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上海龙凤1314 shlfWhat do you see英语活动教案（精选6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的What do you see英语活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
What do you see英语活动教案 1
一．设计意图：
上海龙凤1314 shlf 纲要中明确指出“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。在一次和孩子们的接触中，我发现班上很多孩子对英语特别感兴趣，课后也会来问我生活中常见的英语单词，鉴于这个情况，同时也发挥自己的特长，我设计了这堂英语活动《What do you see?》，让幼儿在游戏中玩耍，同时也巩固了对单词和句型的掌握，用肢体语言来表现歌曲，体验英语活动的兴趣。
二．活动目的：
1.学会单词pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
上海龙凤1314 shlf 2.能大胆地演唱和表演歌曲。
3.大胆地参与活动，体验英语活动的乐趣。
三．活动重点、难点：
学会单词pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
四．活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1.多媒体课件。
2.游戏活动中用的锤子、球。
3.卡片若干张。
五．教学方法：
1.自然教学法
2.情景教学法
3.接教学法
4.沟通式教学法
上海龙凤1314 shlf 5.歌谣韵文教学法
6.互动式教学法
7.肢体反应教学法。
六．活动过程：
一）热身活动，充分调动孩子的积极性。
●Greetings
（师）Good morning ,everyone
上海龙凤1314 shlf （生）Good morning ,Selina
（师）How are you
上海龙凤1314 shlf （生）I’m fine ,thank you.。
上海龙凤1314 shlf （师）Ok,boy and girls,Are you ready for the class?
（生）yes, I am ready.
●Let’s do finger game.（通过手指做出来很多的小动物，游戏中能让孩子初步了解关于动物的单词，为后面的教学做好铺垫。）
二）利用多媒体课件，吸引孩子的注意力。
1．单词教学。
●播放课件，引出单词。
教师利用各种方法来刺激幼儿学习新单词的兴趣。如：大小声游戏、我说你做、我做你说等游戏，让幼儿对单词的发音有个初步的印象。
●利用游戏，巩固单词。
Bomb game:把三张卡片分别放在黑板前，教师把地雷放在任意一张卡片上面，接着幼儿跟随老师读单词，读到放置地雷那张卡片时，孩子们必须停止跟读，否则，将会被地雷炸伤。
Missing game:让幼儿把眼睛闭起来，随意抽走一张，随后让幼儿找找，看看哪个小动物被藏起来了。（孩子们对游戏最感兴趣了，在游戏中学习可以达到事半功倍的效果，同时也可以检测孩子的学习情况，为下一步的句型学习做好准备。）
上海龙凤1314 shlf 2．句型教学。
上海龙凤1314 shlf ●利用情景表演，引出句型。
上海龙凤1314 shlf 让一位小朋友扮演Cody，由她来提出问题，让老师回答。
上海龙凤1314 shlf 师：“Who’s coming today?Hello ,What’s your name?”
生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?”
师: “I see a ____.
●出示句型条，练习句子。
教师利用肢体动作，让孩子更快的的`记住这句话。（在这一环节中，为了能让幼儿更好的理解这个句子，还可以利用前面学过的水果单词来巩固这句话，还能达到举一返三的效果。）
●播放课件中的游戏，复习句型。
游戏中有六个数字供幼儿选择，点击不同的数字会有不同的画面，让幼儿大胆说出刚所教的英语句子。
上海龙凤1314 shlf 3．歌曲教学。
上海龙凤1314 shlf ●播放课件，欣赏歌曲。
上海龙凤1314 shlf ●教师用开火车的游戏带领幼儿练习歌词。
●鼓励幼儿大胆演唱和表演歌曲。
●利用游戏，把整个活动推入高潮。
上海龙凤1314 shlf 让幼儿边演唱歌曲边传球，如果老师喊停，球传到哪个小朋友手上，哪个小朋友就得回答老师提出的问题或是唱下一句的歌词。
三）活动结束，体验学、说英语的乐趣。
上海龙凤1314 shlf ●幼儿演唱歌曲“Goodbye”,结束今天的英语活动。
教师和幼儿对话，感受快乐。
上海龙凤1314 shlf T: So much for today, Are you happy?
SS:Yes,I’m very happy.
What do you see英语活动教案 2
一、教学目标
知识与技能：
学生能够掌握并使用核心句型“What do you see? I see a/an ______.”来提问和回答。
学生能够认读并记忆相关的动物和颜色单词，如pig, dog, cat, blue, green等。
过程与方法：
通过游戏、歌曲、图片等多种方式，让学生在活动中学习和巩固英语单词和句型。
鼓励学生大胆参与，积极互动，通过实践提高英语听说能力。
情感、态度与价值观：
上海龙凤1314 shlf 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
通过小组合作，培养学生团队协作精神和分享意识。
二、教学重难点
重点：掌握句型“What do you see? I see a/an ______.”并能用其进行提问和回答。
难点：正确运用所学单词和句型进行实际交流。
三、教学准备
多媒体课件，包含相关动物和颜色的图片、视频素材。
实物或玩具动物模型，用于直观展示。
上海龙凤1314 shlf 音乐设备，播放与活动相关的英语歌曲。
四、教学过程
导入新课
上海龙凤1314 shlf 播放一段欢快的.英语歌曲，让学生感受英语氛围。
上海龙凤1314 shlf 提问学生：“What do you see in the song?”引导学生用英语回答。
呈现新课
展示多媒体课件中的动物和颜色图片，教授相关单词。
引导学生观察图片，提问：“What do you see?”并示范回答：“I see a pig.”
上海龙凤1314 shlf 邀请学生模仿并跟读，确保学生掌握正确发音。
巩固练习
上海龙凤1314 shlf 分组进行角色扮演游戏，每组选择一个动物角色，其他组员提问：“What do you see?”该组员回答：“I see a/an ______.”
鼓励学生使用不同的动物和颜色单词进行练习。
拓展延伸
上海龙凤1314 shlf 播放一段英语动画片片段，让学生观察并找出动画片中出现的动物和颜色。
引导学生用所学句型描述动画片内容，如：“I see a blue cat and a green dog.”
总结归纳
上海龙凤1314 shlf 总结本节课所学的单词和句型，强调重点难点。
鼓励学生课后与家人或朋友分享今天学到的内容。
五、作业布置
口语作业：与家人或朋友进行对话练习，使用所学句型“What do you see? I see a/an ______.”进行提问和回答。
书面作业：绘制一幅包含多种动物和颜色的图画，并用英语描述图画内容。
六、教学反思
上海龙凤1314 shlf 课后对教学活动进行反思，总结学生在活动中的表现，分析活动效果及不足之处，以便在后续教学中加以改进。
What do you see英语活动教案 3
一、教学目标
上海龙凤1314 shlf 知识目标：学生能够掌握基本句型“What do you see? I see a _______.”并能正确运用动物单词如pig, dog, cat等。
能力目标：培养学生的英语听说能力，通过互动游戏和角色扮演等形式，提高学生的英语应用能力。
情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作精神和自信心。
二、教学重难点
重点：掌握句型“What do you see? I see a _______.”和动物单词的正确发音。
难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行表达。
三、教学准备
上海龙凤1314 shlf 多媒体课件，包含动物图片和音频资料。
动物卡片或玩具，用于游戏环节。
上海龙凤1314 shlf 黑板和粉笔，用于书写重点句型和单词。
四、教学过程
Step 1: Warming up
教师与学生进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
上海龙凤1314 shlf 通过播放欢快的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
Step 2: Presentation
教师利用多媒体课件展示动物图片，并教授动物单词的发音和意思。
教师示范句型“What do you see? I see a _______.”并引导学生跟读。
上海龙凤1314 shlf Step 3: Practice
小组活动：学生分成若干小组，每组选出一名代表进行句型练习。教师出示动物卡片，每组代表轮流提问和回答。
角色扮演：学生扮演不同的动物角色，用所学句型进行对话练习。
Step 4: Game
上海龙凤1314 shlf “我说你猜”游戏：教师描述一种动物的特征，学生猜测并说出相应的动物单词。
上海龙凤1314 shlf “寻找动物”游戏：教师将动物卡片藏在教室的不同位置，学生分组寻找并用所学句型进行汇报。
Step 5: Summary
上海龙凤1314 shlf 教师总结本节课所学内容，强调句型和单词的掌握。
鼓励学生回家后与家人分享所学内容，巩固所学知识。
五、作业布置
上海龙凤1314 shlf 要求学生回家后与家长一起制作动物卡片，并练习使用所学句型进行对话。
鼓励学生通过绘画或手工制作等形式，创作与动物相关的作品，展示对动物世界的'理解和想象。
六、教学反思
课后，教师应根据学生的表现和教学效果进行反思，总结本节课的优缺点，为今后的教学提供参考和改进方向。同时，教师应关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供有针对性的辅导和帮助。
What do you see英语活动教案 4
一、教学目标
让学生掌握并运用核心句型“What do you see?”进行提问，并能用“I see...”句型根据实际情况回答。
上海龙凤1314 shlf 学生能够听说、认读单词pig, dog, cat等动物类单词，并能在实际情境中运用。
培养学生的英语学习兴趣，提高他们参与英语活动的积极性，体验英语学习的乐趣。
二、教学准备
多媒体课件，包含动物图片及相应英文单词。
动物玩具或模型，用于实物展示。
音乐设备，播放相关英语儿歌。
三、教学过程
Step 1: 导入（Leading-in）
播放一首欢快的英语儿歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
与学生进行简单的英语问候，询问学生今天的心情，拉近师生距离。
Step 2: 呈现新知（Presentation）
上海龙凤1314 shlf 利用多媒体展示动物图片，引导学生观察并说出动物的'英文名称。
上海龙凤1314 shlf 教师示范使用“What do you see?”句型提问，引导学生用“I see...”句型回答。
上海龙凤1314 shlf 重复练习，确保学生掌握句型结构。
Step 3: 实践活动（Practical Activities）
分组活动：将学生分成若干小组，每组选一名代表，教师向代表展示动物玩具或模型，代表用“What do you see?”提问，其他小组成员用“I see...”回答。
上海龙凤1314 shlf 角色扮演：学生两两配对，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，进行对话练习。
上海龙凤1314 shlf 歌曲演唱：教授一首与“What do you see?”相关的英语儿歌，让学生在唱歌中巩固句型。
Step 4: 总结反馈（Summary and Feedback）
教师总结本节课所学内容，强调句型“What do you see?”和“I see...”的重要性。
邀请学生分享他们在实践活动中的表现，鼓励他们提出问题和建议。
上海龙凤1314 shlf 布置课后作业：让学生在家中与家人进行“What do you see?”的英语对话练习，并记录下对话内容。
四、教学反思
本节课通过多媒体展示、实物展示、分组活动、角色扮演和歌曲演唱等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了“What do you see?”句型，提高了他们的英语学习兴趣和积极性。然而，在教学过程中也发现部分学生在发音和句型运用上还存在问题，需要在今后的教学中加强针对性训练。
What do you see英语活动教案 5
一、教学目标
知识与技能：
上海龙凤1314 shlf 学生能够正确发音并认读单词：pig, dog, cat, blue, green, yellow, red, purple, white, brown, black等。
学生能够掌握并运用句型“What do you see? I see a/an ____.”
过程与方法：
通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
上海龙凤1314 shlf 培养学生运用英语进行观察和表达的能力。
情感态度与价值观：
激发学生对英语学习的兴趣，培养他们主动参与英语活动的积极性。
通过合作学习，培养学生的团队精神和互助意识。
二、教学重难点
重点：掌握新单词和句型，并能在实际情境中运用。
难点：正确运用“a”和“an”冠词。
三、教学准备
多媒体课件，包括图片、视频和音频素材。
上海龙凤1314 shlf 实物或图片卡片，如动物、颜色等。
录音设备，用于录制学生的发音和对话。
四、教学过程
上海龙凤1314 shlf Step 1: 导入新课
播放一段有关动物的英文儿歌，吸引学生的注意力。
上海龙凤1314 shlf 提问：“What animals can you hear in the song?” 引导学生回答并引出新单词。
上海龙凤1314 shlf Step 2: 呈现新课
利用多媒体课件展示动物和颜色的`图片，教授新单词。
上海龙凤1314 shlf 通过游戏“快速反应”，让学生快速说出看到的动物或颜色。
教授句型“What do you see? I see a/an ____.”，并进行角色扮演练习。
上海龙凤1314 shlf Step 3: 巩固练习
分组进行“你问我答”游戏，学生之间互相提问和回答。
播放一首与主题相关的英文歌曲，让学生边听边跟唱，巩固新学内容。
上海龙凤1314 shlf Step 4: 拓展延伸
让学生描述自己看到的教室或校园内的物品，运用所学句型和单词。
引导学生思考：“If you could see anything in the world, what would you like to see?” 鼓励学生发挥想象力并表达自己的想法。
上海龙凤1314 shlf Step 5: 总结归纳
总结本节课所学的新单词和句型。
表扬积极参与活动的学生，鼓励他们在日常生活中多运用英语。
五、作业布置
上海龙凤1314 shlf 让学生回家后与家人一起进行“What do you see?”的游戏，巩固所学内容。
准备下一节课的相关材料，预习新内容。
六、教学反思
课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，总结学生在活动中的表现以及教学中的不足之处，以便在今后的教学中加以改进。同时，教师还应关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供个性化的指导和帮助。
What do you see英语活动教案 6
一、教学目标
让学生掌握新单词：pig, dog, cat，并学会使用句型“What do you see? I see a ______.”
培养学生的英语听说能力，能够在实际情境中运用所学句型进行简单交流。
激发学生对英语学习的兴趣，通过活动体验英语学习的乐趣。
二、教学准备
多媒体课件，包含相关动物图片和声音。
动物卡片或玩具，用于实物展示。
黑板和粉笔，用于书写单词和句型。
三、教学过程
上海龙凤1314 shlf 导入（Leading-in）
问候学生，与学生进行简单的英语交流，营造英语氛围。
上海龙凤1314 shlf 通过多媒体课件展示一张包含多种动物的图片，询问学生：“What can you see in the picture?” 引导学生用英语描述所看到的动物。
新课呈现（Presentation）
逐一展示动物图片（pig, dog, cat），教授新单词，并让学生跟读。
展示句型“What do you see? I see a ______.” 并解释其含义和用法。
上海龙凤1314 shlf 通过多媒体课件播放动物的'声音，让学生猜测是哪种动物，并练习使用句型“What do you see? I see a ______.”进行回答。
上海龙凤1314 shlf 练习巩固（Practice）
分组进行角色扮演游戏，每组选一名学生扮演提问者，其他学生扮演动物，通过问答形式巩固所学句型。
上海龙凤1314 shlf 利用动物卡片或玩具进行实物展示，让学生用所学句型进行描述。
组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地使用句型描述动物。
总结反馈（Summary and Feedback）
上海龙凤1314 shlf 总结本节课所学内容，强调新单词和句型的重要性。
上海龙凤1314 shlf 询问学生在活动中的感受，收集学生的反馈意见，以便改进后续教学。
四、作业布置
上海龙凤1314 shlf 让学生回家后与家人一起练习使用所学句型描述动物。
鼓励学生收集更多关于动物的英语资料，扩展词汇量。
五、教学反思
教师在课后应对本次教学活动进行反思，总结教学中的成功之处和不足之处，以便在今后的教学中加以改进和完善。同时，教师还应关注学生的学习情况，针对学生的个体差异进行有针对性的辅导和帮助。
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