小学三年级的作文

时间：2024-04-22 16:38:58 小学三年级作文我要投稿

相关推荐

[推荐]小学三年级的作文5篇

上海龙凤1314 shlf　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的小学三年级的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[推荐]小学三年级的作文5篇

小学三年级的作文篇1

　　在《芝麻开门》里我学到了有关珊瑚的知识。珊瑚是很奇特的动物，很像植物，但又不是植物。它们是一种非常原始的`生物，通常叫珊瑚虫。它和微小生物一同生活，这些小生物和植物一样有叶绿素，会进行光合作用。它们住在珊瑚里的时候，就会给珊瑚提供营养。并能反射太阳的光波，所以珊瑚就呈现各种颜色，看上去美丽极了。

小学三年级的作文篇2

　　一、精心设计活动，激发写作欲望

上海龙凤1314 shlf　　生活是作文的源泉，离开了生活的作文，就如无源之水，作文只有与生活紧密结合，才能凸显其价值。对于三年级的学生来说，只有丰富的活动，才能激发他们的写作欲望。笔者经常组织学生开，展一些观察活动如景物类的观察活动:观察春，天、秋天、野菊花、银杏叶、大雾、北山雪景等果实，类的观察活动:观察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物类的观察活动:观察同学、老师、爸爸、妈妈等活动类的观察活动:越野赛、运动会、拔河、老鹰捉小鸡、贴鼻子、护鸡蛋等尽管开展观察活动需要时间和设计，但观察活动的收获是丰硕的，观察之后，学生写出的作文不再空洞，不再千篇一律，为了激发学生的写作欲望，笔者还经常组织学，生开展连续性体验活动，如开展吹泡泡、跳绳、生绿，豆芽的活动，让学生以日记的形式将活动过程中的，观察记录下来学生积极参与这类活动，也有强烈的表达愿望，他们很想把自己参与活动时的心情写出来，这样，学生写的作文更加生动、具体实践证明，丰富多彩的活动激发了学生写作的兴趣和欲望，也让学生找到了作文教学的源头。

　　二、培养观察能力，积累习作素材

　　没有观察就没有写作材料三年级小学生认识世界的主要途径是观察为了培养学生的观察能力，教师要教给学生具体的观察方法，而不是让学生随意观察在引导学生观察事物时笔者会教给学生观察的方法和顺序，让他们明确观察的内容例如，在观察植物时，教师要给学生这样的观察指导:观察植物的茎、叶、花、果，注意大小、形状、颜色、气味等观察人物时，教师可以要求学生从观察人物的身材、容貌、衣着、表情等入手，观察校园时，要教给学生观察的顺序，由远及近或整体到，局部等。另外，在观察时，教师还要启发学生边观察边想象。另外，教师在指导学生观察时可以鼓励学生融入想象，让他们用比喻、拟人等修辞手法，这样，他们的作文就会写得更生动、具体除了教会学生按顺序观察外，教师还应教会学生在观察中调动多种感官，去感受和体验例如，在指导学生观察荔枝时，可以让学生通过各种方式，来观察眼睛看外形，双手触摸外皮，剥开后用鼻子闻气味，放在嘴里尝味道等通过多种感官去感受和体验，学生可以积累详实的写作素材，写出更加，精彩的作文。

　　三、培养阅读习惯，内化积累语言

　　“读书破万卷，下笔如有神”，有量的积累才有，质的提升。教师要利用班级“图书角”和班级博客，等途径向学生推荐阅读书目在做好正常教学工作的情况下，首先，笔者将每天的早自习前和午间广播前的20 分钟设定为读书时间，在这段时间内学生认真阅读，渐渐地班形成了争读书、爱读书的氛围每次学校组织订阅报，刊或自愿购买书籍的活动时，笔者所在班订阅的数，量总是名列前茅。其次，笔者还要求学生在家里每天至少阅读20 分钟，阅读后家长签字，教师定期检查。最后，笔者还要求学生每人准备一个“日积月累本”，让他们在阅读过程中积累好词、佳句和精彩，片段，建立写作资料库学生只有积累了大量的词汇、大量的句式、大量的段篇，下笔时才能妙笔生花。阅读是吸收，写作是倾吐学生在阅读中积累面的圈填入手，不离开事物的本质让学生深入思考，总数与每份数的关系，变与不变的关系，体会标准量的重要性，为解决“已知一个数，求它的几倍是多少”奠定基础。

　　任务1:变一变，提升“倍”的认识，问题:如果去掉一个苹果，桃子还是苹果的两倍吗? 这个任务的设计目的就是让学生在变化过，程中进一步理解“倍”的含义，强化标准量的唯一性，感受变与不变的辩证思想。

　　任务2:自由创造，让学生用学具摆出任意倍数关系，经历“具体—抽象—具体”的过程，这样，教师可以在加深学生对倍的理解的同时培养他们的创新精神、观察和归纳总结的'能力，帮助学生理解数形结合，将具体事物和抽象概念结合起来，彼此诠释，提升思维能力。

　　四、以课堂生成为核心，发挥学生主体作用

　　在当前的课堂教学中，课堂生成越来越受到人们的关注，评价一节课的好坏很大程度上要看教师是如何处理课堂生成问题的，这是判断一个教师课，堂驾驭能力的重要依据让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的引导者与合作者的理念在张玉娟老师的教学设计中得到了很好的实施倍的，认识这节课的所有环节设计都基于学生自己的思考和发现，要解决的知识点都是随课中生成的资源而灵活处理的。

　　在教学过程中，张老师采用了“自主探究、合作，交流”的学习方式在初步形成倍的概念时，让学生通过动手摆、尝试说、互相质疑、解答等活动，逐，步构建“倍”的模型语言是思维的外显形式，教师可以利用语言让学生在理解概念的同时，学会生活语言到数学语言的转化张玉娟老师在教学中，注重从新知到练习，放手让学生自主探究，尝试总结概念和规律在拓展提高环节，学生的学习素材，正是课堂上生成的内容，教师既尊重了学生的主体地位，又激发了他们学习数学的兴趣，为学生思维的发展开辟了广阔的空间。

小学三年级的作文篇3

　　我们班里有个同学叫王晨，他长的高高的胖胖的，胖乎乎的脸上长着一双炯炯有神的眼睛。

上海龙凤1314 shlf　　他这个人的'特点就是爱打人，上课不好好听讲，成绩也一点点地下降。因为他长的高胖，打人很狠，我们班很多人都害怕他，我也是受害者之一。记得有一次，我不小心碰了一下他，他立马打了我一拳，又踢了我一脚，疼得我直想哭。我希望王晨能够改掉这些坏毛病，好好学习，天天向上，成绩一步一步上升。

　　王晨最大的爱好是吃东西，每天来到学校就带很多的零食。有时候上课吃，下课也是吃，非得把东西吃完不可，要是见别人有零食，就非得要二口吃。

　　这就们我们班调皮捣蛋的王晨。希望王晨能够改掉这些坏毛病，和我们大家成为好朋友!

小学三年级的作文篇4

　　“哎唷!是什么东西像宝剑的剑鞘一样利，画在我的脸颊上，疼死了!”冰冷冷的天气，害我下不了床，可恶的寒流，真是冻的让人无法消受呢!

　　“起床……，快一点起床……”妈妈严厉又不耐烦的叫声，一声声的催促着，赖在暖呼呼被窝里的我，只好硬着头皮，心不甘情不愿的决定和寒流对抗，马上从床上跳起，穿上一件高领毛衣、套上背心、再穿一件毛衣、外加厚厚的大衣，把自己裹得像二百公斤的日本相扑选手，胖的`不得了。呼!好温暖，一阵阵的暖流布满全身，彷彿像三月的春天一般，好舒服呢!

　　戴上毛帽、穿上手套、围上围巾，我像作战的武士，把御寒的衣物当战袍和盔甲，精神抖擞、不畏寒冷地往学校的路上出发。一路上，大家和我一样都是全副武装的做好万全的准备，有的人把自己包的像一颗大圆球；有的人把自己穿的像一只北极熊；也有的人把自己裹得像一粒大肉粽。看上去，又滑稽又好笑。

上海龙凤1314 shlf　　来到了教室，坐在位置上，原本暖烘烘的身体，竟然不知不觉的冷了起来，有一股寒意由脚底直通脑神经，头脑渐渐的被结冻，连手脚也开始冰冷起来，害我上起课来，无法专心、反应迟钝，这一天的课程，宛如蜗牛在爬一般的慢，令人只好束手无策、无可奈何的等着回家。

上海龙凤1314 shlf　　耶!放学了，同学们一个个雀跃不已、欢乐笑脸像是得了大奖一样的快乐。一走出教室，冷空气冷得受不了，每个人都像缩头乌龟缩着头，彼此互相道再见。我和最好的同学，三步并做两步，快速的走回家，回到家中，妈妈递上一杯热呼呼、香甜甜、好喝的巧克力热奶茶，喝下后，全身暖烘烘，一份温馨的情谊充满心怀。

　　晚餐到了，妈妈煮了一锅热腾腾的什锦火锅，那滋味真是人间美味啊!吃下后，全身温暖、精神饱满、还满身大汗呢!本以为对“寒流”这家伙只可忍气吞声、百依百顺，没想到吃了火锅，竟然可把寒流全部抛到九霄云外、消失的无影无踪呢!

　　寒流啊!寒流!你让我们冷的发抖；你让我们鱼、农业作物寒害惨重；你让我们都不敢出去玩，希望你不要再来了。