第二册求一个数比另一个数多几（少几）的应用题

上海龙凤1314 shlf教学内容：教科书第73页例4及“做一做”。

教学目标 ：1、使学生进一步掌握相差的概念，理解和掌握求一个数比另一个数多几（少几）的应用题的解题思路和计算方法。

2、培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯，促进学生形成初步的计算意思。

上海龙凤1314 shlf3、使学生在用所学知识解决实际问题的过程中，感受数学在日常生活中的作用，体验成功的喜悦。

教学重难点：明确“一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几”。

教学准备：  例题挂图，小棒。

上海龙凤1314 shlf设计思路：本课是有关两位数减一位数和整十数计算应用的内容，教学过程 中应注重对学生思维方法的训练，增强学生应用数学的意思。

教学过程 ：

一、复习

第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇

第二行：○○○○○

上海龙凤1314 shlf◇    比 ○   多（      ）个。

◇  可以分成两部分，一部分是跟   ○  （      ）的，另一部分是比    ○（      ）的。

二、探究新知

1、教学例4。

上海龙凤1314 shlf（1）出示例4挂图，让学生互相说一说图的意思。

上海龙凤1314 shlf（2）师生共同分析数量关系。

上海龙凤1314 shlf（3）让学生自己摆小棒，讨论出“小磊比小雪少几朵红花，就是小雪比小磊多几朵红花”的结论。

（4）列式：12—8=4（朵）

上海龙凤1314 shlf口答：小磊比小雪少4朵红花。

上海龙凤1314 shlf（5）再让一位学生看图说一说图意，小组内的学生说一说。

上海龙凤1314 shlf2、教科书第73页的“做一做”。

上海龙凤1314 shlf（1）这道题告诉我们什么条件，要我们求什么问题？

（求我比你少几本书，就是求你比我多几本，或你我相差几本。）

上海龙凤1314 shlf（2）学生独立完成，集体订正。

上海龙凤1314 shlf3、小结。

上海龙凤1314 shlf谁能说说例4与例3有什么不同点和相同点？

上海龙凤1314 shlf（例4是求一个数比另一个数少几的应用题，例3是求一个数比另一个数多几的应用题；

这两题都是求两个数相差多少，都是用减法计算。）

三、巩固练习

上海龙凤1314 shlf1、完成练习十三的第2题。

上海龙凤1314 shlf2、完成练习十三的第3题。

四、课堂小结

上海龙凤1314 shlf让学生说一说本节课的收获。

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