最佳历史课堂教学情境创设

最佳历史课堂教学情境创设浅谈

最佳第一文库网教学情境,是运用情感与创设环境的和谐统一、互相映衬的

最佳组合的情境整体。其最大的特点是重视学生的情感发展,注意

上海龙凤1314 shlf主体的感受与体验,注意其感受能力与感受欲望,在情感与意境的

最佳组合情境中,使学生受到感染,从而达到情感与审美体验。

上海龙凤1314 shlf一、初中历史教学中,创设最佳历史课堂教学情境的意义

上海龙凤1314 shlf创设最佳历史课堂教学情境符合学生的求知欲和心理认知特点,

符合历史学科和历史知识的特点,有利于完成教学任务。

1.有利于激发兴趣,引导学生参与课堂教学活动

兴趣是学生学习活动的心理动力,激发兴趣是初中阶段教学中不

上海龙凤1314 shlf可忽视的。现代教学论认为,学习过程是学习者自我教育过程,学习

上海龙凤1314 shlf活动是一种认识过程,但它是一种特殊的'认知过程。即学生的历史

学习过程也是学习者自我教育的过程,学习不仅仅是作为观念形态

上海龙凤1314 shlf的认知活动,它要求学习者必须全部身心功能的参与。学生是学习

上海龙凤1314 shlf的主体,教学过程中必须发挥学生的能动性、自主性和创造性。历

上海龙凤1314 shlf史教学中最佳教学情境的创设,有利于激发学生兴趣,使其积极参

与课堂活动。而教师语言的精心设计与教师情感的真情投入,现代

视听工具的充分利用,能增加学生的学习兴趣,充分调动学生的手、

嘴、耳、眼的官能和大脑一起,进行积极思维活动。

上海龙凤1314 shlf2.有利于掌握、理解知识的内涵、实质

向学生传授历史基础知识是中学历史教育最基本的任务。借助于

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