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妈妈生病了教案设计（通用11篇）
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的妈妈生病了教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
妈妈生病了教案设计 1
活动名称：
上海龙凤1314 shlf 妈妈生病的时候
活动目标：
1、 知道妈妈关心爱护我们，小朋友也要关心妈妈。
2、 要求幼儿说话声音响亮。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 家里的场景－小床、杯子、电话
活动流程
上海龙凤1314 shlf 一、 介绍场景、角色、名称：
二、 看表演，讲述表演的内容，激发表演欲望，培养有礼貌地看表演的习惯。
上海龙凤1314 shlf 三、师生同演，启发幼儿能相出关心病人的语言和动作：
四、幼儿自演，能想象出生病和关心病人的情节，要求说话声音响亮，清楚；
体会：在本次的活动中我创设了很温馨的“家”，有沙发、茶几、电话等，让孩子置身于境，可见可闻、产生真切感。通过日常生活情境的.表演，简单的动作、丰富的语言，从而激发孩子爱妈妈、关心妈妈的情感，用充满真情实感的表演去感染幼儿，激发幼儿。在刚开始，孩子们对这个陌生温馨的环境感到好奇，纷纷问我怎么回事，我卖了个关子说，等会你们就知道答案了，于是他们怀着好奇、疑惑的心情开始上课，当进行第一遍表演时，有的孩子在窃窃私语、有的孩子瞪着眼睛、还有的捂着嘴巴偷偷地笑，当请他们回答问题时，孩子们都能用语言详尽地描述，哪怕一个细小的动作他们都历历在目。
所以我觉得创设优美的情境，能时刻吸引孩子的注意力，充分调动他们的感官，发挥他们在活动中的主体地位，激发孩子的学习兴趣，有利于培养他们的综合素质，使孩子们在轻松、愉快的气氛中学得主动、学得有趣，起到了事半功倍的效果。
妈妈生病了教案设计 2
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 一、通过谈话，故事等内容，清楚，完整的表达自己得想法和愿望。
二、了解一些有关服药得简单得常识。
上海龙凤1314 shlf 三、更深一步了解爸爸妈妈得辛苦不易，愿意为家人做一些力所能及得事情。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、情景表演，激发幼儿兴趣，引出主题。
上海龙凤1314 shlf 教师：小朋友，今天这么多爸爸妈妈来和我们一起玩，你们高兴吗？(这时手机响了)喂，是妈妈呀。恩，我得嗓子好多了，上午听你的话喝了好多得水，现在不怎么疼了，你别担心了，什么？现在9点了，哦，我差点忘了吃药了，就吃一片对吗？谢谢妈妈提醒我，我马上就吃。你放心吧昂，妈妈再见!
提问：
1、是我妈妈的电话，这两天呀，囡囡老师得嗓子疼的厉害，都不敢说话了，难受死了。
上海龙凤1314 shlf 2、你们知道我妈妈为什么给我打电话吗？(对，妈妈担心我了，她知道我最害怕吃药了，所以打电话让我按时吃药呢)
二、通过谈话，让幼儿回忆自身经历，并能用清楚，完整得语言进行经验讲述
提问：
1、你们生过病吗？
上海龙凤1314 shlf 2、因为什么生的病啊？(感冒、咳嗽，嗓子疼，肚子疼)
3、你生病的时候是什么感觉啊？(难受，没劲，想睡觉，咳嗽，就想让妈妈抱着就好了)
4、那你生病得时候妈妈是怎样照顾你得？(哄你吃药，抱着你，晚上睡觉盖被子)
5、她得心情是怎样的？咱们来问问小朋友得妈妈吧(很着急，很担心，上班得时候都会想着，啊呀，我得宝宝现在好点了没有呀，他按时吃药了没有呀？
有没有多喝点水啊)
上海龙凤1314 shlf 6、小朋友，你说，妈妈上班就已经很辛苦了，还要照顾你，妈妈太辛苦了!
7、以前你的.妈妈生过病吗？他生病的时候会是什么感觉啊？(喝你一样难受，没劲，疼)
8、你和爸爸是怎样照顾你妈妈得呢？
上海龙凤1314 shlf 三、故事《妈妈生病了》
教师：一个名叫丫丫得小女孩啊，他的妈妈也生病了，正好啊，他的爸爸出差了也不在家，就剩丫丫一个人在家，丫丫说，我都是大孩子了，就让我来照顾妈妈吧。你们像不像知道她是怎样照顾妈妈的呢？请听故事<妈妈生病了>(出示范画)
上海龙凤1314 shlf 四、小结
上海龙凤1314 shlf 1、你喜欢丫丫吗？为什么？(会照顾妈妈)
上海龙凤1314 shlf 2、你能像丫丫那样照顾你的爸爸妈妈吗？
上海龙凤1314 shlf 3、囡囡老师相信，你们做的会比丫丫更好!
妈妈生病了教案设计 3
教材分析：
幼儿都有生病的体验，知道生病时会不舒服。中班幼儿能注意到别人的情绪，有关心、体贴他人的表现，但关爱他人的方式、方法有所欠缺。本次活动通过故事、生活经验讲述和小组情境模仿，帮助幼儿了解妈妈病时照顾妈妈的简单方法，指导幼儿学会关爱生病的妈妈，鼓励幼儿用自己力所能及的方式帮助妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感，增进亲子感情。
活动目标：
1、学习照顾生病的妈妈的简单方法，学会关心妈妈。
上海龙凤1314 shlf 2、能用自己力所能及的方式帮助妈妈做一些简单的家务。
3、了解妈妈生病时的痛苦，懂得关爱生病的亲人。
活动准备：
1、引导幼儿回忆生病时妈妈是怎样照顾自己的，请个别幼儿的妈妈录制视频，表达与幼儿共同成长的感动。
2、《幼儿素质发展课程，多媒体教学资源包》课件4，“幼儿学习材料”——《能干的我》。
活动建议：
上海龙凤1314 shlf 一、播放课件，引导幼儿感受妈妈生病时的心情。
提问：丁丁的.妈妈怎么了？妈妈生病时心情是怎样的？
小结：从丁丁妈妈的表情可以看出，生病是一件痛苦的事情，这个时候需要别人照顾和安慰。
二、请幼儿阅读《能干的我》第18—19页，了解妈妈生病时应该如何关爱妈妈。
上海龙凤1314 shlf 提问：妈妈生病时，丁丁是怎么做的？
小结：妈妈生病时，丁丁给妈妈端水、喂药，自己玩玩具、安静地看书，不打扰妈妈休息。
三、结合幼儿生活经验，指导幼儿学习帮助妈妈做力所能及的家务。
提问：妈妈生病了，小朋友可以帮妈妈做哪些家务活？
小结：我们可以帮妈妈扫地、擦桌子、倒垃圾，做力所能及的事情。四、开展小组情境模仿游戏，帮助生病的妈妈做事情。
上海龙凤1314 shlf 创设“我帮妈妈倒杯水”、“我帮妈妈插瓶花”、“我给妈妈做饭饭”等游戏情境，请幼儿以小组为单位，自主选择材料开展模仿游戏。
提问：你生病时妈妈是怎样照顾你的？你刚才帮助妈妈做什么事情了？
上海龙凤1314 shlf 小结：妈妈生病了，我们可以给妈妈端杯水、插一瓶鲜花、讲故事、捶捶背等，帮妈妈做一些力所能及的事情，让妈妈好好休息。
五、播放幼儿妈妈录制的视频，激发幼儿爱妈妈的情感，增进亲子感情
妈妈生病了教案设计 4
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1.让幼儿知道生病的人需要别人的照顾和关心。
2.让幼儿了解如何照顾病人。
上海龙凤1314 shlf 3.能用自己的表达方式表达对病人的关心。
上海龙凤1314 shlf 4.领会事蕴含的寓意和哲理。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重难点：
说说自己的亲人或好朋友 生病时自己应该怎样做。
让幼儿学会怎样关心他人。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 图片、动物头饰
活动方法：
通过看图引导幼儿学会关心他人，我采用了提问法、引导法、游戏法。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。
上海龙凤1314 shlf 1.小朋友，今天我们班有谁没有来幼儿园，她怎么了？
上海龙凤1314 shlf 2.小朋友，你们生过病吗？哪生病的时候有什么感觉？谁会关心和照顾你呢？他们是怎么关心照顾你的？（让幼儿举手说说自己的感受）
上海龙凤1314 shlf 二、师出示图片，理解内容。
上海龙凤1314 shlf 1.师出示鸡妈妈生病图片，问：鸡妈妈怎么了？（生病了）哪鸡妈妈的心情怎么样呢？（很难受）这时鸡妈妈就需要什么呢？
2.出示鸡宝宝图片。问：鸡宝宝是怎么做的？（指明幼儿说一说）
上海龙凤1314 shlf 3.出示鸭妈妈图片。问：鸭妈妈是怎么做的？
问：鸡妈妈得到这么多人的'关心和照顾，现在她的心情怎么样？
上海龙凤1314 shlf 4.老师小结：鸡妈妈生病了很难受，鸡宝宝给她喂水、喂药，还有鸭妈妈送来了礼物，问候他。还有其他好朋友打电话来问候，鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起来了。
5.幼儿根据实际生活经验，讨论该如何照顾和关心病人。
三、游戏方式，引导幼儿了解在生活中如何关心他人。
1.指一名幼儿扮演有病躺在桌上，再让几名幼儿给他喂水，问候、并送来礼物。
上海龙凤1314 shlf 2.让扮演有病的幼儿如何表达他人对她的关心。
上海龙凤1314 shlf 四、小结
每个人都会生病，生病了很难受，同时也需要别人的关心和照顾。以后你的父母或好朋友生病了我们要好好地关心和照顾他们，让他们早日恢复健康。
教学反思：
这次三课活动我上的中班社会《鸡妈妈生病了》，让幼儿知道生病时需要别人的关心和照顾，同时懂得如何关心和照顾病人。活动中我设计三个环节，第一环节提问方式引导幼儿生病心情怎样，谁会关心和照顾你；第二环节出示图片，引导幼儿看图知道鸡妈妈怎么了，谁来关心和照顾，又让幼儿讨论我们应怎样关心照顾病人；第三环节游戏活动让幼儿扮演角色去关心病人，既回顾本节活动内容，又让幼儿真正明白怎样关心和照顾病人。整个活动幼儿表现是很好的，能积极参与活动。活动流程我觉得还是比较清晰，因为幼儿都有生病的经验，她的想法及语言表达体现较充分。但是活动重点把握不太好，主要表现在出示鸡妈妈生病图片时，老师引导过快，应作为重点引导鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关心和照顾的。活动中老师的语言不够精炼，随意性大。总之在以后的工作中我会继续努力，取长补短，争取做得更完美。
妈妈生病了教案设计 5
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，较清楚、连贯地讲述图片内容。
2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。
活动准备：
故事图片
活动过程：
一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
上海龙凤1314 shlf 师：有一只小猫生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小朋友们你们来帮小猫想想办法好吗?
上海龙凤1314 shlf 二、理解图片的基本内容。
上海龙凤1314 shlf 师：小朋友们帮小猫想了这么多好办法你们真厉害，小猫它自己也想了个办法，写了一封信给小兔，请小朋友来猜猜小猫在信里说了些什么呢?(出示信封)
教师出示图片，引导幼儿观察。(见图一)
1.提问：哦!原来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小朋友们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图，小朋友们看看第一副图上说了一件什么事?(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，)
2.第一幅图我们看懂了，再来看看第二幅图说了一件什么事呢?(猴医生来给小猫打点滴了)
3.第三幅图上面说了一件什么事呢?(小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)
4.让幼儿结合图一，用较清楚、连贯的语言讲述图片内容。(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，这时候猴医生来给小猫打点滴了，小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)
上海龙凤1314 shlf 三、带领幼儿念信的内容。
师：我们看懂了这三张图片，接下来我们开始读读这封信。把三幅图片念出来，要把信的开头和结尾部分也念出来，现在你们就是小猫了，是你们给小兔写的信，(说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，)谁来念念这封信?幼儿读完后，老师在来完整的念一遍信的内容。(小兔
上海龙凤1314 shlf 你好，我是小猫，我生病了，住在医院里很难受我哭了，猴医生在给我打点滴。生病躺在床上很难受、很孤单，要是你能来看看我那该多好啊，想你的小猫。)
四、讨论并讲述。
1. 提问：小朋友们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?(幼儿自主回答)
上海龙凤1314 shlf 师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。(出示图二)
2.提问：小兔子把小猫生病的'消息告诉了哪些好朋友呢?
3.好朋友们都为小猫做了些什么事情呢?( 小刺猬捧着鲜花探望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着美妙的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事安慰小猫。小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。)
上海龙凤1314 shlf 4.这么多朋友来看望小猫，小猫可开心了，你们觉得小猫的这些朋友好不好啊? 如果我们身边的小朋友生病了，我们应该怎么做呢?(让幼儿从自身经历进行讲述，教育幼儿互相关心、帮助)
结束语：
上海龙凤1314 shlf 师：小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定会很快的好起来的。生病的时候很难受很孤单的，需要朋友的帮助和关心，有了朋友的关心，身体就会很快的好起来的，所以我们小朋友应该关心和爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会很开心快乐。
妈妈生病了教案设计 6
一、教学目标：
让幼儿了解妈妈生病时的状况，学会关心和照顾妈妈。
培养幼儿的观察力和表达能力，通过描述和绘画表达自己对妈妈生病的感受。
上海龙凤1314 shlf 引导幼儿学会在妈妈生病时采取简单的自我照顾方式。
二、教学准备：
上海龙凤1314 shlf 生病相关的图片或绘本。
绘画材料（彩笔、纸张等）。
上海龙凤1314 shlf 角色扮演道具（如医生服装、听诊器等）。
三、教学过程：
上海龙凤1314 shlf 1、导入：
通过展示生病相关的图片或绘本，引导幼儿讨论生病的.概念和感受。
询问幼儿：“你们生病时是什么感觉？妈妈生病时你们会怎么做？”
上海龙凤1314 shlf 2、主体活动：
上海龙凤1314 shlf 故事讲解：讲述一个关于妈妈生病的故事，强调孩子们如何关心和照顾生病的妈妈。
上海龙凤1314 shlf 绘画环节：让幼儿画出自己心中妈妈生病的情景，并鼓励他们用语言表达出来。
上海龙凤1314 shlf 角色扮演：分组进行角色扮演游戏，部分幼儿扮演生病的妈妈，部分幼儿扮演照顾妈妈的角色，如医生、护士或孩子自己。
3、总结：
引导幼儿总结在妈妈生病时自己可以做的简单事情，如给妈妈倒水、拿药、讲故事等。
强调关心家人、照顾家人的重要性。
四、教学延伸：
上海龙凤1314 shlf 布置家庭作业：让幼儿在家中观察妈妈生病时的情景，并记录下自己是如何关心和照顾妈妈的。
上海龙凤1314 shlf 在班级中分享家庭作业，增强幼儿之间的交流和互动。
妈妈生病了教案设计 7
一、教学目标：
让学生了解妈妈生病时的心理和需求，培养同理心和关爱之心。
提高学生的观察力和写作能力，通过写作表达对妈妈生病的感受和体验。
上海龙凤1314 shlf 引导学生学会在妈妈生病时采取适当的行动来照顾自己和家人。
二、教学准备：
关于生病的书籍或文章。
写作材料（纸张、笔等）。
多媒体设备（播放相关视频或图片）。
三、教学过程：
1、导入：
通过多媒体设备展示生病的图片或视频，引导学生讨论生病的感受和需要。
上海龙凤1314 shlf 询问学生：“你们妈妈生病时你们会怎么做？你们希望妈妈得到什么样的'照顾？”
2、主体活动：
阅读环节：让学生阅读关于生病的书籍或文章，了解生病的常识和应对方法。
上海龙凤1314 shlf 写作环节：引导学生写下自己妈妈生病时的经历和感受，鼓励他们用文字表达自己的情感和想法。
分享交流：让学生分享自己的写作作品，互相倾听和评论，增强彼此的理解和关爱。
3、总结：
上海龙凤1314 shlf 引导学生总结在妈妈生病时自己可以做的具体事情，如照顾自己、帮助做家务、陪伴妈妈等。
强调家庭的重要性和关爱家人的意义。
四、教学延伸：
上海龙凤1314 shlf 布置家庭作业：让学生在家中记录下自己是如何照顾生病的妈妈的，并写下自己的感受和体验。
在班级中分享家庭作业，让学生互相学习和借鉴。
妈妈生病了教案设计 8
教学目标：
情感目标：培养幼儿的同理心，理解家人之间的相互关怀和支持。
认知目标：让幼儿认识到每个人都有可能生病，了解简单的疾病预防知识。
技能目标：教会幼儿一些基本的生活自理技能，如穿衣、整理床铺等，以及简单的照顾病人方法。
教学准备：
图片或动画：展示家庭成员间互相关爱的场景，特别是孩子帮助生病家长的情景。
角色扮演道具：如玩具听诊器、小围裙等。
实物教具：儿童尺寸的衣物、小枕头、毯子等，用于模拟照顾病人的活动。
简单的健康小贴士卡片。
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、导入（5分钟）
上海龙凤1314 shlf 故事引入：讲述一个简短的故事，比如“小熊帮妈妈”的故事，内容是小熊发现妈妈生病了，它如何用自己的'方式表达爱意和提供帮助。
上海龙凤1314 shlf 二、讨论与分享（10分钟）
讨论时间：引导幼儿讨论自己或家人曾经生病的经历，感受当时的心情。
上海龙凤1314 shlf 情感共鸣：提问幼儿如果妈妈生病了，他们会有什么感觉？想做些什么？
三、认知学习（10分钟）
健康小知识：简单介绍为什么会生病（比如着凉、不洗手等），并教授预防疾病的简单方法（勤洗手、多喝水、穿衣服要合适）。
上海龙凤1314 shlf 展示与讲解：通过图片或动画，展示如何在家人（尤其是妈妈）生病时给予适当的帮助和关怀。
四、技能实践（15分钟）
角色扮演游戏：分组进行角色扮演，一部分孩子扮演“生病的妈妈”，另一部分扮演“小助手”。小助手需要完成任务，如给“妈妈”递水、轻轻盖被子、整理房间等。
上海龙凤1314 shlf 生活技能教学：教师演示并指导孩子们学习简单的自理技能，如正确穿衣、整理床铺。
五、总结与反馈（5分钟）
情感总结：强调家人的爱与支持的重要性，鼓励孩子们在生活中也要关心他人，尤其是当家人需要帮助时。
表扬与鼓励：对孩子们在活动中表现出来的同理心和新学到的技能给予表扬。
上海龙凤1314 shlf 六、家庭作业
家庭互动：布置一个家庭任务，让孩子回家后为家人做一件小事，如帮忙摆餐具、给家长倒杯水，增进亲子关系，实践关爱行为。
教学延伸：
可以邀请家长参与班级分享会，分享孩子在家中的变化和成长，增强家园共育效果。
上海龙凤1314 shlf 设立“小小护士”角，放置一些简单的医疗玩具，让孩子们在游戏中继续学习和体验照顾他人的乐趣。
妈妈生病了教案设计 9
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 帮助学生理解妈妈生病时的情感状态，培养同理心。
上海龙凤1314 shlf 引导学生学习如何在妈妈生病时给予关心和帮助。
增强学生的家庭责任感和自我照顾能力。
教学内容与步骤：
上海龙凤1314 shlf 一、引入话题
与学生分享自己或他人妈妈生病时的经历和感受。
提问学生：“你们知道妈妈生病时是什么样的心情吗？”
二、情感认知
展示妈妈生病时的图片或视频，引导学生观察并讨论妈妈的表情、动作和可能的内心感受。
让学生分享自己妈妈生病时的'情景和感受，加强情感共鸣。
三、行动学习
上海龙凤1314 shlf 分组讨论：当妈妈生病时，我们可以做些什么来帮助她？
小组汇报，教师总结并引导学生明确可以做的具体事情，如端水、拿药、陪伴等。
四、角色扮演
上海龙凤1314 shlf 设定场景：妈妈生病在家，孩子放学回家。
学生分组进行角色扮演，模拟孩子如何照顾生病的妈妈。
角色扮演后，进行反馈和讨论，强调关心、耐心和细心的重要性。
五、总结与延伸
总结本次课程学习的重点，强调家庭责任感和自我照顾能力的重要性。
布置家庭作业：请学生记录一次自己照顾生病妈妈的经历，并写下自己的感受。
教学评估：
上海龙凤1314 shlf 观察学生在课堂上的表现和参与度。
通过学生的家庭作业和角色扮演的表现来评估学习效果。
妈妈生病了教案设计 10
教学目标：
教授学生基本的照顾生病家人的生活技能。
上海龙凤1314 shlf 培养学生关爱家人的情感，增强家庭责任感。
提高学生解决问题的能力。
教学内容与步骤：
一、导入新课
上海龙凤1314 shlf 展示妈妈生病时可能需要的物品和药物图片，引起学生兴趣。
上海龙凤1314 shlf 提问学生：“你们知道妈妈生病时需要哪些东西吗？”
二、生活技能学习
上海龙凤1314 shlf 教授学生如何正确测量体温、血压等基本健康指标。
上海龙凤1314 shlf 讲解如何为妈妈准备清淡、易消化的饮食。
指导学生如何给妈妈拿药、喂药等。
三、情感教育
分享故事：一个孩子在妈妈生病时如何照顾她的故事。
引导学生讨论：当妈妈生病时，我们应该如何表达自己的关心和爱？
四、实践活动
上海龙凤1314 shlf 分组进行实践活动：模拟妈妈生病时，孩子如何照顾她的场景。
上海龙凤1314 shlf 学生轮流扮演妈妈和孩子角色，进行实际操作。
上海龙凤1314 shlf 活动后，学生进行反馈和讨论，总结经验教训。
五、总结与延伸
总结本次课程学习的内容，强调生活技能和情感教育的`重要性。
布置家庭作业：请学生回家后观察并记录妈妈生病时的情况，并尝试为妈妈做一些力所能及的事情。
教学评估：
观察学生在实践活动中的表现和参与度。
通过学生的家庭作业和课堂讨论来评估学习效果。
妈妈生病了教案设计 11
教学目标：
情感态度价值观：培养学生对家庭成员的关爱意识，尤其是学会在家庭成员生病时表达关心和帮助。
上海龙凤1314 shlf 知识与技能：让学生了解基本的健康常识，学习简单的照顾病人方法，如测量体温、准备温水等。
过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动方式，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。
教学准备：
故事绘本或PPT：讲述一个孩子如何照顾生病妈妈的故事。
角色扮演道具：如体温计（可以是玩具）、水杯、毛毯等。
健康小贴士卡片。
小组讨论题卡。
教学过程：
1. 引入话题（5分钟）
故事导入：利用绘本或PPT讲述一个温馨的故事，比如“小明和他的生病妈妈”，展示小明如何发现妈妈生病，以及他如何用自己的方式去照顾妈妈，表达爱意。
上海龙凤1314 shlf 2. 认知拓展（10分钟）
上海龙凤1314 shlf 健康小知识讲解：简单介绍常见疾病的预防措施，如勤洗手、保持室内通风等。介绍测量体温的重要性及正确方法。
3. 技能培养（15分钟）
上海龙凤1314 shlf 角色扮演：分组进行角色扮演活动，学生轮流扮演生病的妈妈和照顾者的角色，模拟测量体温、准备温水、盖被子等照顾行为。教师和同学共同点评表现，强调关心的话语和温柔的动作。
上海龙凤1314 shlf 4. 小组讨论（10分钟）
上海龙凤1314 shlf 主题讨论：“当家人不舒服时，我们还能做些什么？”分发讨论题卡，鼓励学生思考并分享自己的想法，如制作简单的病号餐、讲故事给家人听以缓解情绪等。
5. 创意表达（10分钟）
爱心行动计划：引导学生制定一份“我为妈妈做的小事”计划表，列出几件他们可以在家里实施的具体行动，比如帮忙打扫房间、倒水给妈妈喝等，强调实际行动比言语更重要。
6. 总结反馈（5分钟）
上海龙凤1314 shlf 情感升华：总结今天的学习，强调家人的.健康需要大家共同关心，每个人都可以是家里的小天使，用我们的小手传递大大的爱。
上海龙凤1314 shlf 分享收获：邀请几位学生分享今天的感受和学到的知识，鼓励大家将课堂所学应用到日常生活中。
课后作业：
完成“我为妈妈做的小事”计划表，并在接下来的一周内实施，记录下每天的行动和妈妈的反应，下周班级分享。
教学反思：
本节课旨在通过实践活动让学生体验到照顾家人的责任感和幸福感，教师需观察学生在角色扮演中的情感投入度，适时引导，确保每位学生都能从中获得正面的情感体验和实用的生活技能。
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