上海龙凤1314 shlf聋校语文第六册14、15课教案

14、小猴子下山 教学内容：4个生字词、1篇课文 教学目的： 1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。 3、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。 教学重点： 理解句子的意思和课文内容。 教学难点： 理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。 教具准备：插图、放大课文 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容：4个生字新词 教学目的：学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。 教学过程 一、导入、揭题： 同学们，你们见过小猴子吗？你们喜欢小猴子吗？今天我们一起来学习一个关于小猴子的故事《小猴子下山》（板书课题、读题） 二、新授： 1、学生默读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字 非常   扛着    捧着    追小兔 3、教学拼音。 4、指导书写。 5、再读课文，找出不理解的词语 6、理解词语： 非，非常：“很”的意思 扛、捧、追：可指图上相应动作，辅以动作演示。 7、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。 三、巩固练习： 1、朗读字词。 2、初读课文，了解课文内容。 四、作业：抄写生字词 课后分析：本课的生字词较少，教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。 第二课时 教学内容：讲读课文 教学目的：正确观察插图，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。学习用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。 教学过程： 一、复习 看（听）话写词语 非常   扛着    捧着    追小兔 二、新授： 1、学习第一自然段 （1）指名读第一自然段，思考： 小猴子来到了什么地方？看见了什么？心情怎样？它是怎么做的？ （2）指导学生有顺序地观察图画，朗读句子，理解句意。 重点指导：它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就摘了一个扛着往前走。 思考：这句话写的是谁看见什么怎么样，就怎么样？ （3）齐读第一自然段。 2、学习第二、三、四、五自然段 （1）指导学生观察图画，朗读第二、三、四、五自然段。 （2）学生自由读第二、三、四、五自然段，填写下表。   小猴子来到了什么地方 看到了什么 心情怎样 怎么做的 结果怎样 玉米地 玉米长得又大又多 非常高兴 掰、扛                                   3、指导学生朗读课文，分组表演课文内容。 三、巩固 1、有表情地、正确地朗读课文 2、分组复述课文 四、作业：熟读课文，思考：小猴子最后是怎么回家去的？原因是什么？ 课后分析：  本文是一篇看图学文，文中描写内容大多能在图上看到，形象、直观、易懂，而且课文各个自然段的结构也差不多。因此在教学中，我注重了引导学生观察图画，领悟课文内容，弄清课文中语句表达的特点，从而培养学生自主学习的能力。学生学习兴趣浓，学习效果好。                                        第三课时 教学内容：讲读课文 教学目的：正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，深入理解课文内容。能有表情地、流畅地朗读课文。 教学过程： 一、复习 小猴子到过哪些地方？做了写些什么事？最后怎么样？ 二、进一步理解课文 1、指导学生朗读课文，读出各自然段之间的停顿。 2、小猴子先来到什么地方？它是怎么做的？到了桃树下，它又怎么做？ 3、自读三、四自然段，看看小猴子都做了些什么？ 4、指导学生口头表达：小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，后来又扔了西瓜去追小兔，小猴子未做完一件事就做另一件事，结果呢？ 5、读第5自然段，小猴子最后怎么样？（空着手回家） 6、讨论：小猴子为什么会空着手回家？ 7、总结：小儿子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没有做成，只好空着手回家去了，你们可不要向小猴子学习，做完了一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。 三、巩固练习： 1、朗读课文。 2、演示课文内容。 四、作业：背诵课文 课后分析：在讲解、演示中学生懂得了句子的顺序是和事情发展的过程一致的,了解了句子间的联系 第四课时 教学内容：指导学生完成课后习题 教学目的：巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程： 一、复习： 背诵课文 二、练习 1、第2题：读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。    捧着    玉米                                          掰     兔子    抱着    桃子                                          摘     西瓜    扛着    西瓜                                          追     玉米 （1）学生独立完成。 （2）交流。 （3）朗读连好后的词语。 2、第3题：填空，再读一读。 （玉米地里，）玉米结得又大又（多）。 （          ）桃子结得又大又（  ）。 （          ）西瓜结得又大又（  ）。 （1）读例句。 （2）分析括号里应填什么内容。 （3）学生练习，教师巡回指导。 （4）集体朗读填好后的句子。 3、第4题：照样子写句子。 （小猴子）看见（玉米结得又大又多），就（掰了一个扛着往前走）。 （      ）看见（                ），就（                  ）。 （      ）看见（                ），就（                  ）。 （1）读例句。 （2）分析例句的句式。 什么（或谁）看见什么怎么样，就怎么样。 （3）引导学生依照例句说、写句子。 （4）朗读写好的句子。 4、第6题：看课文插图说话。 （1）引导学生看插图。 （2）指名看插图说话。 三、作业：课后习题2、3、4。 课后分析：学生能完成习题情况较好。 15、小铃铛 教学内容：7个生字词、1篇课文 教学目的： 1、学会本课7个生字和新词，会用词语说、写句子。 2、正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容，教育学生：同学之间要团结友爱、相互帮助。 3、会用“什么怎么样，什么连忙怎么样，把什么怎么样”的句式说、写句子。 4、能分角色、有表情地朗读课文，会背诵和默写课文。 教学重、难点： 正确观察插图，理解句子的意思和课文内容。 教具准备：插图、放大课文 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容：7个生字新词 教学目的：学会本课7个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。 教学过程： 一、导入、揭题： 1、出示插图1，指图提问：小狗脖子上戴的是什么？（板书课题：15  小铃铛） 2、教读课题。 3、今天我们要学习的课文就是一个关于“小铃铛”的小故事。 二、新授： 1、默读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字： 小铃铛    丁零丁零   弄丢   嗨    岸边    难为情    取下 3、教读字音。 4、指导书写。 5、再读课文，勾画出不懂的词语。 6、理解词语的意思。 小铃铛：指图理解 丁零丁零：小铃铛发出的声音 弄丢：玩丢 嗨：小花狗发出的声音，结合句子，加上表情理解 岸边：指图 难为情：结合学生生活中例子，并与“低下头”联系起来理解 取下：动作演示，结合句子理解 7、读带有生字新词的句子，初步理解其意思。 三、巩固练习： 1、朗读字词。 2、初读课文，了解课文内容。 四、作业： 1、抄写生字词。 2、读课文。 课后分析：教学中通过看图、讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。    第二课时 教学内容：讲读课文 教学目的：正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容，教育学生：同学之间要团结友爱、相互帮助。学习用“什么怎么样，什么连忙怎么样，把什么怎么样”的句式说、写句子。 教学过程： 一、看（听）话写词语 小铃铛    丁零丁

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