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关于《布谷》教案
上海龙凤1314 shlf 作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的关于《布谷》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《布谷》教案1
教学内容：
学唱歌曲《布谷》
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：
会唱歌曲。
教学难点：
自然、放松地演唱歌曲。
教具：
多媒体，琴
教学过程：
一、激情导入（说春天）
上海龙凤1314 shlf 1．播放《小燕子》，师生律动
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：“春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？”（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
上海龙凤1314 shlf （2）观看：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
布谷布谷春天来啦
上海龙凤1314 shlf 二、寓教于乐（扮演春天）
上海龙凤1314 shlf 1。导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2。音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
上海龙凤1314 shlf 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
上海龙凤1314 shlf 导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1。听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2。听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3。学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
上海龙凤1314 shlf （2）随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
上海龙凤1314 shlf （4）师生接唱。讲解歌唱姿势。
上海龙凤1314 shlf 4。启发学生有感情的演唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 四、小结。
反思：
学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
《布谷》教案2
【总课时数】
１节
【教学内容】
上海龙凤1314 shlf １、歌曲：布谷
２、读谱知识：sli
３、综合训练教学目标：
１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
上海龙凤1314 shlf ２、认识五线谱的五线四间及“sl”、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
【教学重点】
学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sl”、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
【教学难点】
歌曲中的四分休止符处唱法。
【教学手段】
录音机、磁带
【教学过程】
听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。
上海龙凤1314 shlf 一、发声练习：
上海龙凤1314 shlf 第５页“小宝宝睡着了“
二、检查复习：
练唱：多么快乐，多么幸福
上海龙凤1314 shlf 提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）
三、读谱知识：
１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
２、认识五线谱：
上海龙凤1314 shlf 请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。
上海龙凤1314 shlf ３、认识“i”和“sl”。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识i和sl。
上海龙凤1314 shlf 请同学观察i和sl的位置在哪？（第一线、sl在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
上海龙凤1314 shlf 分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲
上海龙凤1314 shlf １、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？
２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。
上海龙凤1314 shlf ３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
上海龙凤1314 shlf 有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）
４、教唱法学唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 五、歌曲处理：
上海龙凤1314 shlf １、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的？
两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。
上海龙凤1314 shlf 布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？
歌曲中布谷鸟的`叫声怎样唱更好？
（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）
教师带领学生一个一个处理，并练唱。
２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
练唱
上海龙凤1314 shlf 六、小结
请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。
《布谷》教案3
教学目标
[人文素养]
1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。
2、在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。
[音乐素养]
1、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。
2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。
教学流程
一、听春天
上海龙凤1314 shlf 开完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
提问：
1、你喜欢这首乐曲吗？
上海龙凤1314 shlf 2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
二、找春天
上海龙凤1314 shlf 师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
上海龙凤1314 shlf [教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]
上海龙凤1314 shlf 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。
三、唱春天
1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊!让我们一起去看看吧!（杜鹃又名布谷）
上海龙凤1314 shlf [开欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔
[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲]
3、随着音乐用噜哼唱歌曲
4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏
5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。
四、画春天
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？
上海龙凤1314 shlf 2、展示学生作品，教师和学生共同点评。
[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]
课后反思
本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导学生感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中，我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用优美、流畅的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了好教学效果。
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