第七册三步计算应用题

上海龙凤1314 shlf一般的三步计算应用题

课题

上海龙凤1314 shlf一般的三步计算应用题

教学

目标

上海龙凤1314 shlf1.      使学生理解三步计算应用题的数量关系,知道用分析法解答三步计算应用题。

上海龙凤1314 shlf2.      能正确列式解答,掌握检验方法，进行检验。

上海龙凤1314 shlf3.      掌握解答应用题的步骤。

4.      养成认真审题、独立思考的学习习惯。

重点

难点

学会分析数量关系。

 

灵活检验。

 

课型、主要教学方法

新授课      讲解法  讨论法   练习法

上海龙凤1314 shlf             缙云实验小学   陈耀红

 

         操    作       过        程

板书设计 ：       一般的三步计算计算的应用题

         三年级：   

         四年级： 

         五年级：                                        

                                            少8棵

（1） 四年级种树多少棵？           36×2=72（棵）

上海龙凤1314 shlf（2） 三、四年级一共种树多少棵？   72＋36=108（棵）

（3） 五年级种树多少棵？           108－8=100（棵）

 

 

教师活动  预计时间（18    ）分

上海龙凤1314 shlf学生活动  预计时间（ 22  ）分

一.  复习旧知.

1.      （大屏幕出示准备题）：同学们种树，三年级种了36课，四年级种的棵数三年级的2倍，三、四年级共种了多少棵？

2.      指名读题.

 

3.      板书综合算式.

 

上海龙凤1314 shlf4.      还有其他解法吗?

 

上海龙凤1314 shlf二.  新授

上海龙凤1314 shlf1.      导入  课题.

出示例1: (把准备题中的三、四年级一共种树多少棵?改成五年级种的棵数比三、四年级种的棵数少8棵,五年级种树多少棵?)----引入课题。

上海龙凤1314 shlf2.      指导理解题意。

（1）指名说条件和问题。

（2）评议所画的线段图是否符合题意,修改。

 

上海龙凤1314 shlf3.        指导探求解题思路。

上海龙凤1314 shlf （1）、问：要求“五年级种多少棵”必须知道什么条件?

（2）、指名回答。

上海龙凤1314 shlf小结解题思路。

（3）、出示解题步骤。

 

4、 指导尝试解答。

（根据回答板书）

 

板书综合算式.

 

5、教学检验方法。

问：你有什方法对这道题进行检验？

小结：(1)把得数当作已知数再算一遍.

   (2)换一种方法解答.

 

三.  试一试.

上海龙凤1314 shlf出示（例1：缺少问题）

要求：提出一个用不同方法解答的问题。

 

 

上海龙凤1314 shlf四、巩固练习。

1.      解题思路训练。

 

 

 

 

 

 

 

2.      针对性练习

 

 

四、总结.

上海龙凤1314 shlf五、检测练习.

 

 

 

 

 

 

 

1.      读题,画出线段图.

上海龙凤1314 shlf2.      说出解题思路.

3.      列式解答.

 

4．可能有：36×（2+1）

 

 

 

1．齐读课题

 

 

 

 

 

 

2．  仔细读题.

(1)   说说题中的条件和问题.

上海龙凤1314 shlf(2)   根据条件在准备题已画的线段图上进行修改。

 

 

3．探求解题方法.

(1)、讨论，回答。

(2)、同桌互说解题思路，指名说。

 

 

 

 

 

 

上海龙凤1314 shlf4．尝试解答。

（1） （1）分步列式

（2）综合列式

（3）还有什么方法？

 

 

 

上海龙凤1314 shlf5．想一想:有那些方法可以进行检验?

 

说出方法。