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上海龙凤1314 shlf北师大版的小学一年级语文上册《bpmf》教案
上海龙凤1314 shlf 作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的北师大版的小学一年级语文上册《bpmf》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
北师大版的小学一年级语文上册《bpmf》教案1
学习目标
1、学会bpmf4个声母，读准音、认清形，正确书写
上海龙凤1314 shlf 2、学会声母b和单韵母a拼成的音节方法
上海龙凤1314 shlf 3、学会带调拼读曹来了我这里没反映音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
上海龙凤1314 shlf 4、认识2个生字，正确读词，感受家庭生活的幸福。
教学时间
3课时
第一课时
教学流程
一、复习
1、认读带调的单韵母
aoIu
上海龙凤1314 shlf 2、纠正读音
二、学习声母b
上海龙凤1314 shlf 1、出示声母b的挂图
上海龙凤1314 shlf 2、指导看图。你发现了图上画了些什么？
3、老师适时指导学生说说画中相关声母的`发音
上海龙凤1314 shlf 师：你观察的很仔细，话也说得完整。
上海龙凤1314 shlf 4、师示范发音，教师边读边讲发音方法，学生观察，模仿体会发音要领。
5、多种形式发声母b的音，（开火车，男生、女生，小组）
上海龙凤1314 shlf 过渡语：刚才同学们表现得都不错。那你们怎么才能把这声母b记住呢，你能把告诉大家吗？
师：你真聪明，奖你一件小礼物
上海龙凤1314 shlf 师：好，你们不仅会读声母b还记住了它的形。我们还来认识单韵母的aoIu一个新朋友
三、学习声母p
1、出示挂图p
指导看声母p说说这声母和我们刚才学的声母b有什么不同或相同
师：哎呀你是个细心的孩子，我就没看出来，而你就看出来了，今天老师要送一件礼物你哟
上海龙凤1314 shlf 2、师示范发音
上海龙凤1314 shlf 师：你们确实不错我在发这声母音的时候有很多同学心里在跟着我读呢
3、指名学生读声母p
4、学生评评谁读得好，好在哪里，你能跟他一样读读吗。恩，你读得不错，有进步!我应送你一件小礼物
5、我们学了这声母p，你还发现它和声母b有什么不同之处呢
上海龙凤1314 shlf 师：咳你真棒，我们为他鼓掌
6、学生用薄纸还体会b和p的发音，b不送气，p送气
上海龙凤1314 shlf 7、扩展游戏
上海龙凤1314 shlf “说出我的悄悄话”甲生说乙生听，相互交换说或听
四、巩固复习
上海龙凤1314 shlf 1、指名认读bp
上海龙凤1314 shlf 2、小结，同学们读得不错，懂得声母读得轻而短，韵母读得长而响
五、课间游戏
六、指导书写
1、边说边指导书写，讲请声母b和p在四线格的位子。
上海龙凤1314 shlf 2、学生观察这声母是几笔写成的
上海龙凤1314 shlf 3、指导书空
上海龙凤1314 shlf 4、比一比，看谁在卡片上写得最美观，最快，写好之后告诉大家你写的是什么声母，用你最动听的声音读给大家听听
5、在作业本上写，师巡视表扬写字姿势最美的学生
七、学习拼读音节，领悟方法
1、师左手拿韵母a右手拿声母b两手慢慢靠拢发出ba
2、学生模仿后说说是怎样发出这个音节的。
师：你说得好你能教同学们再读一遍吗？你还能把这个音节组个词或说一句话吗，今天你表现的特别出众，我们大家为他鼓掌
上海龙凤1314 shlf 指导声母b,p与韵母a,o,I,u组成的音节
八、做“找朋友”的游戏
1、学生熟悉手中的音节
2、师读音节学生找对音节后再读，其他同学看对不对
小结、同学们的学习积极性高，特别是……
九、总结
这节课我们学了两个声母，同学们不但会读会写还能记住它们的形更值得我佩服的是你们看见它们和韵母站在一起就能叫出它的名，这节课我们就学到这里，下课。
北师大版的小学一年级语文上册《bpmf》教案2
教学目标：
1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
上海龙凤1314 shlf 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。
3、学会带调拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、渗透识字。
教学重点：
1、b、p、m、f的发音方法及正确书写方式。
上海龙凤1314 shlf 2、音节的拼读方法。
教学难点：
上海龙凤1314 shlf 韵母带调拼音。
教学具准备：
课件、拼音卡片等。
教学过程：
一、复习导入
1.复习六个单韵母：（拍手念儿歌：张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突突uuu,口吹哨子üüü）
2.抽读带调单韵母。
3.揭题：跟老师读一首小儿歌：爸爸带我爬山坡（pō），爬上山坡看大佛（fó)，大喇叭里正广播(bō)，爱护大佛不要摸(mō)。渗透性学习音节是由声母和韵母组成，声母在前，韵母在后，声调都是标在韵母的上面
二、学习b、p
1.学习b的发音：看第一幅图，说说图上画的人在做什么？结合插图让学生记住b的音和形（听广播）（收音机的外形与b形似）指导发音，这个声母的发音就是把广播的播读得轻一点短一点。顺口溜识记：收听广播bbb。（多种形式练读，纠正读音）
上海龙凤1314 shlf 2.学习p的发音：看第二幅图，说说图上画的人在做什么？（泼水）（泼出的水与盆边形似p）指导发音,这个声母的发音也是把泼水的'泼读得轻一点短一点。顺口溜识记：脸盆泼水ppp （多种形式练读，纠正读音）
3.强化练习bp的发音：师拿出两张纸试验，学生注意观察，看你发现了什么？（说明读p是气流较强）学生把手放在嘴前，自己试一试，体会体会（生练习）
4.指导书写bp。想一想：b和p有什么不一样（右下半圆bbb，右上半圆ppp）
上海龙凤1314 shlf 指导书写b和p，注意占格位置（师范写，生练习）你觉得它还像什么，你用什么东西代替这个字母来记住它的外形？指导书写p，注意占格位置（师范写，生练习）
三、学习m、f
1.看图片引出声母mf（飞机模型的拼音：fēi mó，）
2.学习m的发音：多种形式练读
学习m的书写：通过观察字母m与插图记住外形。让学生说说还可以怎么记住它，还像生活中见过的什么东西（麦当劳标志等）（顺口溜识记：两个门洞mmm）指导书写m，注意占格位置（师范写，生练习）
上海龙凤1314 shlf 3.学习f的发音与书写：结合插图。（一尊佛像）f读的时候上面的牙齿要接触下面的嘴唇，然后让嘴巴里面的气流冲出来。师示范读，学生跟读。让学生说说生活当中见过的跟f很像的东西（伞把朝上）（顺口溜识记：一根拐杖fff）指导书写f，注意占格位置。（师范写，生练习）
上海龙凤1314 shlf 4.师总结：bpmf四个声母有一个共同的特点就是读的时候都要读得又轻又短，生齐读顺口溜，巩固bpmf的发音。
四、学习拼读要领“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”
（师示范：b—a→ba）拼读ba的四声（出示b—ā→bā八个，b—á→bá拔草，b—ǎ→bǎ火把，b—à→bà爸爸）
练习1、（mī mí mǐ mì pō pó pǒ pò fū fú fǔ fù 皮 p—í→pí 马 m—ǎ→mǎ 发 f—ā→fā
上海龙凤1314 shlf 练习2、拼b—ǐ→bǐ 笔 m—ō→mō 摸 f—ó→fó 佛 b—ù→bù 布 m—ǔ→mǔ 母 p—ò→pò 破）
上海龙凤1314 shlf 五、总结：这节课我们认识了四个声母朋友分别是bpmf，学会了他们的发音、书写，还学会了自己读拼音认识汉字。这节课我们就上到这里，回去的时候要把这四个声母再好好地读几遍，课本上的拼音也要去拼一品。
六、作业：
上海龙凤1314 shlf 1、抄写声母b p m f
2、自己拼一拼41页的音节
七、板书：声母：bpmf
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