理想的教师

    一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。（思考：“冲动停止，教育就会终结。”想要成为一名优秀的教师，绝不可以停止对理想的追求，而这种追求就是建立在对自己的不满足之上。这种“贪得无厌”终究会造就一个人的“出类拔萃”。教师应该充满诗意，我想这就是要求我们教师要对自己的事业有一种发自内心的热爱。诗意不是凭空捏造，而是要用爱的奉献来构建。当我们发自内心地认同自己从事的职业的时候，我们自然会充满了激情和活力。） 二、理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。（思考：“培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。”一个没有自信的人，他生活中的阳光必定是带有阴霾的，甚至是灰暗的。没有自信的人，必定是消极的人，他绝不可能充分发挥自己的潜力，绝不可能达到自己应该达到的高度。“当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。”一个优秀教师必定是在不断地战胜自我的挑战中站立起来的'。教师，最可悲的就应该是做一辈子的“圆周运动”。） 三、理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。（思考：“奉献”和“合作”是阿得勒心理学中的最关键的词。不但教师需要合作，生存在世上的任何人也离不开合作，合作是人生存的必要条件。还记得自己大学毕业实习的时候，带我的教师告诉我，要保留有自己的一些东西，不可任何东西都与同行交待。现在觉得这话有失道理，如果每个人都保留着自己的长处不愿让别人学习，那陷入封闭的世界该如何更好更快地发展呢？“怎么成为一位受欢迎的教师，我过去一直讲三要素：一换位，二尊重，三互惠。”我觉得这话极有道理。只有换位了、尊重了、互惠了，你才能更好地去除自己的自私心理，你才能达到更高更纯的奉献精神。） 四、理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。（思考：著名教育家李镇西曾写过《爱心与教育》一书。离开了爱心，教育便无从谈起。没有爱心的教育根本算不上教育。教育的最根本目的就是培养有爱心的人。“是的，教师职业可能永远达不到职业排名榜的最前列，但是我相信，一个优秀的、理想的教师，一定会在自己的内心把它排在最前列！所以我觉得，教师应该努力挖掘教师职业的内在美，坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。这样，你才会爱它，才会全身心地投入。”所以，教师要发自内心地热爱自己的职业，并为之不懈地奋斗。爱学生，就要相信自己的学生，想念他们巨大的潜能。爱学生，要具体体现在教育的民主性中。） 五、理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。（思考：一个教师就应该拥有自己的特色。我们不应该一味地模仿，而应该使用各种方式使自己成为一个独一无二的人、一个独一无二的教育工作者。要时常问自己：我最适合做什么？我最适合怎么做？摸索前行中，自然就有了创新。） 六、理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。（思考：教师是一个教到老、学到老的职业，永无止境。但一旦停止了学习，那么教师生涯也就到了尽头。） 七、理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。（思考：“教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。”我非常赞同这句话。我觉得现在的教育，特别是中学教育充满了畸形，教育者们往往为了自己，过于注重智的结果，忽略了学生积极人格的培养。结果导致学生的冷漠和自私。“校长的社会责任感、教师的社会责任感，影响着学生的社会责任感；校园的民主方式、教育方式，直接影响到孩子们的生活方式。”我觉得这句话说得很实在，一个学校的教育首先在于校长，其次在于教师。比如，这次江苏省下达的文件，出现了“禁令不止”的现象，关键就在于校长的观念都没有转变过来，当然，他的教师们也没有充分地理解这个文件。连校长都在追求学生的智，并不看重学生的其他方面，让教师怎么能不有所偏。） 八、理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。（思考：如果一位教师都怕困难，在困难面前低下了头，那么他的教育必定不能让他的学生心服口服。）

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