高中物理新课程教师教学的再创造初探

教师进行教学再创造是新课程对物理教师提出的新要求,是教师专业成长的动力.然而,实践表明,物理教师教学再创造的现状不容乐观.基于此,笔者通过本文阐明高中物理新课程教师教学再创造的概念、原则和策略,希望能给一线教师提供有益的启示.

作 者： 刘志敏   作者单位： 广东省东莞市教育局教研室,广东,东莞,523076  刊 名： 物理教师  英文刊名： PHYSICS TEACHER  年，卷(期)： 2010 31(6)  分类号：   关键词： 高中物理   新课程   课标   教科书   教师教学的再创造  

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