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小班歌唱活动《春天》教案（精选10篇）
上海龙凤1314 shlf 作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班歌唱活动《春天》教案，欢迎阅读与收藏。
小班歌唱活动《春天》教案 篇1
活动目标：
1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。
上海龙凤1314 shlf 2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。
活动准备：
1、“春天”的课件
2、“春天”的图片若干
活动过程：
一、找春天，激发幼儿的兴趣
1、小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧!
上海龙凤1314 shlf 2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？
上海龙凤1314 shlf 教师边播放课件边提问讲述
指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了!
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的'动作表示吗？
上海龙凤1314 shlf 谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）
3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听!
二、欣赏歌曲《春天》
上海龙凤1314 shlf 你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）
三、幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。
1、轻声跟唱
2、通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3、脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？
请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧!（播放音乐《郊游》）
小班歌唱活动《春天》教案 篇2
一、活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
上海龙凤1314 shlf 2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
上海龙凤1314 shlf 3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
二、活动准备：
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
三、活动过程：
上海龙凤1314 shlf 1、感受歌曲的优美旋律。
上海龙凤1314 shlf （1）听着歌曲欢快的进入活动室。
（2）教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？
上海龙凤1314 shlf 幼儿：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的；很快乐。
上海龙凤1314 shlf 2、学唱歌曲。
（1）幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱什么？
幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
上海龙凤1314 shlf （2）观赏课件，根据图片有节奏的'朗诵歌词。
（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
（1）教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？
上海龙凤1314 shlf 幼儿大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现**小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!
上海龙凤1314 shlf 教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
上海龙凤1314 shlf （2）能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思
上海龙凤1314 shlf 本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到歌曲优美、欢快的情绪初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。
小班歌唱活动《春天》教案 篇3
一、活动内容：《春天》
二、活动要求：
上海龙凤1314 shlf 引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。
三、活动准备
1、春天的背景挂图一张、磁带
上海龙凤1314 shlf 2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张
四、活动过程
上海龙凤1314 shlf 1、谈话或引出歌曲
“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊!”放（放《春天》的音乐）
上海龙凤1314 shlf 2、复习歌曲《春天》
师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片
上海龙凤1314 shlf 3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏
（1）小朋友的.肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？
（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
上海龙凤1314 shlf （3）拍击什么样的节奏最好呢？
“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
上海龙凤1314 shlf （4）让幼儿与客人一起表演
（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
上海龙凤1314 shlf 如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）
（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
（7）结束活动
师：“天黑了，春宝宝们回家了。”
幼儿随音乐做动作出活动室。
小班歌唱活动《春天》教案 篇4
活动目标：
⒈感受歌曲优美的旋律，在图谱的帮助下初步学唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf ⒉尝试边唱边表演歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
活动准备：
歌曲图谱
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、熟悉歌曲旋律
1、师：春天天气真好，好多小动物都出来玩了，看有谁呀？
上海龙凤1314 shlf 2、出示蝴蝶。
师“蝴蝶姑娘飞来了”，提问：蝴蝶姑娘怎么来的？
带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。
3、出示蜜蜂：谁也来了？蜜蜂是怎么叫的呀？（边说歌词边做动作）
4、出示小白兔：看还有谁呢？（学一学）
上海龙凤1314 shlf 二、理解歌词，学唱歌曲
1、老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧!
上海龙凤1314 shlf 2、教师演唱，幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉？
3、我们再来听一遍，请你仔细的听听歌曲里唱到了哪些春天美丽的.景物。
4、你在歌曲中听到了什么？（根据幼儿回答出示相应图谱，重点引导幼儿理解前半部分歌词）
5、原来春天里有这么多美丽的景物，我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧!（在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
1、老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演，那我们一起来边唱边表演吧!
上海龙凤1314 shlf 幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。
2、第二遍表演。
引导幼儿要一边用好听的声音唱出来，一边用用优美的动作表演。
小班歌唱活动《春天》教案 篇5
活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律。
2、根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。
3、体验表演的快乐。
活动准备：
1、课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。
上海龙凤1314 shlf 2、春天的图片。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 1、谈话导入。
（1）引导幼儿说说春天的'特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。
师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？
（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。
上海龙凤1314 shlf 2、学唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf （1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。
上海龙凤1314 shlf （2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。
上海龙凤1314 shlf （3）幼儿轻声跟唱。
提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。
3、歌表演。
（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。
上海龙凤1314 shlf （2）幼儿自由进行唱编表演。
小班歌唱活动《春天》教案 篇6
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1. 感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。
2. 学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
上海龙凤1314 shlf 3. 感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现"春天真好"的情绪。
重难点：
上海龙凤1314 shlf 感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。
教学准备：
1. 图片：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
上海龙凤1314 shlf 2. 曾观察过春天的景色。
3. 课件
教学过程：
一、以图片导入，激发幼儿活动兴趣：
师：现在是什么季节？（春天）今天来了许多春天的客人，我们来看看他们是谁？
（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的图片）
上海龙凤1314 shlf 二、初步感知歌曲：
1.教师清唱歌曲：
上海龙凤1314 shlf 师：老师这里有一首好听的'歌曲《春天》，听老师唱一遍!
上海龙凤1314 shlf 2.出示图谱，幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。
师：你听到歌曲里唱什么了？
上海龙凤1314 shlf 教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
上海龙凤1314 shlf 3. 根据旋律学唱歌曲，教师弹琴，引导幼儿再次熟悉歌曲。
师：我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧!（师幼同唱）提问：唱完这首歌，你喜欢歌曲里的哪一句呢？（幼儿回答）师：我们一起把这句唱出来。
上海龙凤1314 shlf 提问：谁喜欢跟她不一样的句子呢？(幼儿回答。)师：我们一起来学一学。
4.分组演唱。
三、歌表演《春天》：
师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵、蝴蝶……（幼儿自主选择角色，教师请全体幼儿参与游戏）四、结束部分：
师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧!（教师带领幼儿出活动室）。
小班歌唱活动《春天》教案 篇7
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 2、激发幼儿对音乐的兴趣。
上海龙凤1314 shlf 3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
上海龙凤1314 shlf 活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图
活动过程：
一、导入活动
“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”
(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)
“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”
(老师轻声歌唱)
二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”
上海龙凤1314 shlf 老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
老师看图谱唱一遍
幼儿自己制作图谱
师：“你想有张自己做的`乐谱吗?”
“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”
(幼儿听老师清唱自己填乐谱)
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”
(让幼儿对照乐谱)
“好，我们一起来唱一遍吧。”
上海龙凤1314 shlf 三、突出重点
引导幼儿找出难点
上海龙凤1314 shlf 师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”
上海龙凤1314 shlf (请幼儿自己发现问题)
上海龙凤1314 shlf “有谁会唱这个地方?”
上海龙凤1314 shlf “那请你们再听老师唱一遍吧。”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
“谁来帮它起个名字?”
“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”
小班歌唱活动《春天》教案 篇8
活动目标
上海龙凤1314 shlf 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
上海龙凤1314 shlf 2、在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备
图谱每人一张
活动过程
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）
老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
上海龙凤1314 shlf （1） 幼儿听乐曲。
上海龙凤1314 shlf 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
上海龙凤1314 shlf （2） 观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2、学唱歌曲《歌唱春天》
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
上海龙凤1314 shlf （1）老师范唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 提问：你听到了什么？
上海龙凤1314 shlf 师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的.方法，看看是什么方法？
（2）学习使用图谱记忆。
上海龙凤1314 shlf 师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）
上海龙凤1314 shlf 这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）
A、听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
上海龙凤1314 shlf 要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
上海龙凤1314 shlf 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!（幼：有空白的地方）
上海龙凤1314 shlf 把空白格子的数字，报上来!（6.7.8.11.12）
师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
上海龙凤1314 shlf 看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）
师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
小班歌唱活动《春天》教案 篇9
活动目标
上海龙凤1314 shlf 1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
上海龙凤1314 shlf 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。
上海龙凤1314 shlf 2、幼儿已认识"春天"二字。
上海龙凤1314 shlf 3、音乐磁带、录音机。
活动过程
1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。
上海龙凤1314 shlf 幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。
上海龙凤1314 shlf 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。
上海龙凤1314 shlf 师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？
上海龙凤1314 shlf 2、幼儿学唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 教师清唱歌曲，幼儿倾听。
师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。
教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
上海龙凤1314 shlf 师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？
上海龙凤1314 shlf 教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
上海龙凤1314 shlf 教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的.地方，好吗？
上海龙凤1314 shlf 3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）
4、教师引导幼儿反思。
师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
活动反思
又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。
第二环节中，我主要分成两部分：
上海龙凤1314 shlf ⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。
上海龙凤1314 shlf 第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。
小班歌唱活动《春天》教案 篇10
活动目标：
1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
上海龙凤1314 shlf 2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
上海龙凤1314 shlf 3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程：
一、音乐导入，激发兴趣
上海龙凤1314 shlf 二、借助图谱，记忆歌词
上海龙凤1314 shlf 三、完整演唱，创编歌词
上海龙凤1314 shlf 四、结束活动，自然延伸。
活动记录
一、音乐导入，激发兴趣
上海龙凤1314 shlf 1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)
2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)
3.教师小结。
二、借助图谱，记忆歌词
1.师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么?
2.教师第一次范唱
师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
上海龙凤1314 shlf 3.教师第二次范唱
师：你又听到了什么?(记忆歌词)
上海龙凤1314 shlf 4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。
上海龙凤1314 shlf 三、完整演唱，创编歌词
1.师：小朋友说的.真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)
2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
上海龙凤1314 shlf 四、结束活动，自然延伸。
师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
活动反思
1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。
2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。
3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。
上海龙凤1314 shlf 通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。
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