上海龙凤1314 shlf心的呼唤 新的人生

    世界卫生组织关于健康的定义是：身体健康、心理健康和社会适应良好。可见，心理健康和生理素质同等重要，不可互相替代。俄国著名生理学家巴甫洛夫说：忧愁和顾虑悲观，可以使人得病；积极、愉快、坚强的意志和乐观的情绪可以使人战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。也说明了生理素质和心理素质是相辅相成的。中学生正处在身心发展的关键时期，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面会遇到和产生各种心理问题。这些问题如果不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不利影响，严重的还会使学生出现障碍或人格缺陷，甚至会出现自杀或犯罪等。 

    省金湖中学在长期的教育实践中深刻认识到心理健康教育的重要性，开展了卓有成效的工作，取得了较为显著的成绩。 

上海龙凤1314 shlf    一、构建心理教育网络，提升教师素质 

上海龙凤1314 shlf    从1994年开始，学校就尝试心理健康教育。1998年，学校成立心理健康教育领导小组，1999年，学校还成立了心理咨询室。学校心理健康教育形成了横向到边，纵向到底的网络系统，使心理健康教育渗透到学校教育的每一个环节中。 

上海龙凤1314 shlf    建设一支过硬的教师队伍，是构建心理健康教育的关键。学校从东北师大引进心理专职教师，从女同志中选配专门的心理辅导教师，聘请了20名兼职心理辅导员。对心理辅导人员，我们发放教材，定期培训，及时指导督查，提高其心理辅导水平。先后送心理辅导老师去昆明、上海、大连、苏州、南京等地参观学习；邀请了省心理学会会长、博士生导师谭顶良、心理特级教师秦汝高等来校讲学；通过开讲座、举办研讨会、心理观摩课等，对教职工进行培训；通过省级课题“心理健康教育模式”的研究，全面提升教师素质。 

上海龙凤1314 shlf    二、营造心理教育氛围，建精神伊甸园 

上海龙凤1314 shlf    中学生处于人生半幼稚半成熟的时期，是独立性与依赖性、自觉性与从众性、闭锁性与逆反性综合矛盾的时期。要让中学生说出心里话，既要教师有亲切感，还需要有一个温馨的场所。我们在心理咨询室努力营造心理健康教育的氛围：大门上写着“心灵的港湾”；窗户上有几个动人的词语，如“心语悄悄说”“温馨、静心、怡心、开心”；墙壁上有“不经历风雨怎么见彩虹”句字，有山水名画，几案上插花、盆景。无论同学什么时候走进心理咨询室，心理老师都会首先给你捧上一杯热水，送你一个微笑，给你一个座位。 

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