小学作文教学的性质和任务

上海龙凤1314 shlf要改革小学作文教学，首要的问题是要明确小学作文教学的性质和任务。

    一、认清小学作文教学的性质，把握小学作文教学的方向

    小学作文教学的性质是什么呢？辩证唯物主义的认识论原理告诉我们：任何一个事物，都有区别于其它事 物的质的规定性，这个质的规定性就是事物的本质属性。因此，我们在研究小学作文教学的性质时，必须牢牢 把握它的本质属性。要正确把握小学作文教学的本质属性，即小学作文教学的性质，我们必须弄清以下两个问 题：

上海龙凤1314 shlf    1.小学生作文的性质是什么？

上海龙凤1314 shlf    九年义务教育《全日制小学语文教学大纲》（试用）中明确指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、 听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”显然，所谓“小学生作文”，是指小 学生为提高自己的书面表达能力而完成的习作练笔，它与成人的写作有着本质的区别，主要体现在以下三个方 面：

    第一，写作的目的不同。成人的写作，大都是“有所为而作”，其目的主要是为了有效地交流，这种交流 往往是超越时空的。通过交流，达到传递信息，沟通思想的目的。这种交流，往往有着一定的社会价值。而小 学生习作练笔的目的，是为了有效地提高自己的表达能力，为他们今后走向社会进行有效地交流夯实基础。

上海龙凤1314 shlf    第二，文章表达的要求不同。成人的科学论文是对某一学科领域科学规律的揭示，是对人类真理的探索和 发现。在内容上，必须具有科学性、学术性和独创性的特点。在表达要求上，必须以丰富而翔实的材料为基础 ，以严密的逻辑论证为手段，把自己对科学规律的认识准确地表达出来。同样，成人的文学作

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