小学数学能力提升课题研究实验计划
小学数学能力提升课题研究实验计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕推进素质教育，深化课程改革这一中心，根据“明德小学数学能力提升”课题研究方案，切实实行“分层教学、分类评价”，逐步提升学生学习的自信心，从而促进学生的数学乃至综合素质的全面提高，努力建设一支具有现代教育素质和创新意识的小学教师队伍，全面提高学校教育教学质量。
二、主要工作
1、加强数学分层测试卡的使用与实践，加强对学生评价方式的改革，在教学中不断实践、不断反思、不断总结，通过分层教学，分层评价，扬起学生自信的风帆，促进学生德智体全面发展。进一步明确本课题的实践意义和理论价值。
上海龙凤1314 shlf 2、开展形式多样、行之有效的数学分层测试卡实践活动，研究数学分层测试卡的有效使用策略，并推出一些有推广价值的的教学案例，努力提升我校数学教师的课堂教学能力和水平，提升我校教育教学质量。
上海龙凤1314 shlf 3、加强课题过程管理，制定实施计划，为实验的有序、有效开展奠定基础。有针对性地引导实验教师加强个案研究，自我反思，实践改进，从而提高教师的实验水平，保证实验顺利进行。强化资料积累意识，及时整理存档，促使实验教师理性的分析自己的实验工作。
三、研究目标：
上海龙凤1314 shlf 1、学生发展目标：通过组织、实施本课题的研究，切实实行分层评价，从而提高学生学习的兴趣和学习的自信心，提升学生的.综合素质，促进学生全面发展。
上海龙凤1314 shlf 2、教师发展目标：通过组织、实施本课题的研究，促使教师认真实施有效的教学评价，丰富和拓展现代课堂教学的评价理论，从而提高小学数学教师的专业素养，并最终提高小学数学教学质量。
四、研究内容及途径：
上海龙凤1314 shlf 1、研究内容：
上海龙凤1314 shlf （1）数学分层测试卡在实践中的应用。
上海龙凤1314 shlf 数学分层测试卡为分层评价提供了很好的教学平台，在实际教学中如何充分、有效利用分层测试卡提高我们的课堂教学效益。
（2）有效评价的策略。
尊重差异、关注差异，分类指导、分层评价，使每一位学生均得到有效的发展。教学中如何使有效评价得以真正落实。
2、研究途径：
（1）组织课题组成员学习有关分层评价理论，与北师大专家学者及县教研室领导联系交流，获取理论指导。
（2）通过研究课形式，与课题组成员共同探讨怎样有效使用数学分层测试卡及进行有效评价。
上海龙凤1314 shlf （3）拓展课堂，延伸课外，了解信息，及时总结，做好案例、反思的撰写工作。
五、实施措施：
1、加强实践。课题组教师在教学备课中要统筹考虑《数学分层测试卡》的使用，要将每节课使用《数学分层测试卡》的方式方法在备课中体现出来。每位教师每学期至少上一节《数学分层测试卡》研讨课，并积极进行反思总结。
2、积极研讨。课题组每月开展一次课题经验交流研讨，课题组教师要积极参与研讨活动，在活动中要积极发言，积极交流反思总结。课题组教师要积极参与实验听课活动，每位教师每学期听课不得少于10篇次。
上海龙凤1314 shlf 3、认真反思。每位教师每学期至少写一篇关于课题研究的教学案例，期末进行总结交流；每位教师每学期期末要对自己的研究工作进行小结，上交一份研究总结，并上报北师大课题组。
4、专家引领。请县教研室专家来校零距离指导；通过电话、电子邮件、信件等向北师大课题组专家请教；组织课题组成员外出参观学习，努力提高课题组成员的科研水平
六、预期研究成果
1、教学设计、案例、反思。
上海龙凤1314 shlf 2、教师随笔、论文。
3、数学分层测试卡使用四、五、六年级特点分析。
上海龙凤1314 shlf 4、数学分层测试卡课堂组织经验总结报告。
七、课题活动具体安排
2月—3月：制定本期工作实验计划，召开课题会落实本期研究目标，实验教师课堂实践探究。
上海龙凤1314 shlf 3月—4月：教师课堂实践积累，邀请县教研室领导指导工作。
4月—5月：组织开展研讨活动，进行案例、心得积累。
上海龙凤1314 shlf 5月—6月：举行家长开放日，进行家长、学生调研，组织开展校本研修。
6月—7月：对实验班级进行学期和年度评估；进行实验工作交流、总结。资料收集整理、归类存档。
上海龙凤1314 shlf 7月—8月：进行下学期岗前培训工作。
上学期课题研究工作计划
上海龙凤1314 shlf 前一阶段，我校课题组通过参加区教育局课题工作会议，明确了我校课题研究的方向。经过课题组全体老师的讨论，结合我校实际情况，现将本学期课题研究工作计划如下：
一、工作目标
上海龙凤1314 shlf 1、召开课题工作会议，成立课题研究小组，确定课题研究核心成员，制订相关工作计划。
2、组织课题组成员学习和查阅相关课题资料。
上海龙凤1314 shlf 3、充分了解学生学习英语的现状，在各年级开展有关调查分析，为课题研究工作的全面展开打下基础。
上海龙凤1314 shlf 4、与学生家长取得联系，征求家长关于课题研究方面的意见和建议。
二、研究原则
1、实际性原则。课题研究要结合我校现阶段英语教学的实际情况，开展的研究工作要切实可行，要对英语课堂教学进行拓展和延伸。
上海龙凤1314 shlf 2、创新性原则。课题研究要与时俱进，不断创新，要在吸收与借鉴的同时形成自己的特色。
上海龙凤1314 shlf 3、指导性原则。进行课题研究对我校全体英语教师来说是一次巨大的挑战，对学生而言也是一种全新的尝试。在研究过程当中要加强指导，不能盲目而行。
上海龙凤1314 shlf 4、活动性原则。英语的交际离不开活动，要在研究过程当中通过开展形式多样、富有实效的活动达到预期的效果。
三、主要措施
1、召开课题组全体人员会议，制定课题，明确分工。
2、协同制订计划。
上海龙凤1314 shlf 3、学生问卷调查。
4、调查数据、结果分析。
上海龙凤1314 shlf 5、告家长书。
上海龙凤1314 shlf 6、英语课外活动小组的成立。
7、实验学生档案的建立。
8、课外活动小组开展活动。
9、课外活动小组成果展示（展示形式待定）。
10、学期课题研究工作总结。
四、具体安排
三月份
1、制订计划。
2、理论学习与资料查阅。
上海龙凤1314 shlf 3、分年级学生问卷调查。
4、调查结果分析。
四月
1、告家长书。
2、课外活动小组成立。
上海龙凤1314 shlf 3、课外活动小组活动开展。
五月份
1、课外活动小组活动开展。
六月份
上海龙凤1314 shlf 1、课外活动小组成果展示。
2、学期课题研究工作总结。
【小学数学能力提升课题研究实验计划】相关文章：
2.小学课题研究计划
6.课题研究计划