《比较高矮》大班数学教案

时间：2021-05-27 14:52:04 数学教案我要投稿

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上海龙凤1314 shlf《比较高矮》大班数学教案

上海龙凤1314 shlf　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《比较高矮》大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《比较高矮》大班数学教案

【活动目标】

　　1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。

　　2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。

　　3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。

【活动准备】

　　课件：数学卡——3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。

【活动过程】

上海龙凤1314 shlf　　一、导入。

　　教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。

　　老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；

上海龙凤1314 shlf　　老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。

　　二、展开。

　　1、学会区别高矮。

　　（1）和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁矮？谁和谁一样高？

上海龙凤1314 shlf　　（2）数学卡：3-3比较概念。

上海龙凤1314 shlf　　比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？

　　两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？

　　两个厨子，哪一个高？哪一个矮？

上海龙凤1314 shlf　　两个梯子，哪一个高？哪一个矮？

　　2、比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。

　　（1）请一高一矮的`两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；

　　用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。

上海龙凤1314 shlf　　（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧!我长得比你高。”

上海龙凤1314 shlf　　提问：小猫的话对吗？为什么？

　　（3）讲解比较高矮的正确方法

上海龙凤1314 shlf　　小结：比较高矮时要占站在同一高度。

　　3、感知高矮的相对性。（教师注意表述要清楚明白）

　　（1）数学卡：3-4比较概念。

　　三座楼相比：

　　甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。

上海龙凤1314 shlf　　甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。

　　三棵树相比：

　　引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

　　（2）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？

　　（3）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。

上海龙凤1314 shlf　　4、小组四人排队，渗透高矮排序。

　　请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。

上海龙凤1314 shlf　　5、音乐游戏“找朋友”。

上海龙凤1314 shlf　　老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

上海龙凤1314 shlf　　待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。

上海龙凤1314 shlf　　三、活动评价。

　　表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。

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