长方形周长的教案设计

时间：2021-11-03 10:05:00 资料我要投稿

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长方形周长的教案设计

长方形和正方形周长的教学设计

长方形周长的教案设计

贵州省望谟县平洞办者康小学王亮

教学目标：通过教师演示教具，学生操作学具，使学生理解周长的意义，联系实际学会求长方形和正方形周长的计算方法，结合实际计算有关长方形和正方形的周长。在获取知识的过程中培养学生初步的分析、综合的逻辑思维能力。

教学重点：使学生理解周长的意义，学会动手测量长方形和正方形的周长。

上海龙凤1314 shlf教学难点：掌握求长方形和正方形周长的方法

教具：长方形教具、正方形教具、铅丝、毛线、长方形图片教学过程：

上海龙凤1314 shlf一、复习铺垫

1.教师提问：长方形有哪些特征？（长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。）

上海龙凤1314 shlf2.教师提问：正方形有哪些特征？（正方形有四条边，四条边都相等，有4个角，都是直角。）

上海龙凤1314 shlf3.教师出示长6厘米、宽4厘米的长方形教具，要求学生指出它的长和宽。并且量出长和宽的长度，说出长方形有几条长、几条宽。

上海龙凤1314 shlf4.教师出示边长5厘米的正方形教具，要求学生指出它的边长。并且量出边长的长度，说出正方形有几条边长。

二、探求新知

教师：我们已经知道长方形有四条边，对边相等的特征，量出了这个长方形的两条长是6厘米，两条宽是4厘米；知道正方形有四条边，四条边都相等的特征，量出了这个正方形的边长是5厘米.这些知识大家掌握得很好，下面的学习要用到。

现在我们学习长方形和正方形的周长和它的计算方法。首先研究长方形的周长，我们共同协作来做个实验。

教师把刚才量好过长和宽的长方形教具用较粗的铅丝沿四边绕一周，再放直。指出这根铅丝绕长方形四条边一周的长度就是长方形的周长。

要学生思考这个周长含有这个长方形的几条长、几条宽？它的总长是多少厘米？（含有这个长方形的两条长和两条宽，总长20厘米。）我们再研究正方形的周长，我们共同协作来再做个实验。

上海龙凤1314 shlf教师把刚才量好过边长的正方形教具用较粗的铅丝沿四边绕一周，再放直。指出这根铅丝绕正方形四条边一周的长度就是正方形的周长。要学生思考这个周长含有这个正方形的几条边长？它的总长是多少厘米？（含有这个正方形的四条长，总长20厘米。）

要求学生取出一根线，沿着长方形数学课本的边绕一周，再放直。然后学生叙述周长的意义，这个周长含有几条长，几条宽。（长方形四周的周长就是周长，它含有两条长、两条宽）

上海龙凤1314 shlf再要求学生取出一根线，沿着正方形数学课本的边绕一周，说出这个周长含有几条边长。（正方形四周的周长就是周长，它含有四条

边长）

上海龙凤1314 shlf教师：我们量了这个长方形教具的长是6厘米、宽是4厘米，正方形教具的边长是5厘米，用铅丝沿着长方形教具和，正方形教具四条边绕了一周，得到了它们的周长，请大家看课本第85页，再根据做的实验回答以下几个问题。（学生分小组讨论）

上海龙凤1314 shlf（1）长方形和正方形的周长表示什么意思？

上海龙凤1314 shlf（2）长方形的周长含有几条长、几条宽？

（3）正方形的周长含有几条边长？

（4）怎样算长方形和正方形的周长？有几种方法？哪一种方法比较简便？

（5）怎样算正方形的周长？

学生小组讨论后，再全班交流，综合归纳：长方形一周的长度就叫长方形的周长，它含有长方形的两条长和宽。（边总结叙述，边在黑板上揭示以上的知识规律）计算长方形周长的方法有多种：

(1)根据沿着长方形边绕的顺序，算式是：长+宽+长+宽

(2)先算出2条长的长度和，再算出2条宽的长度和，最后把它们相加。算式是：6×2=12（厘米）4×2=8（厘米）12+8=20（厘米）

（3）根据长方形含有两条长和宽的规律，算式是：长×2+宽×2，也就是公式“长方形的周长=（长+宽）×2”

上海龙凤1314 shlf正方形一周的长度就叫正方形的周长，它含有正方形的四条边长。（边总结叙述，边在黑板上揭示以上的`知识规律）计算正方形周

长的方法有2种：

上海龙凤1314 shlf(1)根据沿着正方形边绕的顺序，算式是：边长+边长+边长+边长

（2）根据正方形含有四条边长的规律，算式是：边长×4，也就是公式“正方形的周长=边长×4”

教师：以上回答很好，能根据意义叙述求长方形和正方形周长的两种方法。请同学们用两种方法算出数学课本第85页例4的长方形和正方形的周长，两名学生板演，其余学生算在本子上。 6+4+6+4=20（厘米） 6×2+4×2=12+8=20（厘米）

5+5+5+5=20（厘米） 5×4=20（厘米）

学生叙述板演算式的意义，教师根据列式演算过程、得数以及叙述的意义打分。

教师：谁能根据这个算式的意义列一个更为简便的算式？学生阅读课本思考后，列出算式：

上海龙凤1314 shlf（6+4）×2 即（长+宽）×2

=10×2

=20（厘米）

上海龙凤1314 shlf教师（长+宽）×2的算式既灵活又简便，谁能叙述算理？

学生：把长方形图片的对角剪开的图看出，长方形的周长是2个长和宽组成的，也就是长加宽的和的2倍。

上海龙凤1314 shlf教师：大家讲的算式有道理。今天，我们通过教具操作懂得了周

上海龙凤1314 shlf长的意义，计算长方形周长的三种方法，计算正方形周长的两种方法。在今后的计算中，你认为用哪种方法好就用哪一种方法，但是相比之下，长方形的周长公式：“（长+宽）×2”的方法比较简便，正方形的周长公式：“边长×4”的方法比较简便。

三、布置作业

2014年11月18日

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