小学语文教案

时间：2023-09-16 08:12:09 小学语文教案我要投稿

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上海龙凤1314 shlf[实用]小学语文教案3篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学语文教案3篇，欢迎阅读与收藏。

[实用]小学语文教案3篇

小学语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、知道什么是种子。

上海龙凤1314 shlf　　2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光，获得一些简单的植物生长的知识。

　　3、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

上海龙凤1314 shlf　　4、在读中感受春天的美好。

上海龙凤1314 shlf　　5、能够上网搜集有关种子的图片。

　　教学重点：

上海龙凤1314 shlf　　1、读好指定的词语和句子。

　　2、读出土地妈妈对孩子的关爱。

　　教学难点：上海龙凤1314 shlf理解种子在土壤里发芽的过程及条件。

　　教学准备：

　　学生：

　　1、有关种子的图片或自己的`画。

　　2、各种植物的种子。

　　教师：

　　1、多媒体课件《种子的生长过程》

　　2、有关种子的诗歌。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：现在是什么季节?

上海龙凤1314 shlf　　生答。

　　师：你是怎么感受到的。

上海龙凤1314 shlf　　生：自由说。

上海龙凤1314 shlf　　师：几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉?快看一看。

上海龙凤1314 shlf　　生答。

　　师：对呀，就是种子小朋友!

　　板书课题：5种子，齐读(引导学生用喜欢的方法记种字字形。认识新偏旁禾木旁)

上海龙凤1314 shlf　　师：你知道哪些植物种子的名字?

上海龙凤1314 shlf　　生出示图片或图画作品并说一说。

　　师：让我们到课文里看一看他们吧!

　　二、初读感知

上海龙凤1314 shlf　　1、自读课文，不认识的字多读几遍拼音。

上海龙凤1314 shlf　　2、指名读词语

　　春雨/ 一( )春雨春风/ 一( )春风

　　阳光/ 一( )阳光

上海龙凤1314 shlf　　化成/冰雪化成水珠

　　3、师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么?

　　生答。

　　4、师：冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子。

　　冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。

　　5、再读课文，要求：不丢字、不加字。

上海龙凤1314 shlf　　6、个别生分段读课文。

　　师：漫长的冬天过去了，种子们在干什么?

　　三、细读悟情

　　师：学生自己读课文，看看种子在干什么。

上海龙凤1314 shlf　　1、生汇报，师：你从哪知道的?(第二段)

上海龙凤1314 shlf　　你还知道什么?读一读。

　　出示句子：

上海龙凤1314 shlf　　它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着:醒醒吧!我的淘气的孩子们。

　　师：想想拧是一个怎样的动作?土地妈妈是怎样呼唤的?想想它是怎样拧种子宝宝的?试读这句话。指名读。

　　导：种子终于醒来了，它有哪些活动呢?

　　2、自己读第三自然段。

　　(1)个别生读第三段，其他学生做动作。

　　(2)欣赏课件,(种子生长过程)一遍看，二遍做动作，三遍背一背。

　　(3)不看课件背一背。

上海龙凤1314 shlf　　师：种子钻出了地面，它看到了怎样的世界，它的心情会怎样?生读第四自然段，指名读，师生合作读。

　　师：种子在湿润的空气里快乐的生长，带着你的感受读读第五自然段。

　　3、生自由读第五自然段。

　　4、回归整体：有语气地朗读全文。

　　四、延读拓展

　　我们的种子也和我们见面了，(出示教师准备的种子幼苗) (1)认一认它们都是什么种子的幼苗。

上海龙凤1314 shlf　　(2)说说为什么要种下这些植物的种子?

　　五、总结

　　春天是一个万物复苏的季节，是一个欣欣向荣的季节，到田野里走一走，看一看，你会有意想不到的发现。

　　六、板书设计：

　　5 种子

　　打伸揉揉伸出探

　　七、作业：

　　到公园、野外去寻找种子幼苗。(有条件的学生可用数码相机拍下来)

小学语文教案篇2

　　教材分析

　　《葡萄沟》是介绍我们祖国一个美丽地方的文章。文章文字优美，图文并茂，读过之后，令人陶醉，是一篇符合儿童心理的游记式文章。文中先整体介绍了葡萄沟的特点，然后从葡萄的枝叶、葡萄、老乡、阴房这几个方面进行详细的介绍。通过学习本文，学生能理解课文的内容，正确、流利、有感情地朗读课文，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。

　　教学目标

　　1. 识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

上海龙凤1314 shlf　　2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。

　　3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。

　　教学重点：

　　让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。

　　教学难点：

　　让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。

　　课前准备：

　　葡萄沟的课文录像、多媒体或图出示中国行政区分布图、新疆政区图和葡萄沟系列、浓郁新疆风情的乐曲，课文插图和贴图，贴图一：图上的枝叶稀少，贴图二：图上葡萄的枝叶茂密。

　　教学基本程序

　　教学调整

　　第一课时

上海龙凤1314 shlf　　一、创设情境，激情导入

上海龙凤1314 shlf　　1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

　　出示 “葡萄”请生念。

上海龙凤1314 shlf　　“葡萄”这两个都是生字，它们有什么相同的地方？

　　它们又有什么不同的地方呢？请小朋友拿出小手在桌子上写一写，记住这两个字。

　　2.师：你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。你们想去那儿看看吗？

　　出示：疆：读准后鼻音（新疆）

　　3.播放一段有着浓郁新疆风情的乐曲，然后深情叙述：在金秋九月，我们踏上了开往新疆葡萄沟的旅程。啊!一阵凉爽的秋风吹来，让我们心旷神怡；一阵动听的新疆音乐响起，让我们迫不及待地来到新疆。

上海龙凤1314 shlf　　4.出示中国行政区分布图，让学生找一找新疆在什么地方。

上海龙凤1314 shlf　　新疆在我国的.西北部，然后多媒体（或图）放大新疆政区图，出现吐鲁番的位置

　　（读好“n、l”音：鲁吐鲁番）

　　师：新疆吐鲁番离我们宁波大约有6000多公里。坐飞机去得花六七个小时。请大家再看一看地图，就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。

　　（板书补充课题）

　　沟：读准音（葡萄沟）

上海龙凤1314 shlf　　那诱人的葡萄就在那儿，大家想不想和老师一起去看一看？

　　多媒体（或音乐、图片）播放《葡萄沟》一文的配套录像。

上海龙凤1314 shlf　　二、进入情境，主动探究

上海龙凤1314 shlf　　1.欣赏完了葡萄沟，请学生说说自己的初步感受。

　　（1）抓住学生讲到的葡萄沟是个盛产水果的地方。

　　（师：你从哪里看出那里的水果很多呢？随机理解“盛产”尽管水果多，但人们最喜欢的是葡萄。）……（板：葡萄：五光十色）

上海龙凤1314 shlf　　（2）师：葡萄沟盛产水果，五光十色的葡萄使葡萄沟的景色更加优美，所以课文中说：葡萄沟真是个好地方!出示：“葡萄沟真是个好地方!”

上海龙凤1314 shlf　　指导读好这句话。（可以分别用赞美的、骄傲的、高兴的语气读）

上海龙凤1314 shlf　　2.那么课文是怎么写这么美、这么好的地方的呢？请大家认真读读课文，遇到生字词和难读的句子多读几遍。生自由读课文。

上海龙凤1314 shlf　　3.交流。

上海龙凤1314 shlf　　（1）读准“串” “棚”等音。

　　（2）出示带有生字的词语读一读。

上海龙凤1314 shlf　　4.再读课文，读通句子，边读边划出：葡萄沟什么地方最吸引你？

上海龙凤1314 shlf　　三、深入学习，领悟精华

　　1.葡萄沟是个好地方，你觉得葡萄沟的什么最吸引你呢？（指着板书讲）

　　2.学习梯田葡萄这一段：抓住几个语段学习。

　　（1）“茂密的枝叶向四面展开，就象搭起了一个个绿色的凉棚。”

　　为什么吸引你？

　　①夏季葡萄的枝叶很多。

　　②茂密的枝叶是怎么样的：是密密麻麻的，叶子之间看不到一点儿缝隙的……

上海龙凤1314 shlf　　③师出示图一：图上的枝叶稀少：这是别的班同学学了这篇课文后画的，你觉得这是你看到的、想像中的绿色凉棚吗？……那凉棚究竟是怎么样的呢？

　　④生回答后老师贴图，图上葡萄的枝叶茂密。(指导朗读)

　　⑤一个个：说明凉棚很多。

上海龙凤1314 shlf　　⑥引导想象：老师查过资料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高气温可达到49度，如果这时候你来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、凉爽、舒服……）

　　指导朗读，读出这种感觉。

上海龙凤1314 shlf　　⑦这茂密的枝叶预示着什么呢？（秋天葡萄的丰收）所以这绿叶，这凉棚，带着一种希望，有一种希望的美。你能读出来吗？

上海龙凤1314 shlf　　——指名读、齐读

　　（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

　　为什么吸引你？

　　①葡萄很美，葡萄颜色多样：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。

上海龙凤1314 shlf　　分别出示这些颜色的葡萄， “挂”在葡萄架下。

上海龙凤1314 shlf　　师：书上用一个词来形容：五光十色。哪位同学还会用别的词语来表达？（五彩缤纷、光彩夺目、绚丽多彩、五颜六色……）

　　②比较：

上海龙凤1314 shlf　　“五光十色”能不能换成“五颜六色”呢？想一想“五光十色”和“五颜六色”有什么相同和不同？

　　（“五光十色”和“五颜六色”都写出了颜色的多和美，但“五光十色”还写出颜色有光亮，这样就更美了，因为成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，所以这儿不能换“五颜六色”。）

　　是啊，葡萄不仅颜色多样，而且颗粒饱满、有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手。（板书：美）

　　实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”的意思。（板书：多）

上海龙凤1314 shlf　　这葡萄这么大，颜色这么美，数量这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了!让我们美美地读一读。

上海龙凤1314 shlf　　3、出示辅助句子指导背诵：

　　葡萄种在山坡上的（）里。（）的枝叶向（）展开，就像搭起了（）绿色的（）。到了（），葡萄（）挂在（）底下，有（）、（）、（）、（）、（），（）美丽极了。

上海龙凤1314 shlf　　四、拓展思维，随机练说

上海龙凤1314 shlf　　小结：第二段作者在写葡萄生长过程时采用打比方的方法，把葡萄的样子、数量、颜色等方面写具体。那你能不能学着作者写葡萄的方法介绍你所熟悉的一种水果或物品呢？

　　四人合作小组先说一说。生介绍。

　　（如：家乡的梨子。春天，满山的梨花一片雪白，诱人的清香扑鼻而来，家乡仿佛成了一座生产高级香料的工厂。一阵阵香气迎来了一只只酿蜜师——小蜜蜂。它们为酿造又香又甜的蜜而奔忙。初夏，一个个青青的果实躲在翠绿的叶子中间，好像在捉迷藏。到了秋天，在人们辛勤劳动下，梨子成熟了，像一个个黄色的小灯笼。）

　　（家乡的桃子。阳春三月，桃花开得正艳，远远望去就像一片火红的朝霞。桃花的香气沁人心脾，家乡仿佛成了一座生产高级香料的工厂。阵阵清香迎来了一个个酿蜜师小蜜蜂，他们也嗡嗡地歌唱着，为酿造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月，桃树上结出了一个个小小的青果，远远望去，有的像玛瑙，有的像翡翠，如果你走进那桃园，就像置身于王母娘娘的蟠桃园似的。农民伯伯在辛勤地为桃树浇水、施肥、捉虫，汗水洒在片片桃树林里。六、七月份，青中透红的桃子挂在枝头，微风吹来，像在对客人点头微笑。）

　　五、书写指导、完成作业

上海龙凤1314 shlf　　1.书写：吾、季、留、杏、密、蜜

　　留：上下结构，上下相等，写得扁些，田字的一竖在书中线上。

　　蜜密：上中下结构，下面分别是山和虫。中间的必写在横中线上，撇要长。

　　2.完成课堂作业本2、3题。