四川省郫县实验区初中数学课程改革实验的一点体会

2001年秋季，我县初中一年级开始了国家基础教育课程改革实验(全县共25所中学)，数学学科以贯彻执行《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)、使用华东师范大学出版社出版

的《数学》(义务教育课程标准实验教科书)为核心，开展了课程改革的教学实践和研究。

一、初中数学课程改革实验工作开展的基本情况

1．成立学科研究小组，指导全县实验工作的开展

2001年7月，根据我县中学的地域分布，考虑城市、城郊结合、偏远农村三种类型学校及

上海龙凤1314 shlf学校教师队伍情况，我们确定了郫县一中(县城)，犀浦实验学校、郫筒镇中(城郊结合)，花园中学、唐元中学(偏远农村)等五所学校为重点实验学校，以重点实验学校为龙头，带动全县实验工作。同时，结合学校初中数学教师的教学研究能力，我们成立了以重点实验学校为骨干成员的学科研究小组，小组成员是：廖戎西(郫县一中)，李强(郫县一中)，王艾玲(花园中学)，陈自卫(犀浦实验学校)，何庆明(郫筒中学)，闵光东(唐元中学)。学科研究小组每月集中活动1-2次，主要内容是：交流学校课改实验的动向，研究课改实验中出现的疑难问题，探讨每月举行的全县性的研究课的教学方案，设计阶段性的评价试题等。通过一年来的实践表明，确定重点实验学校，调动了学校的课改积极性，学校行政为全县性的课改实验提供了方便，为推动整个 实验区的工作，使所有学校的课改实验基本同步发展，起到了示范带头作用。成立学科研究小组，利用集体智慧指导全县的课改实验工作，避免了学科教研员孤军奋战，这样了解的情况可能不够准确，考虑问题不够全面，发生指导课改实验产生偏差等失误。

2．转变教育观念，学习课程标准，进行实验教材培训为转变课改实验教师的教育观念，学习新的教育理论，自2001年7月以来，我们组织了课 改实验年级的数学教师接受国家、省级课改通识培训，学习数学课程标准及实验教材。2001年8月6—7日，教育部专家刘坚，华东师大张华博士，四川省教科所孙林可老师，在郫县一中为我县数学教师作课程改革及数学课程标准的专题报告；2001年8月15-17日，以华东师大王继延教授(华东师大版数学教材副主编)为首的三人小组，在郫县一中为我县课改年级数学教师进行教材培训；2001年10月17日，组织全体课改年级数学教师到成都学术交流中心，参加国家课程改革专家张奠宙、王继延教授等关于数学课程改革的专题报告会；2002年1月20—23日，组织部分学科研究小组成员到华东师大学习课程改革理论，接受教材培训；2002年6月7—9日，组织全体课改年级数学教师，参加在我县举行的全省实验区教材培训会，

聆听华东师大王继延教授、李俊教授等专家关于实验教材的专题报告。通过一系列的通识培

上海龙凤1314 shlf训和教材培训，提高了实验教师的理论水平，为进一步研究、使用实验教材奠定了基础。 3．依托重点实验学校，开展学科教学研究自2001年9月以来，我们每月都在重点实验学校举行一次全县性的课改专题研讨及教学观摩课。研讨前，学科研究小组对专题内容进行了认真研究，指导执教老师精心设计观摩课的每个教学环节，力图体现课改理念，为全体课改实验教师提供可借鉴机会。每次研讨会上，各学校教师代表都按照我们的要求，交流本阶段课改实验中获得的心得体会及存在的疑虑，与会教师各抒己见，力求达成一定的共识。同时，我们还聘请了四川省、成都市教科所数学教研员到会进行指导，随着不断的积累，加之省、市教研员的指导和宣传，我县数学学科课改实验受到四川省其他市县的关注。据不完全统计，先后有成都七中、成都树德中学、双流县、龙泉绎区、宜宾市、绵阳市、雅安市等地区和学校的人员来我县参观考察学习。在四川省实验区教材培训会上，郫县一中的张前老师、花园中学的王艾玲老师、犀浦实验学校的陈自卫老师提供的实验观摩课，受到与会者的广泛好评。

上海龙凤1314 shlf4．学习现代教育理论，提高教师理论修养

自开展课程改革实验以来，我们为教师提供了较为丰富的理论学习的机会，既有国家教育部、华东师大及四川省教科所举办的理论学习班，还有县教研室组织的各类研讨会。由于课改实验，锻炼全县数学教师，同时也涌现出了一批数学课改骨干教师。通过学习、研讨，我县课改年级的数学教师的理论水平得到较大幅度提高，在近一年中，数学教师撰写的论文数量，超过近几年的总和，

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