优化课堂教学结构，训练英语运用能力 -中学英语素质教育的思考

上海龙凤1314 shlf[作者]  张文英

[内容] 

    英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言

上海龙凤1314 shlf信息的输入输出的实践过程。 因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、

分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正 掌握英语。所有这

一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学

上海龙凤1314 shlf习动机和教 师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。因此优化课堂教学

上海龙凤1314 shlf结构，训练学生的英语运用能力是实施英语 素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的重要关键。

上海龙凤1314 shlf    一、优化学习氛围，创设会话环境。

    要使英语学习从必然王国走向自由王国，语言环境是非常重要的，要激发学

上海龙凤1314 shlf生的学习兴趣，就一定要给学 生创设一个学英语用英语的环境，这个环境包括

上海龙凤1314 shlf硬环境和软环境。所谓"硬环境"，就是在室内设置英语墙报 ，英文标语，英

语画刊等，在室外，开办"英语角"，强化对各种物品的英语名称的识记，以此

上海龙凤1314 shlf体现和强化一 种外语氛围；所谓"软环境"，就是师生之间，同学之间，在课

上海龙凤1314 shlf内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图， 投影片等创设情景，用

[1] [2] [3] [4]