师德案例分析及反思

上海龙凤1314 shlf 　　教师这一份职业是平凡的，是朴实的，朴实的像一块石头，日日夜夜的坚守。下面我们来看看师德案例分析及反思，欢迎阅读。

　　镜头一：

　　我的初中班主任周老师是一位年轻的，很负责的数学老师，他给我最大的印象就是在冬季的时候，由于学校规定，初三班级每天早上必须要晨练，所以每天早上5点30分我们就起床了，而那时天还是黑的，并且温度也很低，在这种情况下，每当我们到操场排队时，我们每天都可以看到周老师早早的在那等我们了，和我们一起晨练，看着他和我们一样，边跑边把手附着嘴巴吹热气。

　　他不仅起这么早，而且每天也陪伴我们在教室晚自习，给我们解答数学难题，我们多晚回去睡觉，他也一样多晚回去睡觉，所以在这一年紧张的学习生活里，我们以有这么一位老师为豪。

　　镜头二：

上海龙凤1314 shlf 　　由于学校实施绩效工资的方案后，章老师便心理不平衡了，他的工作积极性也没有以前高了。他是一位中年数学老师，但是没有担任班主任，他教两个数学班外加一个班的体育课，他的工作量系数跟班主任和中层行政人员相比相差很多，他觉得自己辛辛苦苦的教两个班，而且成绩也不错，可是钱缺少的可怜，跟其他老师比觉得很不公平，于是工作积极性严重不足，备课、教学不如以前用心，早上踏着铃声进校，

上海龙凤1314 shlf 　　放学踏着铃声出校，一分钟都不多呆在学校，给学生讲解难题，谈话时间都减少很多。

　　由于学校实施绩效工资的方案后，章老师便心理不平衡了，他的工作积极性也没有以前高了。他是一位中年数学老师，但是没有担任班主任，他教两个数学班外加一个班的体育课，他的工作量系数跟班主任和中层行政人员相比相差很多，他觉得自己辛辛苦苦的教两个班，而且成绩也不错，可是钱缺少的可怜，跟其他老师比觉得很不公平，于是工作积极性严重不足，备课、教学不如以前用心，早上踏着铃声进校，放学踏着铃声出校，一分钟都不多呆在学校，给学生讲解难题，谈话时间都减少很多。

　　【案列分析】

上海龙凤1314 shlf 　　由上述的两个案例，我们明显可以看出，周老师和章老师的行为形成鲜明的对比。周老师的无声关爱，无私奉献，冬季每天清晨的等候，以及每天的的陪伴，只为学生能够在他最后的一年里，最后在中考中取得喜人的成绩，这是他心里的念头，日日夜夜的坚守，只为对得起那一份微薄的工资，家长们那份无声的嘱托。

上海龙凤1314 shlf 　　而章老师正好相反，因为绩效政策的实施，他不愿自己多出一份力，哪怕是在班级里多呆一分钟也是一种奢侈，这种对待工作极不负责的态度，严重的违反了教师的职业道德。教师职业道德的基本范畴首先包括的是教师道德义务，即教师在教育工作中应该承担的职责、使命和任务，是社会道德在教师职业中的特殊体现，既担负公民社会道德责任，又担负着教师角色的道德责任。其强调教师不总是同

上海龙凤1314 shlf 　　个人权利和报偿相联系以及教师总是自觉自愿履行的。周老师在寒冷的冬天，在没有这种义务的情况下，却自觉自愿的和学生一起吃苦，一起奋斗，从不求回报，这种行为，在他完成自己的前提下，也升华了他的精神与道德。教师职业道德又包括教师道德良心，即教师在教育实践中履行教师职业道德义务形成的一种自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会积极履行教育职业的强烈的道德责任感，是一种自觉对自己的教育行为进行道德控制和道德评价的能力。

上海龙凤1314 shlf 　　而这种自觉自愿的道德却在章老师判断和确认其自我的存在方式及价值时所回避。古有云：“师者，传道，授业，解惑也”。师者最好的传道方式，就是树立自身标准，以善良的心，以用心的态度，以不误人子弟的准则，言传身教。

上海龙凤1314 shlf 　　个人权利和报偿相联系以及教师总是自觉自愿履行的。周老师在寒冷的冬天，在没有这种义务的`情况下，却自觉自愿的和学生一起吃苦，一起奋斗，从不求回报，这种行为，在他完成自己的前提下，也升华了他的精神与道德。教师职业道德又包括教师道德良心，即教师在教育实践中履行教师职业道德义务形成的一种自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会积极履行教育职业的强烈的道德责任感，是一种自觉对自己的教育行为进行道德控制和道德评价的能力。

　　而这种自觉自愿的道德却在章老师判断和确认其自我的存在方式及价值时所回避。古有云：“师者，传道，授业，解惑也”。师者最好的传道方式，就是树立自身标准，以善良的心，以用心的态度，以不误人子弟的准则，言传身教。

　　【反思与领悟】

　　教师这一份职业是平凡的，是朴实的，朴实的像一块石头，日日夜夜的坚守。这一份工作既有大量显性的，可以量化的工作，也有不少隐性的、难以量化的工作，因此，很难以刚性的指标来考核，那么“良心”就必不可少，就是对道德责任的自觉意识，是隐藏于内心深处的使命和职责，这一份“良心”，在教师职业生活中发挥着巨大的作用，是教师行为的内在指导和调节器。

　　这就意味着，我们要把孩子当成孩子，要有足够的耐心，要自觉抵制职业生活中种种复杂的，功利性的诱惑；只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的责任，以教书育人为崇高的职责，并从中享受教育的乐趣，就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，踏踏实实的完成这一份良心活。

【师德案例分析及反思】相关文章：

案例分析与反思01-15

学反思案例分析07-11

师德学习体会、案例分析10-08

小学教师德育教育案例分析及反思范文01-14

小学班级管理案例分析与反思01-15

师德师风的案例与反思（精选7篇）05-25

案例分析05-02

案例分析07-09

师德师风教学案例及分析梁威07-15