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《“神舟”五号飞船航天员出征记》解读

时间:2024-05-15 18:40:20 登绮 资料 我要投稿
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《“神舟”五号飞船航天员出征记》解读

上海龙凤1314 shlf  解读,汉语词语,拼音是jiě dú,意思是对事物进行理解的过程或者结果。下面是小编帮大家整理的《“神舟”五号飞船航天员出征记》解读,希望能够帮助到大家。

  《“神舟”五号飞船航天员出征记》解读 1

上海龙凤1314 shlf  千年飞天梦,今朝终成真。北京时间2003年10月15日9时9分50秒,我国自行研制的“神舟”五号载人飞船,在酒泉卫星发射中心发射升空后,准确进入预定轨道,中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空。这篇小通讯记叙了人们前来“问天阁”广场欢送航天员杨利伟出征太空的感人故事,既表达了人们对航天英雄的由衷爱戴,又颂扬了航天英雄对党的忠诚,对祖国的热爱,以及决不辜负党和人民重托的崇高精神。本文作者抓住杨利伟出征这一场景,以速写的形式对这件事进行了报道,角度独特,内容新颖,细节描写生动形象,所以它能够在众多的媒体报道中脱颖而出。

  1.庄重热烈的出征场景。课文从第六段到第十七段集中描绘了杨利伟奉命出征的场面。作者对人物和场面的描写用语很精妙。杨利伟的报告和总指挥的命令,干净利索,斩钉截铁,透出一股不可阻挡的气势。“出发!”总指挥的命令中蕴涵几多信任、几多期待。“是!”单独一行,一字千钧。这是一个战士的承诺,是一位英雄的誓言,也是一个民族的`呐喊!“随着杨利伟标准的军礼,中国第一代航天员的夺人风采,瞬间便定格在记者第一文库网们的镜头里,定格在共和国的航天史上,定格在人类征服太空的篇章中。”三个“定格”一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。“杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱,然后不停地向欢送的人群挥手致意。”这样的场景融汇着千言万语,交织着丰富的感情,表达了杨利伟为自己、为战友、为民族共同的梦想就要实现的无比兴奋之情,表达了杨利伟对人民和战友的信任的感激,以及决不辜负战友和人民重托的决心。这个部分是文章的高潮,整个场面感人至深。

上海龙凤1314 shlf  2.生动形象的细节描写。课文中没有多少赞美杨利伟的话语,但从一些细节描写中还是可以看出人物的精神和气质。例如:“5时28分,身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐,从问天阁航天员的专用通道,微笑着向大家走来,紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。”这句话突出了航天员的穿着,杨利伟“身着乳白色航天服”,聂海胜和翟志刚“身着天蓝色训练服”。又如:“杨利伟标准的军礼”,显示了军威,显示了国威。再如:“5时30分,杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗,然后转身向停在旁边的专车走去。”“杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗”,凸现了杨利伟对祖国的热爱,“转身”的动作则表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概。文章刻画人物从细节着眼,无论是杨利伟从容稳健的步伐、微笑的神情,还是他对国旗深情的注目,都给读者留下了深刻的印象。总之,文章一气呵成,从细微处着眼描写大场面,运用细节描写刻画人物,篇幅虽短却感人至深。

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上海龙凤1314 shlf  《“神舟”五号飞船航天员出征记》是对中国航天史上一个标志性事件的文学性描述,着重记录了2003年10月15日,中国首次载人航天飞行任务中,航天员杨利伟搭乘“神舟”五号飞船出征太空的历史性时刻。以下是对其内容和意义的解读:

  1.历史背景与意义:

上海龙凤1314 shlf  “神舟”五号的成功发射标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,对提升国家科技实力、增强民族自豪感具有深远的意义。

  杨利伟作为中国首位航天员,其出征不仅代表个人的荣耀,更是承载着国家的期望和民族的梦想。

  2.内容概要:

  文章通过生动的`场景描写,展现了航天员出征前的庄严仪式,包括航天员的准备状态、现场人群的激动情绪以及国家领导人的鼓励与期望。

上海龙凤1314 shlf  描述了杨利伟从被选为航天员到出征前的训练、心理准备过程,体现了航天员所具备的优秀素养和坚韧不拔的精神。

  记录了送行仪式的细节,如航天员与家人、同事的告别,以及群众的热烈欢送,营造了一种英雄出征的壮丽氛围。

  3.语言特点与修辞手法:

上海龙凤1314 shlf  语言朴实自然,情感饱满,既展现了事件的重大,又蕴含着深厚的人文关怀。

上海龙凤1314 shlf  运用了点面结合的场面描写,既有宏观的大场面描绘,也不乏对个别感人细节的刻画,增强了文章的表现力。

  合理穿插议论与抒情,既对航天事业的伟大进行了理性阐述,也表达了对航天员个人勇气与奉献精神的颂扬。

  4.教育意义:

上海龙凤1314 shlf  该文不仅是对一次科技壮举的记载,也是对学生进行爱国主义教育、科学精神培养的重要素材。

  通过学习,学生能理解中国航天事业的发展历程,感受航天人的艰辛与荣耀,激发探索未知、勇于创新的精神。

  5.教学应用:

  教学中通常会设置目标,如理解文章的历史背景与意义、分析场面描写和议论抒情的作用,以及提升学生的阅读理解与情感共鸣能力。

  利用多媒体资源如图片、视频等辅助教学,增加学生的直观感受和学习兴趣。

  引导学生进行跨文化交流意识的培养,理解航天事业对全人类的意义,以及中国航天成就在全球视野下的位置。

上海龙凤1314 shlf  综上,《“神舟”五号飞船航天员出征记》不仅是对中国航天里程碑事件的文学纪念,也是一篇富有教育价值的文本,对于激发青少年的爱国情怀、探索精神具有重要意义。

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