小学语文第四册《春的消息》教案
上海龙凤1314 shlf 作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的小学语文第四册《春的消息》教案，欢迎阅读与收藏。
小学语文第四册《春的消息》教案1
教学重点
理解课文，背诵课文。
教学难点
感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
教具准备
课件、小黑板
教学过程
上海龙凤1314 shlf一、走进春天
上海龙凤1314 shlf 1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息?
二、感受春天
上海龙凤1314 shlf 1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息?
上海龙凤1314 shlf 2、交流：你选的是第几小节?请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息?学生说哪节就学哪节。
(一)学习第一小节(课件展示图片，让学生先说说看到了什么)
1、枝条绿了。
(1)你看到哪些枝条绿了?
(2)(出示小黑板)风，摇绿了树的枝条，风____________________，
2、鸭羽毛白了。
上海龙凤1314 shlf (1)你看到了什么?
上海龙凤1314 shlf (2)(出示小黑板)水，染绿__________，水，映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
(1)春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的.朗读把春姑娘叫出来!
(2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴!指名朗读。
(3) 我们一起把她带到我们面前吧!(齐读)
上海龙凤1314 shlf 4、欣赏美丽的春天。
上海龙凤1314 shlf (1) 你看，春天已经来到!(欣赏春天图片)
(2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。(齐读这一小节)
上海龙凤1314 shlf (二)学习第二小节
上海龙凤1314 shlf 1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。(课件展示春装的多种款式、颜色)
2、我们像小鸟一样还飞过什么地方?飞过____________________，飞过____________________。(读出快乐之情。)
上海龙凤1314 shlf (三)学习第三小节
1、感受蝴蝶飞。(课件展示)
上海龙凤1314 shlf 2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情?
上海龙凤1314 shlf 3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。
上海龙凤1314 shlf 4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢?
5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧!(齐读第三小节)
(四)学习第四小节
上海龙凤1314 shlf 1、欣赏美丽的迎春花。
上海龙凤1314 shlf (1) 出示迎春花图片：你知道这是什么花?
上海龙凤1314 shlf (2) 说说你看到的迎春花是什么样子的?
2、感受欣喜，雀跃的心情。
(1) 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢?(高兴、兴奋)让我感受一下你的高兴好吗?
上海龙凤1314 shlf (2) 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧!师生共同评价哪位同学表演得最像。
(3) 看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家?
上海龙凤1314 shlf (4)模仿诗句，让我们也来写首诗：
例：看到第一只燕子飞，____________________。
上海龙凤1314 shlf 看到第一朵梨花开了，____________________。
3、与小花朵对话。
练习句式：小花朵，____________________?
4、比高擂台。
(1) 谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花?(出示：小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少!)
(2) 我们来比一比高吧!谁长高了?
(3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了!还有谁想长高的?
上海龙凤1314 shlf (4) 还有谁想和他们比一比的?
上海龙凤1314 shlf (五)学习第五小节
1、“绿苞”是什么?(绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受)
上海龙凤1314 shlf 2、为什么说是沉睡的溪流?(设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。)
(六)学习第六小节
请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。
三、回味春天
上海龙凤1314 shlf 1、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧!
2、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。
上海龙凤1314 shlf 四、再找春天
1、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息?同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。
2、可以用笔来画一画。可以一边读一边画。
五、作业
模仿课文写写春天。
板书设计：
枝头吐绿
换上春装
蝴蝶飞舞
上海龙凤1314 shlf 春的消息 迎春花开
溪流唱歌
钻出小草
小学语文第四册《春的消息》教案2
学习目标：
上海龙凤1314 shlf 1、认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字，以及“漂、禁”两个多音字。
2、理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。
3、能准确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
4、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。
学习重难点分析：
上海龙凤1314 shlf 重点：带着喜悦的心情有感情的朗读全诗
难点：学习目标2
学具准备：相关课件
上海龙凤1314 shlf 一份古诗词学习资料
学习过程
一、盼望春天
（－）相关知识的导入：
上海龙凤1314 shlf 一年级的时候，小朋友们就学习了一首儿歌，题目是《秋叶飘飘》，还能背吗？
（出示一年级（上）《秋叶飘飘》（课件））我们一起来读一读或背一背。
上海龙凤1314 shlf １、那红色的真是蝴蝶吗？那黄色的真是小鸟吗？（不，那是红叶舞，黄叶飘，是秋姑娘用秋天的红叶儿和黄叶儿给小朋友们发的电报，告诉咱们一个好消息，秋天已经来到!）
（二）引题
秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明，能写信，打电话，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。（板书：消息）
上海龙凤1314 shlf 春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息，你帮她想一想；春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢？
１、引导说话：比如说柳树发芽；小草偷偷钻出土地；冬眠的小动物醒来了……
（学生自由想像各抒已见）
上海龙凤1314 shlf 春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的'消息”。
2、出示朗读课题
板书《春的消息》
二、赏春天
（一）、读诗识字析词（考一考）
上海龙凤1314 shlf １、请大声地自由读诗
上海龙凤1314 shlf 要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句
上海龙凤1314 shlf ２、出示字词（课件）
上海龙凤1314 shlf 要求：每位同学挑一个读准字音，并能说明意思。（△可以用身体语言（动作）表示词的意思）
爱怜(li n) 雏菊(ch ) 绿苞(b o)
禁不住(j n) 照耀(y o) 搔(s o)痒(y ng)
上海龙凤1314 shlf 漂白(pi o) 山冈 牵引 欣喜地雀跃
⑴请个别学生读或说词意，其他同学补充
⑵把全部词语读给同桌或小组长听一听，相互指正。
上海龙凤1314 shlf ⑶“开火车”的形式检查巩固字词学习
上海龙凤1314 shlf （二）找“春的消息”
1、找一位好朋友一起读一读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”？
（用符号把它画出来作上记号）
上海龙凤1314 shlf 2、分小节检查朗读情况（不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样，在汇报“春的消息”之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好？轮到读的“好朋友”一起读其中指定的一节）
3、说一说：我们找到了哪些“春的消息”？
板书：
上海龙凤1314 shlf 第一节————春风、春水、树枝、水鸭
上海龙凤1314 shlf 第二节————春装、小鸟
第三节————蝴蝶飞舞
第四节————雏菊开放
上海龙凤1314 shlf 第五节————吐出绿苞、溪水唱歌
上海龙凤1314 shlf 第六节————太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊
３、读“春的消息”（如果你喜欢这个“春的消息”，就请你站起来读一读这几句诗）
三、赞美春天
一年之际在于春，春天就像是个小娃娃，让我们充满了希望，春天也像是个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节。我们脱下冬装，带着对春的向往，一起来赞美春天!
上海龙凤1314 shlf １、每位小朋友选取自己喜欢的１—２个小节有感情的朗读，以赞美的口吻来比一比谁最爱春天？
（教师自己选择２个小节与学生朗读比赛）
２、读中抓字词训练
例：风摇绿了树的枝条。
上海龙凤1314 shlf 探讨：“摇”字是不是可以用其他字来代替？（板书学生提议的词）
上海龙凤1314 shlf 比较：哪个好？为什么？
学生朗读中教师适时的语言润色：
第二小节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以欢快的语气读。
第三小节：看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。
上海龙凤1314 shlf 第四小节：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪，亲切的语气读
上海龙凤1314 shlf 第五小节：和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的
上海龙凤1314 shlf 第六小节：在太阳照耀的草地上休息是多么惬意，舒服啊!
四、寻找春天
“春的消息”还有很多，有心人总是把找到的春的消息用文字、用图画、用歌曲舞蹈不同的方式表达出来。你能做个有心人吗？去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。（复印一份有关描写春天诗句总汇的资料，以学习礼物的形式分发给每一位同学，作为课后学习的资料）
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