上海龙凤1314 shlf10 难忘的泼水节 教学目的要求：
上海龙凤1314 shlf1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。
2.通过看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。
上海龙凤1314 shlf3.学习用先人物后背景的方法观察图画。
4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。
教学重点难点：
上海龙凤1314 shlf了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，为重点；体会周总理和傣族人民的深厚感情，为难点。
教学思路：
先指导学生按顺序观察图画，再指导学生借助汉语拼音正确流利地朗读课文，从整体上感知课文内容。读讲课文要图文对照，以读带讲，理解词句的意思，理解课文内容。在指导朗读训练时，要注意启发学生展开联想和想象，在头脑中重现画面内容，进一步加深对课文的理解。识字教学要分散难点，分步到位：初读课文时，借助汉语拼音读准字音，兼顾音义字形；理解课文内容时，理解字义，兼顾字音、字形；最后集中分析记忆字形。作业 要当堂完成。
教学时间：
上海龙凤1314 shlf三课时。
上海龙凤1314 shlf教学过程 ：
第一课时
一、导入 新课。
我们在第三册课本中，学过《温暖》一课，这课写的是周总理关心清洁工人的事，表达了周总理和清洁工人之间的深厚情谊。今天，我们再来学习一篇关于周总理的文章。题目是《难忘的泼水节》。（板书课题）
上海龙凤1314 shlf泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。
上海龙凤1314 shlf二、指导看图。
上海龙凤1314 shlf1.图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话）
2.除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还画了撒满地的花瓣和盛开的鲜花。）
上海龙凤1314 shlf三、初读课文。
上海龙凤1314 shlf1.读准字音。
（1）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。
（2）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。
（3）指名认读生字，师生共同纠正错误。
上海龙凤1314 shlf2.读好长句。
（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。
（2）检查自然段标序号情况。
（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。
上海龙凤1314 shlf傣族人民一年一度的泼水节/来到了。//
上海龙凤1314 shlf今年，//傣族人民特别高兴，//因为/敬爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节。///
周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。///
上海龙凤1314 shlf3.读好感叹句。
上海龙凤1314 shlf（1）找出感叹句。
上海龙凤1314 shlf（2）指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号。
上海龙凤1314 shlf周总理来了!（来了要读重音，声音拉长）
清清的水，泼呀，洒呀!
上海龙凤1314 shlf多么幸福啊，1961年的泼水节!
上海龙凤1314 shlf多么令人难忘啊，1961年的泼水节!
上海龙凤1314 shlf4.读重点段。
上海龙凤1314 shlf（1）哪个自然段写周总理来到傣族人民中间？读一读。（2）哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福？读一读。
上海龙凤1314 shlf5.听录音。
四、布置作业 。
1.熟读课文。
2.阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关怀》。
第二课时
一、复习检查。
1.指名朗读课文。
2.指名认读生字及由生字组成的词语。
二、细读课文。
1.指名朗读第一自然段。
（1）火红火红，一年一度是什么意思？（火红火红——特别红；一年一度——一年一次）
（2）体会“火红”与“火红火红”有什么不同？（火红只是客观地描写凤凰花的颜色，而火红火红则倾注了作者特别兴奋特别激动的感情。）
（3）读第一自然段。先读“火红的凤凰花开了，……”，再读“火红火红的凤凰花开了，……”，体会作者的感情。
2.指名读第二自然段。
用“因为……所以……”的句式说一说这段话的内容。（原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他们”在什么地方用。）
（1）先自由小声说。
（2）指名说。（今年，因为敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节，所以他们特别高兴。）
上海龙凤1314 shlf（3）齐读第二自然段。
上海龙凤1314 shlf3.自由小声读第三自然段，想想这段共几句？每句话写什么？这段话写了什么？
（1）学生讨论。（共4句话，第1句写人们从四面八方赶来了。第2句写人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。第3句话写人们赛龙船放花炮。第4句写人们热情欢呼。这一段写傣族人民热情欢迎周总理。）
上海龙凤1314 shlf（2）四面八方、赶来是什么意思？（四面八方——各处，范围很大。赶来——急着按时到达，生怕来迟了。）
把“赶来”换成“走来”行不行？为什么？
上海龙凤1314 shlf（3）“一条”和“一条条”，“一串”和“一串串”有什么不同？
（4）用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的？（要按句子的顺序有条理地说，理解了的词要用自己的意思表达。）
4.齐读第四自然段。
（1）指名读第1句话，说这句话写什么？（周总理外貌）
（2）找出这句话中描写颜色的词，用“~~~~”标出。
上海龙凤1314 shlf（3）笑容满面是什么意思？用“~~~~”标出这个词。
上海龙凤1314 shlf（4）看图，理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语。
（5）比较读课文。先去掉“~~~~”标出的词读这句话，再加上“~~~~”标出的词读，体会哪样写好，说说为什么。
（6）自由小声读第2句，用“——”标出表示周总理动作的词。
上海龙凤1314 shlf（7）有感情地朗读这一自然段，边读边想象当时的情景。
5.指名读第五自然段。
（1）祝福、祝愿是什么意思？（祝福——祝愿人幸福平安。祝愿——向人表示良好的愿望。）
上海龙凤1314 shlf（2）想象周总理会说什么？傣族人民会说什么？
上海龙凤1314 shlf（3）这段话共几句话？每句话的意思是什么？（共3句话，第1句泼水节开始，第2句周总理泼水向人民祝福，第3句傣族人民泼水祝周总理健康长寿。）
上海龙凤1314 shlf（4）看图理解：周总理端着银碗，向人民祝福；傣族人民有的端着水碗，有的端着水盆，有的拿水瓶，有的打着象脚鼓，个个兴高采烈，祝周总理健康长寿。
（5）有感情地朗读，边读边想象当时的情景。
（6）尝试背诵这一自然段。
6.学习第六、七、八自然段。
上海龙凤1314 shlf（1）“开心”是什么意思？“令人难忘”是什么意思？为什么傣族人民这么开心？1961年的泼水节为什么令人难忘？（用“因为……所以……”的句式回答）
上海龙凤1314 shlf（2）指导有感情地朗读六——八自然段。
（3）熟读，尝试背诵第六——八自然段。
上海龙凤1314 shlf（4）背诵五——八自然段。
三、布置作业 。
上海龙凤1314 shlf1.有感情地朗读全文。
2.背