二年级音乐《大树妈妈》教案

时间：2024-05-10 20:19:53 海洁音乐教案我要投稿

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二年级音乐《大树妈妈》教案（精选6篇）

上海龙凤1314 shlf　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的二年级音乐《大树妈妈》教案，欢迎阅读与收藏。

二年级音乐《大树妈妈》教案（精选6篇）

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 1

　　教学内容：

上海龙凤1314 shlf　　1、认识切分节奏。

　　2、演唱歌曲《大树妈妈》。

　　教学目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

上海龙凤1314 shlf　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

　　3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。

　　教材分析：

　　本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。

　　教学重难点：

　　重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、讲故事，创设意境

　　2、倾听歌曲《我的好妈妈》

　　师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？

　　生：抒情优美

上海龙凤1314 shlf　　师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？

上海龙凤1314 shlf　　生：做饭很辛苦照顾我……

　　师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

上海龙凤1314 shlf　　师：我们的妈妈给了我们无私的`爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？

　　师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》

　　二、寓教于乐：

　　（一）学唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

上海龙凤1314 shlf　　2、学唱歌谱

　　3、学生唱歌谱

上海龙凤1314 shlf　　4、学唱歌词

　　5、完整的演唱

　　三、创造表现

　　师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？

　　生：蓝天

　　师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？

　　生：树林大地海洋

　　师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？

　　生：大自然

　　师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？

　　生：祖国

上海龙凤1314 shlf　　师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？

　　生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你

上海龙凤1314 shlf　　师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”

　　师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？

　　生：祖国我爱你我们爱祖国

　　师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”

　　生：随老师齐声赞美

　　四、完美结课：

上海龙凤1314 shlf　　这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。

　　师：师唱《娃哈哈》并和学生一起表演

　　教学反思：

　　教学讲究因材施教，在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 2

　　教学目标：

　　1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。

　　2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。

上海龙凤1314 shlf　　3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。

　　教材分析：

　　歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲，F宫五声调式，2/4拍，共两段。中速轻柔的演唱，旋律优美动听。节奏中的休止符使歌曲充满了活泼，亲切的儿童气息，增强了音乐感染力。通过学习歌曲来表达对大自然的热爱，深刻体会母爱的伟大。

　　学生分析：

　　本学期我继续担任二年级音乐课。从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二年级学生在以前学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

　　教学重点：

上海龙凤1314 shlf　　使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。

　　教学难点：

上海龙凤1314 shlf　　歌曲中八分休止符的准确演唱。

　　教学方法：

　　紧紧围绕提高学生的学习兴趣为主，引导学生自主学习，通过听、想、看、演等学习方法来表现歌曲。

　　教学用具：电子琴、图片。

　　教学过程：

　　一、导入新课

上海龙凤1314 shlf　　1、师生用音乐问好

　　2、故事导入

　　师：同学们，喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事，（将大树妈妈图画贴在黑板上）。

　　师：请看图画，听：从前，有一颗茂盛的大树，个儿长的好高，每天举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说:"别哭，别哭孩子，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!

上海龙凤1314 shlf　　师：同学们，故事讲完了，假如你是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的感觉？

　　生：幸福、温暖等等。

　　(1)xxx x x|xxx x x|

　　(2)xxxx xx|xxxx xx|

　　师：我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。

　　（设计意图：通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问题的同学，既能调动学生参与课堂教学活动的积极性，又能为学习歌曲中地节奏做铺垫。）

　　二、学唱歌曲《大树妈妈》。

上海龙凤1314 shlf　　1、出示歌谱、歌词(将图片展开）

　　师：请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》。

　　（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。

　　师：现在和老师一起读读歌词吧!

　　（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。

　　师：你们很聪明，声音非常好听。

　　2、听歌曲录音，感受意境。

上海龙凤1314 shlf　　师：下面请听歌曲范唱。（师放录音）

　　师：好听吗？

　　生：好听。

　　师：那一定更想学啦?

上海龙凤1314 shlf　　3、师范唱。（加动作）

　　师：下面我来唱唱。

　　师：我唱的怎样？

　　生：好。

上海龙凤1314 shlf　　师：那就鼓励鼓励我吧!

上海龙凤1314 shlf　　生：拍手感谢。

　　（设计意图：通过听录音，师范唱的过程，让学生能更好地感受音乐、表现音乐，产生对音乐的兴趣。让学生在前面充足的听赏歌曲的旋律的基础上，学生们会很快的掌握歌曲旋律并演唱）

　　4、采用听唱方式学唱歌曲。

　　（1）放录音。师：学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。

　　师：大家好认真呀!我为你们骄傲。

上海龙凤1314 shlf　　（2）师弹琴。

上海龙凤1314 shlf　　师：接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律。（反复）

上海龙凤1314 shlf　　（3）轻声跟琴唱歌词。

　　师：现在请同学们小声来唱歌词，比比看谁唱的准确。（反复唱）

上海龙凤1314 shlf　　5、学习音乐知识：休止符。

上海龙凤1314 shlf　　师：唱的很棒，我想考考你们，认识它吗？

　　（板书：“0”）生：（答）

上海龙凤1314 shlf　　师：它在数学中的名字是零，而在音乐中它有一个更好听的名字叫休止符。你们呀可别小看它，他在这儿作用可大啦!就请你们找找歌谱中的它在那儿吧!

　　生：（答）

　　师：我们在唱歌时要把它表现出来，做到音断气不断，下面你们听老师两次唱的有什么不一样。

　　（1）唱出休止符。

　　（2）不唱出休止符。

上海龙凤1314 shlf　　生：第一次唱的动听。

　　师：嗯!遇到休止符就要听话这就是它的作用。同学们知道了吗？让我们一起跟琴唱唱。

上海龙凤1314 shlf　　6、有感情的唱歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　师：学完这首歌曲想一想，你认为歌曲表现了什么样的情绪？

　　生：亲切地，温柔地

　　师：小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，我们应该用什么样的速度和声音才能表达出这样的`情感呢？

　　生：用中速轻柔地声音来演唱歌曲。

　　师：让我们用轻柔自然的声音有感情的演唱这首歌。

　　7、为歌曲加上打击乐器来伴奏。

上海龙凤1314 shlf　　师：今天老师还带来了几种打击乐器，有碰鈡，响板，沙球，你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。现在又打击乐器的同学伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。（学生按要求唱奏歌曲一遍）

　　8、为歌曲创编动作。

　　师：同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧!下面我们以小组为单位，看看哪个小组表演的最美。（分别展示，给予鼓励）

　　（设计意图：为歌曲创编动作，创编旋律，遵循注重个性发展，鼓励音乐创作，有力于提高学生的想象力，创造力及审美能力，增强自信心。又提高了学生的团结协作能力。为今后的合唱学习奠定较好的合作基础。）

上海龙凤1314 shlf　　三、总结。

　　师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，会怎么想，又会怎么做？生：（答）师：所以我们要爱护树木，保护大自然，相信在大家的保护下大树妈妈一定长得更加茂盛，小鸟也会更幸福快乐，让我们唱起来跳起来吧!

上海龙凤1314 shlf　　四、作业布置。

　　课下按照你自己的想法去创编歌词。

　　（设计意图：课堂教学向课外延伸，培养学生创造性思维。）

上海龙凤1314 shlf　　五、教学反思

上海龙凤1314 shlf　　对二年级学生来说，歌曲内容较短，学生自制力又差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式，也就是用歌表演的形式来进行，通过听、说、唱等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙，母亲的伟大，使学生喜爱自然，更加热爱生活。

上海龙凤1314 shlf　　欣赏歌曲环节中，我给学生创造一切“动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达对歌的理解。这样，学生进入了参与音乐的积极状态，更好地体验音乐情绪。这种全体参与不要求“动”的统一、优美，只需要与音乐情绪吻合。应给予充分肯定。

　　但在细节上尚有一些不足，比如说在发挥学生想象这点上。我虽然是通过音乐的旋律、节奏、情绪、形体语言等来塑造音乐形象，但在感受温暖的怀抱情景中，未能很好的引导学生通过母爱的伟大情怀，创作出更多的歌。

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 3

　　教学内容：

上海龙凤1314 shlf　　学唱歌曲《大树妈妈》。

　　教学目标:

　　1、通过本课的学习，让学生体会母爱的伟大，感受摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　教学重难点：

　　体会摇篮曲风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　教材分析:

　　本课歌曲具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱

　　教学准备：

上海龙凤1314 shlf　　电子琴、多媒体。

　　教学过程：

　　学唱歌曲《大树妈妈》。

上海龙凤1314 shlf　　一、故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，略----

　　1、初听歌曲（教师范唱）

　　师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”

　　2、复听歌曲

上海龙凤1314 shlf　　3、师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐、熟悉旋律）

上海龙凤1314 shlf　　4、歌词学习

　　（1）提出节奏X0XX|X—|拍念

　　（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）

上海龙凤1314 shlf　　（3）变换形式读歌词

　　5、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

　　6、跟琴分句教唱歌词。

　　7、跟琴轻声唱歌词。

　　二、歌曲处理，拓展知识，激发学生情感

　　师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的.小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？

　　生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟!

　　师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边……

　　师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!唱《大树妈妈》。

　　三、小结:

　　师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐。

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 4

　　教学目标:

　　1、通过本课的学习，让孩子们感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

上海龙凤1314 shlf　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

　　3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。同时回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　教材分析:

　　本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生关心自然界，爱护树木的情感和尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　教学难点:

　　认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。演唱时，做到音断气不断。

　　教学重点:

上海龙凤1314 shlf　　学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　教学过程:

　　一、创设情境，导入新课

　　1、讲故事，创设意境

上海龙凤1314 shlf　　师：同学们你们最爱的人是谁呢？

　　生：妈妈。

　　师：你为什么最爱妈妈呢？妈妈为我们做了什么呢？

　　生畅所欲言。

上海龙凤1314 shlf　　师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：春天来了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队了找不到自己的妈妈了，它疲惫的停在了一棵大树的手臂，急得呜呜地哭了起来。这时候大树妈妈听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，孩子我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔多么好听。小鸟幸福的笑了。

　　2、教师范唱，揭示课题

　　板书课题《大树妈妈》。

　　学唱歌曲

　　1、师：首先我们随着大树妈妈一起摇一摇感受一下大树妈妈的爱吧!教师有感情范唱歌曲“大树妈妈”（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）。

上海龙凤1314 shlf　　2、学唱歌曲

上海龙凤1314 shlf　　(1)播放多媒体课件

　　a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？

　　b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演

　　c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？

　　d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。

上海龙凤1314 shlf　　(2)随着音乐的旋律哼唱

　　a、师弹旋律，生模唱歌词

　　b、解决重难点：

上海龙凤1314 shlf　　注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。

　　注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。

　　c、完整跟老师的琴演唱

　　师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？学生跟琴用优美、轻柔、充满爱的声音演唱歌曲“大树妈妈”。

上海龙凤1314 shlf　　（3）再一次跟伴奏完整演唱，并且做简单的律动。

　　三、创造表现

　　师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道谁是谁的妈妈呢?

上海龙凤1314 shlf　　生:白云的妈妈是蓝天。

上海龙凤1314 shlf　　生:树林大地海洋。等等

　　师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?

　　生:大自然。

上海龙凤1314 shlf　　师:那我们的'爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?

上海龙凤1314 shlf　　生:祖国。

上海龙凤1314 shlf　　师:那你想对妈妈说些什么?

上海龙凤1314 shlf　　生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈，谢谢妈妈，妈妈我爱你。

　　师：你还知道哪些表现妈妈的爱的歌曲呢？

　　生：我的好妈妈，世上只有妈妈好等等。

　　师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，并且为她唱一首歌，你们愿意吗？

　　四、拓展总结

　　师:老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，也体会到了妈妈对我们的爱。大自然的美景需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。同时老师也希望你们做一个尊敬长辈，爱妈妈的好孩子

　　师:再次播放《大树妈妈》学生一起表演。时间允许分小组表演。

　　五、结束。

　　播放《课间十分钟》，学生在音乐的的陪伴下，走出教室。

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 5

　　教学目标：

上海龙凤1314 shlf　　通过学习歌曲《大树妈妈》，让学生感受大自然的温暖与母爱的伟大。

上海龙凤1314 shlf　　培养学生爱护树木、保护大自然的意识。

　　让学生能够准确地演唱歌曲，并理解歌词所表达的情感。

　　教学重点：

　　歌曲旋律的准确演唱。

上海龙凤1314 shlf　　歌词中情感的体验与表达。

　　教学难点：

　　歌曲中某些音节的准确发音。

　　歌曲情感的深入体验。

　　教学准备：

　　多媒体课件，包括大树的图片、歌曲《大树妈妈》的音频及视频。

　　钢琴或电子琴等乐器。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　引导学生回忆与妈妈之间的温馨时光，提问学生：“你们爱你们的妈妈吗？为什么？”

　　引出课题：“今天我们要学习的歌曲是《大树妈妈》，大树就像我们的妈妈一样，给我们提供庇护和温暖。”

　　二、学习新歌

上海龙凤1314 shlf　　播放歌曲《大树妈妈》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

上海龙凤1314 shlf　　展示大树的图片，并与学生一起讨论大树的特点和作用，如为小动物提供庇护、为环境提供氧气等。

上海龙凤1314 shlf　　教授歌词，逐句解释歌词的含义，并让学生跟读。

　　分段学习歌曲旋律，老师弹琴，学生跟唱。

　　完整演唱歌曲，注意音准和节奏。

上海龙凤1314 shlf　　三、情感体验

　　引导学生想象自己是大树妈妈怀抱中的小鸟或其他小动物，感受大树妈妈的温暖与关爱。

　　提问学生：“如果你是大树妈妈，你会怎样照顾你的'娃娃？”引导学生体会母爱的伟大。

　　引导学生讨论保护树木、保护大自然的重要性，并提出具体的行动建议。

上海龙凤1314 shlf　　四、拓展延伸

上海龙凤1314 shlf　　播放歌曲《我的好妈妈》，让学生感受母爱的普遍性。

　　提问学生：“除了大树妈妈，还有哪些‘妈妈’在保护我们？”引导学生思考并回答。

　　鼓励学生创作自己的歌曲或故事，表达对大自然的热爱和对母爱的感恩之情。

　　五、课堂小结

　　总结歌曲《大树妈妈》的学习内容，强调歌曲所表达的情感和主题。

　　强调保护树木、保护大自然的重要性，并鼓励学生将所学内容应用到实际生活中。

上海龙凤1314 shlf　　六、作业布置

　　要求学生回家后复习歌曲《大树妈妈》，并尝试为家人演唱。

　　鼓励学生收集关于保护树木、保护大自然的资料，并准备在下节课进行分享。

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 6

　　教学目标：

　　通过学习歌曲《大树妈妈》，让学生感受大树妈妈的温柔与关爱，培养学生对大自然的热爱之情。

　　引导学生用轻柔、甜美的声音演唱歌曲，体验音乐中的情感表达。

上海龙凤1314 shlf　　培养学生的音乐感受能力和表现力，鼓励学生进行简单的歌词创编。

　　教学准备：

上海龙凤1314 shlf　　多媒体课件，包括《大树妈妈》的歌曲视频、图片素材等。

　　钢琴或电子琴等音乐器材，用于伴奏和示范演唱。

　　教学过程：

　　一、导入新课

上海龙凤1314 shlf　　播放大自然的风光图片，引导学生感受大自然的美丽与和谐。

　　提问：你们喜欢大自然吗？大自然中有哪些植物和动物？它们之间有什么关系？

上海龙凤1314 shlf　　引出课题：今天我们要学习一首关于大自然的歌曲——《大树妈妈》。

　　二、学习歌曲

　　欣赏歌曲《大树妈妈》的视频，让学生初步感受歌曲的情感和旋律。

　　讲解歌曲背景：歌曲描绘了大树妈妈对小鸟的关爱和呵护，象征着大自然对生命的关爱。

　　学习歌词：教师先示范朗读歌词，然后让学生跟读，注意歌词的节奏和韵律。

上海龙凤1314 shlf　　学唱歌曲：教师用钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，注意引导学生用轻柔、甜美的声音演唱。

　　集体演唱：学生跟随伴奏音乐集体演唱歌曲，教师注意指导学生的声音和表情。

　　三、拓展活动

　　歌词创编：鼓励学生根据歌曲的主题和旋律，进行简单的歌词创编。例如：“大树妈妈，我爱你，给我遮风又挡雨。我在你的怀抱里，快乐成长每一天。”

　　角色扮演：让学生扮演大树妈妈和小鸟，进行简单的角色扮演游戏。通过游戏，让学生更深入地理解歌曲中的情感。

上海龙凤1314 shlf　　绘画创作：让学生根据歌曲内容，创作一幅与大树妈妈相关的绘画作品。作品可以表现大树妈妈的形象、小鸟在树上的情景等。

上海龙凤1314 shlf　　四、课堂小结

上海龙凤1314 shlf　　总结本节课的学习内容，强调对大自然的.热爱和保护意识。

上海龙凤1314 shlf　　表扬积极参与课堂活动和表现优秀的学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

　　教学反思：

　　本节课通过欣赏、学唱、创编等多种方式，让学生充分感受了歌曲《大树妈妈》中的情感表达。在教学过程中，我注重引导学生用轻柔、甜美的声音演唱歌曲，培养他们的音乐感受能力和表现力。同时，通过拓展活动，让学生更深入地理解了歌曲中的主题和意义。在今后的教学中，我将继续探索更加生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。

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