教育综合论文：从零开始的发展

【摘要】学校从办学的第一天起就坚持全面贯彻党的教育方针，全面坚持社会主义办学方向，全面推进素质教育，用科学思想武装人，用先进理念指引人，用行为规范塑造人，坚持“人人成功，个个发展”、“一切为了学生发展”的理念，以 “亮剑”精神抓常规，改革评价促效益；聚精会神搞课改，抓住机遇求发展；理直气壮抓质量，落实措施求提高。做到“高起点、严要求，高节奏、严训练，高跨越、严务实”。探索在实践中进行，思考在前进中延续。

【关键词】艰难的起步 艰辛的探索  艰巨的任务

福州金桥高级中学是经福州市教育局审批的直属民办高级中学，几年来，学校在教育主管局的直接领导下，以科学发展观为指导，走可持续发展之路；依托八中品牌，走协作办学之路：依靠校本教研，走教师成长之路；借助成熟管理，走发展内涵之路，教育教学质量逐年提高，连续三年有4名学生考进清华大学和北京大学，根据市教育局高考质量综合考评，今年高考我校上线提高率和办学效益排名居一般中学第一名，学科成绩排名第二名，书写了金桥高级中学教育的新篇章。

一、艰难的起步

学校从2003年8月开办，我们没有什么历史，更没有历史的积淀，短短的三年时间，学校从三个干部、七个班级、十来个教师发展到今天有比较完整的管理体系，现代化的管理平台，124位专任教师，41个班级，1616位学生的.规模， 实现了从零开始的历史跨越。

    艰难的起步必须“高起点、严要求，高节奏、严训练，高跨越、严务实”。我们必须在短期内跻身于21世纪一流的行列。要实现从零开始的历史跨越，我们靠的是什么？

    1、靠“两抓” ：

    ⑴抓校本教科研，打造教师队伍；

    ⑵抓建章立制，以法治校，从严治教。

上海龙凤1314 shlf    2、靠“四突破” ：

上海龙凤1314 shlf    ⑴队伍建设以弘扬师德师风为突破口。

上海龙凤1314 shlf我们倡导“三精神”，强化“四意识” ：

上海龙凤1314 shlf    “三精神”即甘为人梯的奉献精神，精益求精的敬业精神，以身作则的表率精神；

上海龙凤1314 shlf    “四意识”即学习意识，教研意识，责任意识，质量意识。

⑵队伍建设以推进新课改为突破口

①改革是队伍建设的风口，只有在改革的浪尖才能锻炼队伍；

上海龙凤1314 shlf    ②开展以“新理念、新课程、新技术、新方式”为重点的校本课程培训。

    ⑶队伍建设以培养青年教师为突破口

 　 ①狠抓“学习—实践—反思”的行动研究。

上海龙凤1314 shlf  ②狠抓 “三查、三课、三有”的考核。

   “三查”---查教案、查听课笔记、查作业批改；

   “三课”---开课、说课、评课；

上海龙凤1314 shlf   “三有”---课题、论文、讲学。

上海龙凤1314 shlf⑷队伍建设以基本功训练为突破口

    ①以新的理念重新审视“三字一话”(粉笔字、钢笔字，毛笔字和普通话)、语言表达及课程教学等方面的教学基本功；

上海龙凤1314 shlf    ②以新课改的要求，狠抓“八个基本功”训练：

上海龙凤1314 shlf    教学科研基本功；课程开发基本功；教学设计基本功；教学评价基本功；信息技术基本功；互动合作基本功；语言表达基本功；文字板书基本功。

3、靠“搭建五平台” ：

⑴搭建开放学习的平台

①“请进来”，创设校本教科研的小背景；

上海龙凤1314 shlf②“走出去”，借助校际教科研的大舞台。

⑵搭建展示课堂的平台。

上海龙凤1314 shlf展示课堂，三级管理；周周开课，人人参与；月月研课，个个主体。本学年仅见习期教师，学校组织了五次达标课、复习课和汇报课等活动，共开课141节，听课3425节。

上海龙凤1314 shlf⑶搭建信息在线的平台。

①在网站建设中，打了一场“人人参与，个个投入；人人建网，个个共享”的“人民战争”。在短时间内福州金桥高级中学的网站名列省市前矛。

上海龙凤1314 shlf②网站建设中特别强调重视科学性，设计规范；时代性，彰显特色；艺术性，制作精美；丰富性，风格独特。

③通过“在线展示，在线督导，在线考核，在线评价，在线激励”拉动提升。本学年上学期仅使用多媒体课件教学总时数就达4961学时，教师自制课件量达1408课时。

⑷搭建合作交流的平台

①以教研组、集备组活动为载体，搭建合作交流的平台；

②以听说评课为基点，搭建合作交流的平台；

上海龙凤1314 shlf③以四课题研究为重点，搭建合作交流的平台；

④以四次研讨会为契机，搭建合作交流的平台；

⑤以论文课件评选为亮点，搭建合作交流的平台；

上海龙凤1314 shlf⑥以考核评价为手段，搭建合作交流的平台。

⑸搭建行动教研的平台。

上海龙凤1314 shlf为了适应新课程实施的需要，学校出台了《关于构建三级教研网络管理的意见》，对开课、听课、评课、课研等提出具体要求，做到有章可循，管理严谨，教研活动出现了“周周开课，变即时为常态；人人评课，变被动为主动；个个讲学，变客体为主体；节节评价，变过程为效益；跟踪听课，变偶然为必然；系列教研，变适时为连续”的局面。

【教育综合论文：从零开始的发展】相关文章：

发展与教育心理学论文11-02

农村教育发展研究论文09-09

美术教育的现状与发展论文08-31

教育综合论文：在爱的天空下08-20

电厂电气综合自动化技术的发展论文01-10

浅论中学音乐对学生综合素质发展的意义论文09-08

教育管理理论发展研究论文10-02

高校音乐教育的发展与改革论文09-10

试论高职农林教育的发展走向论文09-06