缄默理论对教学改革的启示

目前,多数教师在教学中只注重显性知识的传授和显性行为的训练,而忽略了对学生的缄默教育.本文试探讨缄默理论的有关问题,以期拓展教育实践的理论视野,以利于推进教改和素质教育.

作 者： 李静 LI Jing   作者单位： 内江师范学院,教育心理系,四川,内江,641112  刊 名： 内江师范学院学报  英文刊名： JOURNAL OF NEIJIANG TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2002 17(1)  分类号： B842  关键词： 显性知识   缄默理论   教学改革  

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