上海龙凤1314 shlf中国大学英语教学中的自主听力教学改革

听力教学改革不是孤立的活动,它应将多种资源重新整合,重新规划教学设备资源,建立"自主学习中心".理想的听力自主模式应该由教师-学生-资源三要素构成,以实现学生能进行完整意义上的自主学习.

作 者： 庄玲 ZHUANG Ling   作者单位： 苏州大学,外国语学院,江苏,苏州,215021  刊 名： 四川外语学院学报  PKU 英文刊名： JOURNAL OF SICHUAN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2006 22(5)  分类号： H319.9  关键词： 有效听力环境   自主听力   资源重组   自主学习中心  

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