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亿以内数的写法教案（通用10篇）
上海龙凤1314 shlf 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的亿以内数的写法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
亿以内数的写法教案 1
教学目标
(一)使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出整万的数和含有万级、个级的数。
上海龙凤1314 shlf (二)引导学生总结出含有两级的数的写法。
上海龙凤1314 shlf (三)培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
教学重点和难点
重点：按数级写数。
难点：中间或末尾带0的数的写法。
教具和学具
教具：数位顺序表。
上海龙凤1314 shlf 学具：算盘、数位顺序表。
教学过程
设计
(一)复习准备
1．指定一名学生说出亿以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。根据学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：
2．读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
30000 4302100 40010520
上海龙凤1314 shlf 3．写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七 七十 七百零八
根据学生回答，教师明确万以内数的写法是：
(1)从高位起，按照数位顺序写；
(2)几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，……；
(3)中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
(二)学习新课
教师谈话：我们已经学过万以内数的写法，今天我们要学习亿以内数的写法。
1．教学例3：整万数的写法。
同学们会写七，七十，七百零八，怎样写七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在课本后面的数位表上试一试，写一写。
订正时，让同学说一说是怎样写的。(这些数都是整万的数，要写在万级上，只要在万级上写 7，70，708燃后在个级上写四个 0就可以了。)
让学生读一读这三个数，检查一下写得是否正确。
上海龙凤1314 shlf 引导学生小结。提问：整万的数怎样写？(按照万以内数的写法来写，只要在后面添写四个0。)
2．教学例4：含有万级和个级两级的数的写法。
(1)教学写十万二千三百四十五。
上海龙凤1314 shlf 先让学生在数位表上写出十万，并问：在什么级上写，怎样写？然后再写二千三百四十五。
教师说明：写数的顺序和读数的顺序是一样的，先写万级，再写个级，个级上的数和以前学过的万以内数的写法一样。教师在数位表上写出这个数，再让学生读一遍进行检查。
(2)教学写三十二万零六百。
提问：三十二万零六百这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？
教师在数位表上写出这个数，再让学生读一遍进行检查。
上海龙凤1314 shlf (3)教学写二千零五十万七千。
上海龙凤1314 shlf 由学生在数位顺序表上试着填写，再说一说是怎样写的？有几级？万级上写什么？个级上写什么？再让学生读一遍，检查一下是否写对。
例4的三个数在数位顺序表上这样写：
上海龙凤1314 shlf 引导学生小结。
提问：
上海龙凤1314 shlf (1)含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？
上海龙凤1314 shlf (2)写数时遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？
(3)写数与读数有什么不同？
在学生小结的基础上，指导学生阅读课本上关于含有两级的数的写法。
引导学生比较。提问：
读数和写数有什么相同点和不同点？
相同点：读数和写数都是先读(写)万级，再读(写)个级。
不同点：有关零的问题，读数和写数是不一样的。写数时，哪一位上一个也没有，就在那一位上写“0”；读数时，每级末尾不管有几个“0”，都不读，其他数位上有一个“0”或连续有几个“0”，都只读一个零。
(三)巩固反馈
1．基本练习。
上海龙凤1314 shlf (1)先在算盘上拨出下面各数，然后在课本后面的数位表上写出下面各数。
六万三千二百五十 七十三万八千 四十二万零三百
二百五十万四千 十万零七 三千零八十万零四千
(2)口答：
①一个数的最高位是万位，它是几位数？
②一个数的最高位是十万位，它是几位数？
③一个数的最高位是百万位，它是几位数？最高位是千万位呢？
上海龙凤1314 shlf 2．发展性练习。
(1)脱离数位顺序表，写出下面各数。
先说一说最高位是什么位，是个几位数，再写出来。(可以写在课本上。)
上海龙凤1314 shlf 五百零六写作：________。
五万零三百写作：_________。
八千零六十万零二十写作：________。
(2)听老师念数，看谁写得对。
三十万四千 六十七万零三百二十
一千零四万 三千五百万零三百七十
五千三百四十万七千 二千零七十二零三十
以上几项练习，均指名两位学生在投影片上做，以便订正。订正时，都让学生把写出的数再读一遍进行检验。教师巡视时，着重检查学生写的数中，该写“0”的地方是否都写对了。
4．课后练习：
练习二第2，3，4题。
课堂教学设计说明
本节课是在学生初步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地按级读出亿以内的数，并能正确地写出万以内数的基础上，学习按级来写亿以内的.数。因此，复习准备阶段紧紧围绕以上三方面的内容。
新课分为两个层次。第一层次学习整万数的写法，使学生体会到，只要按照万以内数的写法来写，再在后面添写四个0就可以了，引导学生把旧知识迁移到新内容。第二层次学习含有两级数的写法，先写万级，再写个级，放手先让学生试写，订正时，强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。引导学生总结出写法规则，并通过对比，学生体会到读法和写法的不同。
上海龙凤1314 shlf 在巩固练习的设计上，注意由易到难，有一定的梯度，先对照数位顺序表写，再脱离数位顺序表写，最后进行听写。要求学生根据要写的数最高位是什么位来确定是个几位数，并把写出来的数读一遍来进行检验，确保写数的正确性。这样安排，有利于培养学生认真负责的学习态度和良好的学习习惯。
板书设计
亿以内数的写法
上海龙凤1314 shlf 亿以内数的写法
亿以内数的写法教案 2
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 亿以内含有万级和个级两级数的写法
教学类型：
讲授型问答型启发型自主学习型
适用对象：
上海龙凤1314 shlf 小学四年级学生小学数学老师
设计思路：
复习引入，做好铺垫迁移类推，学习新知
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、导入（10秒以内）
同学们好，刚刚学完亿以内数的读法，这样的大数怎么写呢？今天我们将一起学习。
二、新授讲解（4分10秒左右）
上海龙凤1314 shlf 1、复习万以内数的写法。
请看这些信息，里面的数你都会写吗？请先按暂停键，写完后再按播放键核对。
你写对了吗？让我们一起看看万以内的`数我们是怎样写的。
上海龙凤1314 shlf 几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。
上海龙凤1314 shlf 写数的顺序是从高位写起的。这是我们以前学过的知识，如果数再大一点，你们还会写吗？请读一读这条信息。
2、学习含有两级数的读法。
上海龙凤1314 shlf 这里的二十三万零一百八十四，你会写吗？可以先按暂停键，在练习本上试一试。
一起看，写数前，先来回顾一下数位顺序表。从右面起是个位、十位、百位、千位，接着是万位、十万位、百万位、千万位，为了便于观察，我们把分级线画出来。
来看这个数，它含有几级？（两级），从哪里能看出来？（对，这个万字很关键）万前面的数是万级，23万就在万级上写23，万后面的是个级，就在个级上写零一百八十四。
上海龙凤1314 shlf 这样写对吗？怎么检查呢？
上海龙凤1314 shlf 我们可以读一遍，与题目对照。还可以再写一遍，两遍对照。
3、尝试推广两级数的写法。
下面这几个数怎么写？请同学们先按暂停键，自己试一试，写完后再按播放键继续学习。
来核对一下吧（点击一个个地出示），你全部写对了吗？
思考一个问题：这里五万零三，只有一个零，为什么却写出了三个0？对，个级只有3，需要写在个位上，而千位、百位、十位上一个单位都没有，需要写出3个0来占位。
三、小结（30秒以内）
让我们一起总结一下含有两级的数到底该怎么写？（对课件填空）
上海龙凤1314 shlf 怎么样，学会了吗？让我们一起去练一练吧。
亿以内数的写法教案 3
教学目标：
1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数。
上海龙凤1314 shlf 2、引导学生总结出含有两级的数的写法。
上海龙凤1314 shlf 3、培养学生的推理能力。
教学重点：
掌握亿以内数的写法。
教学难点：
上海龙凤1314 shlf 中间有"0"和末尾有"0"数的写法。
教学过程：
一、检查复习
上海龙凤1314 shlf 1、请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级的。根据学生回答整理出数位表。（板书如下）
2．读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
40000 659200 30060400
3、写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
上海龙凤1314 shlf 七、七十、七百零八
上海龙凤1314 shlf 4、根据学生回答，复习万以内数的写法：
（1）从高位起，按照数位顺序写；
上海龙凤1314 shlf （2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……
（3）中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
二、学习新知识
上海龙凤1314 shlf 谈话导入：我们已经学会了万以内数的写法，今天我们就来学习亿以内的数的写法。
（板书课题）
上海龙凤1314 shlf 1、指导探索，学习写整万的数。
（1）出示例3写出下面各数（整万数的写法）
同学们会写七、七十、七百零八，那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在数位表上试一试，写一写。
提问：你们是怎么写的？（这些数都是整万的.数，只要在万级上写七、七十、七百零八，然后在后面加四个0就可以了。）
教师在数位顺序表中写出上面三个数。
引导学生小结。整万的数怎样写？
上海龙凤1314 shlf （2）出示例4写出下面各数（含有万级和个级两级的数的写法）
A、十万二千三百四十五
先让学生写出十万，并追问：在什么级上写？然后再写二千三百四十五
教师说明：写数的顺序和读书的顺序是一样的，先写万级，再写个级。
上海龙凤1314 shlf B、三十二万零六百
上海龙凤1314 shlf 提问：这个数一共有几级？万级怎样写？个级怎样写？千位上为什么要写一个0？
小结：这是写数和读数不同之处。写数是哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0；读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或者几个0都只读一个零。
C、二千零五十万七千
让学生自己试着写数，再说一说怎样写的?
出示思考题，引导学生小结。
上海龙凤1314 shlf （1）含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？
上海龙凤1314 shlf （2）如果遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？
三、巩固练习
上海龙凤1314 shlf 1、完成书上做一做，写在书上
五百零六万写作：_________________
五万零三百写作：_________________
八千零六十万零二十写作：_________________
上海龙凤1314 shlf 2、完成下面三个写数题
请一名同学到前面用算盘上拨出下面各数，其他同学写在练习本上。
上海龙凤1314 shlf 一千零五十五万四千零三十万零三十九千六百七十二万
3、判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来。
上海龙凤1314 shlf 四万五千二百写作 45200（）
上海龙凤1314 shlf 三百零六万写作 306（）
一千零二万四千五百写作：1024500（）
上海龙凤1314 shlf 4、写出下题横线上的数（投影）
上海龙凤1314 shlf （1）钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨。
（2）如果每人每天节约一克粮食，那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食。
（3）某省今年共栽树一千零五十万零八百棵。
5、思考：
含有两级的数的写法同学们都理解了，那么含有三级的数的又应该怎么写呢？
四、课后作业
练习二3、4、6
五、板书设计
亿以内数的写法教案 4
教学内容：
上海龙凤1314 shlf 教科书第6－7页例3、例4，相应的“做一做”和练习一的第6、9、11、12题。
教学目的：
上海龙凤1314 shlf 1、使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
上海龙凤1314 shlf 2、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
3、结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。
教学重点、难点、关键：
上海龙凤1314 shlf 1、重点：教学写万级的数。
2、难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。
上海龙凤1314 shlf 3、关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。
教具、学具准备：
上海龙凤1314 shlf 师：含有亿以内数相关信息的音像材料，数位顺序表。
上海龙凤1314 shlf 生：收集现实生活中亿以内数的信息数条，计数器或算盘。
教学过程：
一、出示信息，复习万以内数的写法
1、播放新闻。
上海龙凤1314 shlf 荆州长江大桥总长四千三百九十八米。
上海龙凤1314 shlf 湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。
2、师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？
订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。
上海龙凤1314 shlf 二、利用信息，学习有亿以内数的写法
上海龙凤1314 shlf 1、继续播放新闻：
据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
2、提问：在刚才的新闻中你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？
上海龙凤1314 shlf 学生可能会说：这些数都很大，它们都占有两个数级……。学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。
上海龙凤1314 shlf 师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。
学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。
各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：
上海龙凤1314 shlf （1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
上海龙凤1314 shlf 教师鼓励同学提出质疑或进行补充。
3、即时练习：让学生试写第6页“做一做”的'四个数。
师：这些数的位数很多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法：
（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。
（2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。
上海龙凤1314 shlf 教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。
三、巩固练习
1、完成第9页第6题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。
2、数学游戏：
由新闻发布官发布自己在课前收集的信息，各位小记者负责将信息中的数据记录下来，最后统一核对，考察小记者工作是否合格。
如：三年内中国数字电视用户将达到三千万。
四课堂总结
你有什么收获？学生发言后，教师板书课题。
五、课堂独立作业
课本第10—11页7、9、12题。
上海龙凤1314 shlf 对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。
亿以内数的写法教案 5
教学目标
1.掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
上海龙凤1314 shlf 2.经历写较大数的过程，培养迁移能力。
上海龙凤1314 shlf 3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
重点难点
重点：亿以内数的写法。
上海龙凤1314 shlf 难点：亿以内中间或末尾有0的数的写法。
教学过程
引入新课
上海龙凤1314 shlf 1.引导学生回顾万以内数的写法。
课件出示信息。
某河流全长三千六百二十三米。
某潜水器最大下潜深度达四千零五十五米。
上海龙凤1314 shlf 提问：从题中你了解到了哪些信息？这些信息中有一些数据，你能写出来吗？想一想，万以内的数怎么写。
上海龙凤1314 shlf 三千六百二十三写作：3623
四千零五十五写作：4055
上海龙凤1314 shlf 2.引出课题，明确本节课的学习内容。
上海龙凤1314 shlf 我们已经学过了万以内数的.写法，学会了亿以内数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数是远远不够的，我们还必须会写这些数，今天我们就一起来学习亿以内数的写法。
上海龙凤1314 shlf 自主探究（20分钟）
课件出示例4，引导学生探究亿以内的数的写法。
上海龙凤1314 shlf 1.组织学生运用数位顺序表，试着写出第一个数，并在小组中相互讨论。
2.学生汇报，教师根据学生的发言指导学生写数。
上海龙凤1314 shlf 提问：该数有几级？先写哪一级，再写哪一级，怎么写？数位上没有计数单位的怎么办？
（答：该数分两级，先写万级，再写个级，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。）
让学生自己写出后面的三个数，提出存在的问题，重点提问0的写法。
结合数位顺序表帮助写数，边讲解边板书：
3.结合写数的经历，学生进行小组讨论含有两级的数的写法。
上海龙凤1314 shlf 小结：含有两个数级的数的写法：
上海龙凤1314 shlf （1）先写万级，再写个级；
（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。
课堂练习
巩固提高
1.完成教材第7页“做一做”。
上海龙凤1314 shlf 2.完成教材第8页“练习一”第4题。
上海龙凤1314 shlf 3.完成教材第9页“练习一”第5题。
上海龙凤1314 shlf 4.完成教材第9页“练习一”第6题。
课堂小结
课后作业
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
亿以内数的写法教案 6
[教学目标]
上海龙凤1314 shlf 1．使学生掌握亿以内数的写法法则，会根据数级正确地写出亿以内的数。
上海龙凤1314 shlf 2．使学生掌握分级的方法，并能正确地分辨出哪一个数位上一个单位也没有，在哪一位写0。
3．通过本节课教学，培养学生认真读题、分析、判断及迁移类推的能力。
[教学过程]
1．复习
（1）读出下面各数，并指出每个数含有几级，最高位是什么位？
5906 780000 962320 8607000 30063890
上海龙凤1314 shlf （2）写出亿以内的数位顺序。（全体学生写在练习本上，找1名学生板书在黑板上）
（3）写出下面各数，并说出怎样写万以内的数。
二千五百六十八三千零二十五千零六八千
通过写万以内的数，使学生回忆起万以内数的写法法则：写万以内的数，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；哪一位上一个数字也没有，就在那一位上写0。（板书：哪一位上一个数字也没有，就在哪一位上写0。）
教学意图：
上海龙凤1314 shlf 回忆万以内数的`写法，是为下面学习亿以内数的写法作铺垫；全体学生在练习本写数位顺序，一是巩固复习这部分知识，同时为下面写亿以内数作准备。
上海龙凤1314 shlf 2．进行新课。
（1）学习整万数的写法。
教学谈话引出新课：同学们写万以内的数学得很好，在此基础上这节课我们学习写亿以内的数。（板书课题：亿以内数的写法）
出示例题：写出下面各数。（教师按顺序把题抄在数位顺序表左边）
七万
七十万
七百零八万
教师请学生思考：上面三个数各是几位数？最高位是什么位？
使学生明确：七万是五位数，最高位是万位；七十万是六位数，最高位是十万位；七百零八万是七位数，最高位是百万位。
上海龙凤1314 shlf 教师接着请全体学生试做：请你们试着在练习本上对着数位顺序写出上面三个数。（教师行间巡视，并请一名学生板书。）
集体讨论订正，接着教师提出下面的问题引导学生思考：
上海龙凤1314 shlf ①观察这三个数有什么共同的特点？
上海龙凤1314 shlf 使学生明确，三个数共同的特点是：A、这三个数都含有万级和个级两个数级；B、个级上的四个数位一个数字也没有，写4个0。
②你是怎么写的？
上海龙凤1314 shlf 学生共同的写法：先写万级的数，再写个级的4个0。
上海龙凤1314 shlf 教师强调：个级上一个数字也没有，这样的数叫做整万的数。写整万的数，个级上各个数位上一定要写0占位。
练习：写出下面各数。（找一名学生板书）
六万九十万四千三百万五百零六万
上海龙凤1314 shlf （2）学习含有两级数的写法。
教师谈话：写整万的数，你们学得很好，下面的数怎么写呢？同学之间商量一下，然后试着写一写。（教师参加同学的讨论）
上海龙凤1314 shlf 出示例题，写出下面各数。（教师把题抄在上个例题的下面）
十万二千三百四十五
三十二万零六百
二千零五十万七千
二千零五万七千
上海龙凤1314 shlf 五千六百零七万零八十
上海龙凤1314 shlf 分组讨论后教师组织集体讨论：谁代表你们组汇报一下你们是怎么写的？可举例说。
在众多的意见中，使学生共识：要先写万级的数，再写个级的数（教师板书：先写万级，再写个级）
教师提问：逐题说明万级写什么？个级写什么？（学生回答时，教师在级的单位万下面画一条横线，表示分级，并做如下板书）
试一试：写出下面各数，并想一想写数时哪儿难写？
五百零六万五万零三百八千零六十万零二十
上海龙凤1314 shlf （找一名学生板书）
订正上面的题。提醒学生注意：写数时哪一位上要写0。
（3）小结。
教师引导学生归纳总结：通过上面的学习，说一说含有两级的数怎样写呢？
结合前面的板书，使学生明确，含有两级数的写法法则是：
①先写万级，再写个级。
上海龙凤1314 shlf ②哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
上海龙凤1314 shlf 教学意图：新课教学共安排3个环节。第一环节，重点使学生学会万级的书写和整万的数个级要写4个0占位。第二环节，学会写含有两级的数，掌握分级的方法，并引导学生分级写，有利于学生分清楚哪一位上要写0。第三环节，总结归纳写法法则，使学生系统掌握写法的2条法则。
3．课堂练习
（1）先在本上写出数位顺序，然后对着数位写出下面各数。
五万三千二百万四千零五万
八十万六千零五十万九千六百七十二万
（2）对着数位接着写下面各数。
上海龙凤1314 shlf 七万八千六百三十八十五万一千
二十六万零四百三百六十万二千
十万零五六千零八十万零七十
（3）写出下面各数。（找一名学生板书）
五十万八千五十八万零七百三十
上海龙凤1314 shlf 二千四百四十二万二千四百万零四百二十
一千三百二十万二千一千零三十二万零五十
学生板书如下：
（4）写出下面横线上的数。
上海龙凤1314 shlf ①1994年我国共生产电视机三千一百八十四万台。
上海龙凤1314 shlf ②北京图书馆馆舍面积是十七万平方米，居世界第二位；藏书一千四百万册，居世界第五位。
上海龙凤1314 shlf ③1994年来华旅游总人数约四千三百六十八万人次。
上海龙凤1314 shlf 以上各题订正时提醒学生注意别忘记单位名称。正确答案是：
上海龙凤1314 shlf 第①题写作：31840000台。
第②题写作：170000平方米；14000000册。
第③题写作：43680000人次。
上海龙凤1314 shlf （5）写出由下面各数组成的数。
上海龙凤1314 shlf ①四百万、八十万、五万和三千；
上海龙凤1314 shlf ②六千万、九万和五百；
③八千万和四十。
订正。说一说万级上写什么？个级上写什么？（根据学生的回答教师做如下板书）
第①题写作：4853000
第②题写作：60090500
上海龙凤1314 shlf 第③题写作：80000040
亿以内数的写法教案 7
教学目的：
1、使学生掌握亿以内数的写法；
2、培养学生娄推、概括能力；
教学重点：
上海龙凤1314 shlf 掌握亿以内数的写法；
教学难点：
上海龙凤1314 shlf 中间有零的数的写法；
教学过程：
一、复习准备：
上海龙凤1314 shlf 1、让学生拿出自己制作的数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识？
2、读出下面各数：
160634 201567 4060010 300060
上海龙凤1314 shlf 二、导入新课
我们已经学会了亿以内数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们还必须会写这些数，这节课我们就来学习亿以内数的写法（板书课题）
三、探究新知
1、猜想：亿以内数的读写法其实是有联系的，同学们不妨大胆猜想一相，它们之间有什么样的联系？
上海龙凤1314 shlf 2、探究写数的方法
（1）师读数，学生在数位表上尝试写数
上海龙凤1314 shlf 千百十万 千百十个
万万万
位位位位 位位位位
七万写作：
七十万写作：
七百零八万写作：
上海龙凤1314 shlf （2）分组讨论：七万怎样写？七十万和七百零八万呢？分组讨论：整万的'数该怎样写？
学生归纳得出：整万的数先按个级数的写法去写，再在个级添四个
千百十万 千百十个
万万万
位位位位 位位位位
上海龙凤1314 shlf 十万二千三百四十五写作：
二十三万零六百写作：
二千零五十万七千写作：
教师：这些数和例3中的数相比，有什么特点？
引导学生说出这些数不是整万的数，它含有万级和两级的数，要复杂一些。
教师：虽然数要复杂一些，但是我们也可以借助例3写整万数的方法来写，同学们想试着写一写吗？
学生写出数后，把写出的数在展示台上展示出来。
老师和学生在上起先订正对错，然后围绕下面两个问题分组展开讨论：
1、这些数包含几级？写数时先写哪一级？再写哪一级？
2、在写出的数中，第一个数万位上为什么要写0？第二个数的千位、十位和个位为什么要写0？第三个数的百万位、万位、百位、十位、个位上为什么要写0？
上海龙凤1314 shlf 引导学生访问说出因为第一个数万位上没有单位，所以要写0占位，其他两个数都是同样的道理，要写0占位。
在以上讨论的基础上引导学生自己总结出含有两级的数的写法。
板书：先写万级，再写个级；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
上海龙凤1314 shlf 请学生完成第8页的“做一做”，写成后抽学生把自己的答案在展示台上展示出来，并让学生重点说说：五百零六万中的十万位上为什么要写0？八千零六十万二十中间为什么要连续写三个0？
四、巩固练习
1、口答（练习二第1题）
上海龙凤1314 shlf 师生对口令、教师说一个数的最高位是万位，学生马上回答出：它是五位数；或老师说一个数是九位数，学生马答出它的最高位是亿位，还可以让学生与学生之间对口令。
上海龙凤1314 shlf 2、把练习二第2题的练习形式改成连线题，即用线把读出的数与正确写出的数相连。
五万 96700000
上海龙凤1314 shlf 六千零五十万 32000000
上海龙凤1314 shlf 九千二百七十万 50000
上海龙凤1314 shlf 三千二百万 6050000
上海龙凤1314 shlf 让学生说一说：为什么不给六千零五十万为个数连线？
上海龙凤1314 shlf 3、练习二第3、4、5题。
第5题，要求老师先念数，学生写。然后要求学生把自己写出的数坍塌读一遍，检查学生写得是否对。
上海龙凤1314 shlf 五、课堂小结
教师谈话引导学生小结：
上海龙凤1314 shlf 这节课我们学习了亿以内数的写法。写亿以内的数可以分哪两种情况来写？在写的过程中你认为要注意些什么？
亿以内数的写法教案 8
课题 :
亿以内数的写法
教学内容：
亿以内数的写法。（课文第6页的例3、第7页的“做一做”及练习一中的第6~8题）
教学媒体：
实物投影
教学过程：
一、旧知铺垫
1、亿以内数的读法。
上海龙凤1314 shlf （1）先要求学生读出下面各题的数。
32000 1200000 1050000 30080000
上海龙凤1314 shlf 40500000 186400 1086400 10086004
（1） 说说你是怎么想的？
经过学生的回答，教师简明概括，使学生进一步理解，掌握亿以内的数的读发。
上海龙凤1314 shlf 2、万以内的数的写法。
（1）出示9650,学生读：九千六百五十
擦去“9650”，让学生根据“九千六百五十”写数。
（2）出示“7080”，学生读：七千零八十“。
擦去” 7080“，让学生根据” 七千零八十“写数
上海龙凤1314 shlf （3）让学生说一说万以内的数的写法体会。
学生可能回答：
（1） 从高位写起，那一位上是几就写几，那一位上一个单位也没有就，就写0占位。
上海龙凤1314 shlf （2） 要注意含有0的数的写法。
二、讲授新课
1、导入新知，揭示课题。
老师：刚才我们写的几个数，都是万一内的数的写法。同学们掌握了这些方法，还谈到了写数的体会，并总结出一些经验。很好!这对于我们进一步学习写数很有帮助。今天，我们就进一步学习新的内容─亿以内数的写法。板书：亿以内数的写法。
2、教学例3.
（1） 投影出示：
语音播出：”2000年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动。
上海龙凤1314 shlf ① 尝试写六千八百五十万。（对照数位顺序表）
② 同桌互相交流。说一说，你是怎么想的？怎么写的？
上海龙凤1314 shlf ③ 提出问题引导学生掌握含两级的数的写法。如：
上海龙凤1314 shlf 六千八百五十万含有几级的数？（两级）
上海龙凤1314 shlf 你怎么知道？根据什么？（读数时有“万”字）
上海龙凤1314 shlf 万级数位上是多少？个级的数是多少？
④ 写数步骤：
上海龙凤1314 shlf 先出示数位顺序表。
千 百 十 万 ┆ 千 百 十 个
万 万 万 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
写万级上的数。
上海龙凤1314 shlf 问： 六千八百五十万，写在万级上的数字是多少？
生：6850.
上海龙凤1314 shlf 板书：（对照数位顺序表）6850
上海龙凤1314 shlf 写个级上的数。
上海龙凤1314 shlf 问：个级数位上有没有数？（没有）
上海龙凤1314 shlf 没有数怎么办？（用0表示或用0占位）
如果不写0,就剩下“6850”性不行？为什么？
上海龙凤1314 shlf 板书：（对照数位顺序表）在6850后面写上“0000”，即68500000.
⑤ 读一读。
同样，把68500000分级，在读做：六千八百五十万，然后和原来的读数（原题目）进行比较，检验。
（2） 显示：三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 ① 让学生尝试写数；
上海龙凤1314 shlf ② 引导启发：含有几级的数；
上海龙凤1314 shlf 万级上的数字是多少？个级上的`数字是多少？
上海龙凤1314 shlf 与上一题有什么相同之处？有什么不同之处？要注意什么？
上海龙凤1314 shlf （同样，这也是含两级的数，万级上的数字是“3080”，个级上的数字是“0000”。在写数时要注意：万级上的“零”要用0表示，个级数位上要用0占位。）
（3） 写一写：一千五百六十九万三千
六百七十二万三千一百一十三
上海龙凤1314 shlf ① 同样，先让学生独立完成，在让学生学出这两个数；
② 同桌之间互相交流，讨论，检验；
③ 提出存在的问题，有同学或来势来讲解；
上海龙凤1314 shlf ④ 全班交流，板书正确写法：
上海龙凤1314 shlf 一千五百六十九万三千 写作：15693000
上海龙凤1314 shlf 六百七十二万三千一百一十三 写作：6723112
上海龙凤1314 shlf ⑤ 看数读一读。
三、巩固练习
1.课文第7页“做一做”
（1）由学生独立完成，请4位同学上台板演
（2）同学之间互相交流；
（3）教师奖品，全班校对。
2.课文第7页：“你知道吗？”
上海龙凤1314 shlf 介绍有关阿拉伯数字的发明，发展历史，对学生形成树感，感受数字的文化内涵提供了素材。
3、练习一的第6题的一、二排
第6题“看计数器写数”要求学生对照计数器上的数位顺序，看珠子写数
上海龙凤1314 shlf 练习一的第7题，本题没有数位表来支撑，教师可以引导学生画数位线或数位格来代替，逐步过度到直接写出。
四、测
上海龙凤1314 shlf 练习一的第6题的第三排
五、总评：
这节课你有什么收获？
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1.掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。
2.通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
上海龙凤1314 shlf 3.充分利用教材提供的素材，对学生进行环保教育。
教学难点：掌握什么时候写0、写几个0。
教学重点：含有两级的数的写法。
亿以内数的写法教案 9
教学目标：
1、进一步掌握亿以内数的写法。
上海龙凤1314 shlf 2、熟练地写含有两级的`数。
教具准备：
小黑板、投影片、数位表
教学过程：
教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动
基础训练
1、小黑板出示：写出下列各数
上海龙凤1314 shlf 十二万 三百零五万
四千零六万五千
上海龙凤1314 shlf 2、这些数你是先写哪一级的?再写哪一级?
上海龙凤1314 shlf 3、请你回忆一下数位表，你能说出数位表在写数时能给你什么帮助?
上海龙凤1314 shlf 1、学生写数：
上海龙凤1314 shlf 十二万写作：120000
上海龙凤1314 shlf 三百零五万写作：3050000
上海龙凤1314 shlf 四千零六万五千写作40065000
2、学生回忆亿以内数的写法。
3、学生自由说一说。
课堂练习
1、投影出示：写出由下列各数组成的数。
(1)四百万 八十万 五万和三千
(2)六千万、九万和五百
(3)八千万和四十
上海龙凤1314 shlf 反馈：这些数的位是什么数?怎样写出这些数?
上海龙凤1314 shlf 2、写出下列各数：
四千二百万、四千零七万五千七百、十二万五千、一百七十万、四十九万一千三百
学生写数
(3人上黑板写)
上海龙凤1314 shlf 学生说一说万级和个级上的数是怎样确定的。
上海龙凤1314 shlf 3、学生写数后大家评议。
游戏 提出要求：
同桌两人在零、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿插入一些数字，请同桌写出这个数。看谁会写?
上海龙凤1314 shlf 学生游戏。
亿以内数的写法教案 10
教学目标：
知识目标与技能
掌握亿以内数的写法，能正确地写亿以内的数。
过程与方法
经历写较大数的过程，体验迁移和类推的方法。
情感态度与价值观
上海龙凤1314 shlf 感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养严谨认真的学习态度。
重点、难点：
重点：掌握亿以内数的写法。
难点：掌握每级中间或未、末尾带0的数的写法。
教学准备：
上海龙凤1314 shlf 计数器、数位顺序表
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、创设情境
上海龙凤1314 shlf （1） 写出下面各数
上海龙凤1314 shlf 三千四百五十 写作：
五千零三 写作：
四千零五十八 写作：
学生独立写数，指名板演，集体订正。
（2）提问：万以内数的写法是怎样的？
上海龙凤1314 shlf 学生发表自己的想法。
二、探究体验
（1）引入新知
出示书第6面的例3，师启发：根据我们刚学过的亿以内数的读法，请同学们大胆的.猜一猜，亿以内数的写法是怎样的？读法和写法会有什么样的联系？
上海龙凤1314 shlf （2）学习整万的数的写法（六千八百五十万）
① 师：下面我们就按照大家的猜想来写数，试一试。先看“六千八百五十万”这个数它的最高位是什么位？最高位上是几？其他数位上分别是几？
② 总结整万数的写法。
学生自由发表自己的观点。
上海龙凤1314 shlf ③ 写出例3中第二个整万数：三千零八十万
上海龙凤1314 shlf 学生自己写，集体订正。
上海龙凤1314 shlf ④ 比较这两个整万数有什么不同？
集体交流。并思考有“零”时怎么处理？
（3） 学习含有万级和个级的数的写法
① 出示：一千五百六十九万三千问：这个数有几级？先写哪能一级？怎么写？再写哪一级怎么写？数位上没有计数单位怎么办？
上海龙凤1314 shlf 学生对照数位顺序独立写，集体订正
上海龙凤1314 shlf ②出示：六百七十二万三千一百一十三
这个数有几级？怎么写？
上海龙凤1314 shlf 小组内讨论、交流。小组汇报。
（4）总结
上海龙凤1314 shlf 谁能说一说亿以内数的写法？
上海龙凤1314 shlf 三、实践应用
组织学生完成课后练习
上海龙凤1314 shlf【亿以内数的写法教案】相关文章：
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