上海龙凤1314 shlf尊重教师的发展权

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    几年来，我参加过多次中小学教师优秀论文评奖活动，看过的教师论文已近千篇。这些论文题目往往雷同，内容则多数是把自己所做的工作贴上一个当下教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界流行语言的标签。可以说那里面没有多少研究的成分，更不用说个性和创造性了，以致我常常难以挑出“优”等的论文来。问问其他评委，印象也差不多。更可怕的是，２００１年和前几年比，未见进步。

    ２００１年的论文中，贴得最多的标签是“素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”“以学生为主体”“创新精神”，可是这些论文所告诉我的实际情况却是：

上海龙凤1314 shlf    １?教师本身的科研素质未见提高。

    ２?教师十分缺乏主体性，说的都是别人的话。

上海龙凤1314 shlf    ３?教师十分缺乏创造性，连提出新问题都做不到，更不用说研究了。

上海龙凤1314 shlf    也就是说，他们每天挂在嘴边的，正是自己压根儿不理解因而更无法“指导行动”的抽象的词汇，而且好像越是没明白的概念，越要当口号使劲儿喊。这是为了维持心理平衡吗﹖

    可是你一深入学校就会发现，老师都在喊“忙”喊“累”，他们个个都在高速运转，疲惫不堪，他们的总体身体健康状况和心理健康状况均低于社会平均水平。

    那么老师们在忙些什么﹖他们的精力都用到什么地方去了呢﹖

    一个人的精力总是有限的，他如何发展，全看他的精力如何分配。

上海龙凤1314 shlf    大约２０年前，我还在某中学教书。学校教师团支部邀请我和青年教师座谈，让我说一说怎样提高自身水平?那时“素质”一词还未流行?。我对他们说：“一个教师，除了完成自己的教育（www.xfht

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