新教材初二Unit 6 Section B 3a, 3b &3c 说课稿
上海龙凤1314 shlfUnit 6 Section B 3a, 3b &3c (Go for it 2A)说课稿
上海龙凤1314 shlf
上海龙凤1314 shlf一、教材分析：
１、教材的地位及作用：
第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过对与朋友间的相同及不同之处的描述，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
上海龙凤1314 shlf ２、教学目标 ：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）
知识目标：
上海龙凤1314 shlf (１)学习单词：opposite, view, interest, most of, though, opinion, really
上海龙凤1314 shlf(２)掌握句子：Should friends be different or the same?
I like to have friends who are like me.
I like to have friends who are different from me.
能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
情感目标：
上海龙凤1314 shlf①通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。
②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。
学习策略目标：
①善于抓住用英语交际的机会。
上海龙凤1314 shlf②积极参于，善于合作。
上海龙凤1314 shlf确立教学目标 的依据：
上海龙凤1314 shlf根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
３、重点与难点：
上海龙凤1314 shlf重点：学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。
难点：文章中较难句子的理解及应用。
上海龙凤1314 shlf确立重点与难点的依据：
上海龙凤1314 shlf根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
上海龙凤1314 shlf二、说教法：
上海龙凤1314 shlf为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：
1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，阅读文章时我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。
2. 竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。
三、说学法：
上海龙凤1314 shlf 1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会：One minute dialogue（每组都有一次机会），Revise words and phrases（每人至少一次），Act out the conversation（每组一次）。
上海龙凤1314 shlf2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。
四、说流程：
1.总体设计及依据
课前准备和复习（10分钟）－阅读（20分钟）－任务应用（8分钟）－写作交流（6分钟）－作业 布置（1分钟）
依据：
⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。
上海龙凤1314 shlf⑵教师为主导，学生为主体。
2.分步设计及依据
StepⅠ课前准备和复习（10分钟）
上海龙凤1314 shlf1. 一分钟俩俩对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟限时比赛。创设英语氛围，引进竞争机制，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课导入 做准备。
上海龙凤1314 shlf2. 用卡片复习本单元重点词汇与短语。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做准备。
3. 学生拿出课前准备好的自己小时候与现在的相片，然后进行比较，从而复习巩固本单元的重点：形容词的比较级。
上海龙凤1314 shlfStepⅡ阅读（20分钟）
上海龙凤1314 shlf1. 让学生自行阅读课文2分钟，找出难理解的词汇或句子。然后教师给与解答。为理解课文及3c的写作扫清语言障碍。
上海龙凤1314 shlf2. 划出文章中描写人物性格特征的词。复习巩固形容词的比较级的变化规律，
3. 完成表格，加深对文章的理解。
What kind of friend he/she likes
上海龙凤1314 shlfThe same as best friend
Different from best friend
James Green
Huang Lei
Mary Smith
上海龙凤1314 shlfStepⅢ任务应用（8分钟）
根据所完成的表格，Say sth about James, Huang Lei, Mary and their friends.让学生学会交际使用，训练说的能力。
上海龙凤1314 shlfStepⅣ写作交流（6分钟）
上海龙凤1314 shlf对本堂课所学知识进行了综合运用，培养了学生听说读写能力。教师要引导学生从中学会欣赏别人，享受与人交往的乐趣。。
上海龙凤1314 shlfStepⅤ作业 布置（1分钟）
上海龙凤1314 shlf为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业 ：继续完成写作并完成自测部分练习。
3.板书设计 （根据本课的重难点）
上海龙凤1314 shlfUnit 6 Section B 3a-3c
①Should friends be different or the same?
②I like to have friends who are like me/different from me.
③I’m quieter than he is.
上海龙凤1314 shlf Carol is really funny and more outgoing than I am.
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
04.10.26
新教材初二Unit 6 Section B 3a, 3b &3c 说课稿