

　　（1）、教师播放出音乐《听》，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏；

上海龙凤1314 shlf　　（2）、教师出示铃鼓，将一名幼儿的眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的周围，教师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小朋友，鼓励每位幼儿都参与游戏中去，反复练习，互换游戏角色，感觉其中的乐趣。

小班音乐教案篇4

　　活动目标

　　1 感受音乐中的快和慢变化。

　　2 培养参与音乐活动的乐趣。

　　活动准备

上海龙凤1314 shlf　　1 音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。

　　2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

上海龙凤1314 shlf　　3 幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。

　　活动过程 (一)有趣的问好

上海龙凤1314 shlf　　1 教师用不同方式向幼儿问好(声音有高低、快慢)。

　　2 小乐器问好。感受节奏的不同变化。

　　3 互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?

　　关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。

　　(二)神秘的客人

上海龙凤1314 shlf　　1 放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的`客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

上海龙凤1314 shlf　　2 教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。

　　3 互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的?

上海龙凤1314 shlf　　4 请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。

上海龙凤1314 shlf　　互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

　　(三)游戏：声音听辨

　　1 欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。

上海龙凤1314 shlf　　2 鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?

上海龙凤1314 shlf　　3 再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。

上海龙凤1314 shlf　　关注点：幼儿的生活经验及模仿能力。

　　(四)游戏：动物小客人

　　1 互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走(跑、跳)得快(慢)的小动物都有谁?

　　2 引导幼儿分别模仿说出的小动物。

　　3 幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。

上海龙凤1314 shlf　　关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。

　　(五)游戏：听一听，玩一玩幼儿听音乐。

　　选择自己喜欢的材料进行表现。关注点：幼儿对音乐快慢的感受。

　　活动延伸

　　1 在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。

　　2 设计听辨反应游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣.

　　2、感受和体验木偶跳舞的特点.

　　3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。

　　4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。

　　活动准备：

　　人体图；不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干；红.黄手腕套{与幼儿人数相等}；彩色笔；音乐；

　　活动过程：

　　1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉？”

上海龙凤1314 shlf　　2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样？”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同.

上海龙凤1314 shlf　　3、“木偶人跳舞哪会动？”结合幼儿的'发言，教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节.

　　4、“为什么木偶人只有关节在动？”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看.

上海龙凤1314 shlf　　5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么？”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。

上海龙凤1314 shlf　　1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别？”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字.

　　2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.

　　3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习.

　　4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作.三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。

　　活动后的反思：

　　识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养......非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

小班音乐教案篇6

　　【活动目标】

上海龙凤1314 shlf　　1、让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌。

　　2、开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。

　　3、根据圆形特点学会创编儿歌。

上海龙凤1314 shlf　　4、随歌曲旋律唱出来。

上海龙凤1314 shlf　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　音乐《圆圈圈》彩色卡片油笔。

　　【活动过程】

　　一、导入：以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。

　　教师提问：

　　1、刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗?

上海龙凤1314 shlf　　2、那你们有没有见过圆圈圈呢?

上海龙凤1314 shlf　　3、刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么?

　　4、那妈妈把圆圈圈变成了什么了?

上海龙凤1314 shlf　　5、最后宝宝把圆圈圈变了什么了?;本文其实圆圈圈就是圆形。

　　二、出示图片，请幼儿看图片。

　　今天老师请来了很多圆圈圈朋友，你们喜欢吗?这些圆圈圈对小朋友说：“我们就是个圆形一点都不好看，希望小朋友能帮我们变得漂亮些。”

　　三、教师激发幼儿想象力。

　　1、现实生活中有哪些东西是圆形的了?

　　2、你们想把圆圈圈变成什么了?

上海龙凤1314 shlf　　四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。

上海龙凤1314 shlf　　如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的`，就画在相同的颜色上。

　　五、创编儿歌。

上海龙凤1314 shlf　　刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。

　　小圆圈真会变

　　变太阳红艳艳

　　变气球飞上天

　　变西瓜大又甜

　　变花朵香又香

　　变足球滚呀滚

　　变苹果圆又圆

　　变闹钟向叮咚

　　变糖果甜又甜

　　教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。

　　六、活动结束

　　最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

上海龙凤1314 shlf　　2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动重难点：

上海龙凤1314 shlf　　引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。

上海龙凤1314 shlf　　幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

　　活动准备

　　物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

上海龙凤1314 shlf　　精神准备：师幼精神饱满、愉悦。

　　活动过程：

　　一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？

上海龙凤1314 shlf　　2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

　　（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。）

　　二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

　　1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

　　2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

　　提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？

　　1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

　　2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

　　3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

　　（评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。）

　　三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

　　用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的'动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

　　（评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。）

　　课后反思：

上海龙凤1314 shlf　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

上海龙凤1314 shlf　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

上海龙凤1314 shlf【小班音乐教案】相关文章：

小班音乐教案小班音乐活动教案最新10-18

小班音乐教案06-29

小班音乐教案07-08