上海龙凤1314 shlf向国画借招探索幼教新哲学 “留白”艺术让宝宝聪明起来

    “音乐课上的一个普通铁皮箱，在活泼的孩子手里它可能是一套欢快的‘架子鼓’，而在一个安静的孩子手里则可能是一把沉稳的‘大提琴’。关键是大人应该给孩子提供这样一个铁皮箱。”近日，在杭州市西湖区教育局主办的浙江省实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》总结交流会议上，省内教育专家们提出在幼教领域倡导“留白艺术”这一理念的建议。

上海龙凤1314 shlf    什么是“留白艺术”？西湖区教育局幼教办副主任汪劲秋老师介绍，留白原本指国画中的一种手法，即在整幅画中留下空白，给人以想像的余地，也就是常说的“此处无声胜有声”。在幼教中的“留白艺术”则是指在教学的多种领域中，给孩子留有想像的空间，让他们按照自己的思维去学习创造。比如说，原先小朋友做游戏时，老师们给孩子安排好了许多特定的要素：天气是“太阳很好”，主人公是“小兔子”，按照这些固定的要素来组合成一个故事，许多小朋友组合成的故事就很容易雷同。而在留白理念的指导下，这些要素变得丰富多彩：天气可能是“太阳”、也可能有“乌云”、还可能是“半晴半阴”，主人公也有很多选择，既可以是“小兔子”，也可以是“小乌龟”、还是可能是“小猴子”，然后小朋友根据自己的喜好来把这些要素组合起来，故事的版本就要比原来多得多，内容也就更精彩。

上海龙凤1314 shlf    汪劲秋老师说，从心理学角度来考虑，“留白”让孩子们看到了事物的不完美，以此来激发孩子去弥补。当然，“留白”的目的就是让孩子们充分发挥自己的创造力，而老师们则可以从孩子们的成绩中发掘他们的优缺点，为下一步教学的“有的放矢”打下基础。这也让“填鸭式”教学转变成了孩子自主学习，家长们在家中也很容易操作。

上海龙凤1314 shlf    不过，这一看似简单的“留白”理念，要规范起来却不简单，因为留多少“白”是关键。对于一个想像力丰富的孩子，给他一张纸他就可以发挥自己的才能，而一个保守的孩子在面对白纸时却可能不知所措。所以，教学专家们指出，留白要因人而异。

上海龙凤1314 shlf    杭州市西湖区教育局作为国家教育部实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实验区，在省内率先开展了多项新式教学模式的尝试，“留白”教学便是其中之一。经过探索这些模式均取得了明显成效，例如三年来新建幼儿园10所，幼儿入园率连续三年达到100%以上等，提前六年达到了市政府提出的发展目标，另外，提升办园质量、提高教育质量、建设教师队伍、投入办园经费等措施，让西湖区幼儿教育走在省内乃至国家的前列。