聋校语文第七册教案-第20课

20  壶盖为什么会动 教学内容：1篇课文 教学目的：    1、指导学生在理解自然段意思的基础上，懂得课文先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么。理解课文内容。 2、使学生知道瓦特能发明蒸汽机，是同他从小善于观察爱动脑筋分不开的，培养学生留心观察周围事物、积极思考的习惯。 3、能正确回答思考练习第一题的两个问题。 教学重、难点:理解自然段的意思。懂得课文先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么。 教学准备：放大课文、挂图 教学方法：观察法、讲解法、演示法 教学时间:3课时 教学过程   第一课时 教学内容：初读课文，重点理解课文第一自然段 教学目的：理解词语和句子的意思，了解课文内容。 教学过程： 一、导入 同学们，你们见过会动的壶盖吗？今天我们就来看看壶盖为什么会动。板书课题：20   壶盖为什么会动 二、授新 1、出示挂图，指导学生看图 图上有谁？他们在干什么？ 2、教师范读课文。 3、学生自读课文，划出不懂的句子和词语。 4、集体讨论，借助挂图，扫除学习障碍。 5、齐读课文。 6、让学生读课文，看课文有几个自然段？ 7、理解第一自然段。 让学生读第一自然段，思考： 瓦特是怎样的人？（瓦特是英国一位有名的科学家。） 三、巩固练习：分组读课文 四、作业：读课文，思考课后练习 课后分析：本课中描写的现象是学生在生活中经常看到的，也有所思考的，故孩子们学习热情很高，对瓦特的故事也颇有兴趣，学习效果较好。   第二课时 教学内容：熟读课文，重点理解课文第二、三自然段 教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。使学生知道瓦特能发明蒸汽机，是同他从小善于观察爱动脑筋分不开的，培养学生留心观察周围事物、积极思考的习惯。 教学过程： 一、齐读课文，说说第一自然段的意思。 二、授新 1、朗读第二自然段，思考： （1）瓦特小时候看到水开了，壶盖不停地跳动，他怎么样？ （2）祖母是怎么回答他的？ （3）瓦特对祖母的回答满意吗？ （4）祖母又是怎么回答的？ （5）第二自然段讲什么？ 2、讲读第三自然段 （1）自由读第三自然段 （2）思考：瓦特从看到水开了壶盖跳动的现象后怎么样？他看见水开了，壶里的蒸汽直往上冒，他是怎么想的？ （3）说说这一段主要讲了什么？ 三、分组读第二、三自然段。 四、课堂小结：这节课我们学习了课文的第二、三自然段，知道了瓦特从小爱观察爱动脑筋。同学们要向他学习。 五、作业：读课文。 课后分析：理解句子的意思和课文内容，在老师指导下基本能说出自然段的主要意思。   第三课时 教学内容：熟读课文，重点理解课文第四自然段；指导学生完成课后习题 教学目的：指导学生在理解自然段意思的基础上，懂得课文先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么。理解课文内容。 教学过程： 一、复习 说说课文第一、二、三自然段分别讲了什么。 二、讲读课文第四自然段 1、指名读第四自然段 2、思考： （1）瓦特最终发明了什么？ （2）他是怎样才发明蒸汽机的？ 3、让学生说说这一段写了什么？ 4、齐读第四自然段。 三、指导学生完成课后习题 1、习题1 （1）读课文。 （2）回答下面的问题： ①水开了，壶盖为什么会跳动？瓦特是怎么知道这个道理的？ ②瓦特长大后是怎样发明蒸汽机的？ 2、习题3 （1）读下面的句子。 ①水开了，壶盖不住地往上跳动，瓦特好奇地看了半天。 ②后来，他经过很多次试验，又学习别人的经验，终于发明了蒸汽机。 （2）让学生说说带点词语的意思。 （3）指导学生用带点的词语说、写句子。 四、作业：课后习题1、2、3 课后分析：学生基本能运用课文中的语句回答问题，但语句还尚需整理，表达能力有待提高。

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