- 相关推荐
上海龙凤1314 shlf五年级语文上册第六单元教案（精选11篇）
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的五年级语文上册第六单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级语文上册第六单元教案 1
教学目标知识与能力：
上海龙凤1314 shlf 1、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱
2、与人交流能理解对方，尊重对方。
3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见
过程与方法：
引出话题，让学生评说，要广开言路，畅所欲言，提出自己的看法。
情感、态度、价值观：
体会父母的爱，与父母真诚谈心。
教学重点
让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱。
教学难点
让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱
课前准备
上海龙凤1314 shlf 让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例
教学过程
上海龙凤1314 shlf 一 、情境体验引起话题
1、谈话导入：我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在一起!”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。
上海龙凤1314 shlf 父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）
上海龙凤1314 shlf 2、再现情境：出示“口语交际”中的.三个生活中的小故事
上海龙凤1314 shlf 二、研究话题明确方法教师活动
上海龙凤1314 shlf 1、提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？
2、小组交流，形成观点。
上海龙凤1314 shlf 3、全班交流，模拟交际情景。让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。
上海龙凤1314 shlf 三 、围绕话题互动交流
1、联系实际：你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
2、小组合作，互评互说。
3、全班交流，互为补充、质疑。师提醒注意交际时的习惯的培养。
四、延伸话题
综合运用
上海龙凤1314 shlf 1、模拟场景：如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。（师生模拟交际）如果我是妈妈呢？
2、今天回去，我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
五年级语文上册第六单元教案 2
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1.准确、流利的朗读课文;
2.激发学生的民族自豪感;
3.学生对风景描写的理解领悟。
教学重点：
上海龙凤1314 shlf 读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
学情分析：
学生大多喜欢美丽的风景，乐于学习本课。
教法：
讲授法。
时间:
一课时
教程：
上海龙凤1314 shlf 一、初读感受美
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言
3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养
上海龙凤1314 shlf 二、细读课文
上海龙凤1314 shlf 1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。
(1)谈一谈自己最喜欢的景点是哪里?
(2)朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。
上海龙凤1314 shlf 2.引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。
上海龙凤1314 shlf (1)弄清课文的介绍顺序
上海龙凤1314 shlf (2)欣赏课文的优美的语言
上海龙凤1314 shlf (3)朗读的指导
A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。
B.说一说颐和园的美。
上海龙凤1314 shlf 学生当游客，自己当导游，说说颐和园的'美景。
三、小结;你喜欢本文的那段描写?
四、积累迁移
(1)本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。
(2)在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。
五年级语文上册第六单元教案 3
学习目标
①认识4个生字
②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
上海龙凤1314 shlf ③巩固本单元学到的说明方法。
教学重点
领悟说明文的表达方法。
课前准备
上海龙凤1314 shlf 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程
上海龙凤1314 shlf 一、创设情景，激趣导入
教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。
上海龙凤1314 shlf 二、初读课文，了解大意
上海龙凤1314 shlf ①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？
②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调
上海龙凤1314 shlf 三、依照提示，自学讨论
①指明读阅读提示。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
③小组合作完成表格。
灰尘的.特点
上海龙凤1314 shlf 灰尘的作用
上海龙凤1314 shlf 使用的说明方法
上海龙凤1314 shlf 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
上海龙凤1314 shlf 四、全班交流，点拨指导
上海龙凤1314 shlf 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
五、小结感悟，延伸拓展
①指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）
上海龙凤1314 shlf ②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？
③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。
五年级语文上册第六单元教案 4
教学目标：
1、通过习作，提升对北京的理解和认识，激发学生对祖国首都北京的热爱和向往之情。
2、学习通过不同的方式表达自己的思想，表达清楚、具体、生动，有感情。
教学准备：
搜集有关北京的资料，并组织学生交流对北京的了解。
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、 情境导入，激发兴趣
1、欣赏：多媒体课件播放2008北京奥运会开幕式视频，激发学生对北京的喜爱之情。
上海龙凤1314 shlf 2、在本单元里，我们阅读了一些讲述北京的文章，也通过搜集资料更加全面了解了北京。现在谁愿意当一回导游把你所了解的北京向大家介绍一下。
3、教师播放搜集的北京图片资料（配乐《北京欢迎你》），激发学生对北京的向往之情。
上海龙凤1314 shlf 4、同学们你们想去北京吗？板书：真想去北京
二、自读教材，明确要求
1、引导学生读语文书131页习作要求。指名汇报并板书：写自己感兴趣的方面 文体不限 题目自拟 表达喜爱和向往之情
2、如果你来到这座世人瞩目、人人向往的`北京城，你想看些什么、做些什么、想对北京说些什么？（小组交流、指名汇报）
3、本次习作就是让我们把刚才说的写出来，注意一定要表达喜爱之情。你打算怎样来完成本次习作呢？（指名汇报）
三、习作练习，指导修改
上海龙凤1314 shlf 1、现在请同学们动笔完成本次习作，注意表达喜爱之情。
2、指名读习作，师生互评。
上海龙凤1314 shlf 四、教师总结
上海龙凤1314 shlf 希望同学们用手中的笔书写绚丽的北京，用自己的实际行动圆自己的北京之梦。
五年级语文上册第六单元教案 5
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2.认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。
3.读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。
教学重点、难点
认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用。
教学流程：
上海龙凤1314 shlf 一、情趣导入
上海龙凤1314 shlf 介绍三大战役。
二、初读感知
1.读读通顺流利。
2.读说说讲了哪个人的小故事。
3.读说说这个故事讲了什么事？
上海龙凤1314 shlf 4.读你对哪段最感兴趣，为什么？有感受情的读一读。
三、理解升华
1.小组交流
上海龙凤1314 shlf 读出你最感兴趣的场面，说说你为什么感兴趣，在故事情节和写作手法两方面加以说明。然后有感情的进行朗读。
2.全班讨论
为什么说沧海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的？请联系课文内容和自己收集到的`资料谈谈自己的体会。
上海龙凤1314 shlf 在学生讨论过程中播放课件，让学生直观形象的了解历史。
上海龙凤1314 shlf 四、教学字词
上海龙凤1314 shlf 1.小组内自学本课词语。
上海龙凤1314 shlf 2.小组自学本课生字。
上海龙凤1314 shlf 五、积累内化：
摘抄课文中出现的词语。
六、拓展升华
上海龙凤1314 shlf 汇报收集到的三大战役的资料。进入知识补充，加强对历史的了解。
五年级语文上册第六单元教案 6
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1、学习有感情地朗读诗歌。
2、阅读诗歌，大体把握诗意，体验诗歌中蕴含的美感。
3、体会风的特点，扩展想象结合自己的经验进行仿编诗歌。
教学重点：
学习并理解作品《风》及其写作方法。
教学难点：
上海龙凤1314 shlf 体会风的特点，扩展想象结合自己的经验进行仿编诗歌，锻炼创造性运用语言的能力。
教学过程
一、听记（关于风的词语或古诗）
二、导入
上海龙凤1314 shlf 1、这节课我们来学习一首关于“风”的诗歌。（屏幕出示）
三、学习诗歌
1、谁愿意来读一读这首诗？你们喜欢这首诗吗？那就用你最喜欢的方式用心读读吧?读不少于三次，希望你读出风的调皮、可爱、稳重。
上海龙凤1314 shlf 2、再指名读、齐读
上海龙凤1314 shlf 3、读了这么多次，你有什么发现？
四、拓展想象
上海龙凤1314 shlf 1、展开你丰富的想象，“风”还会像什么？它还会做些什么？
上海龙凤1314 shlf 2、生想象说话。
五、仿写诗歌
上海龙凤1314 shlf 1、同学们说得多好啊!如果把你说的写下来就是一一节很美的'诗，请同学们学着这首诗的写法，你也来当一回小诗人吧!
2、出示写话要求：
上海龙凤1314 shlf 当回小诗人吧!展开你想象的翅膀，学用比喻、拟人的方法，以《风》为题仿写一首小诗。有难度的同学可以在原文上续写一两节诗。语言要精炼，表达出自己的情感。
上海龙凤1314 shlf 3、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
4、展示学生作品。
五年级语文上册第六单元教案 7
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
上海龙凤1314 shlf 2、认识本课4个生字，理解生字组成的词语。
上海龙凤1314 shlf 3、体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文;体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学难点：
理解颈联中的“暖”“寒”的含义。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、创设情境，导入新课：
1、师：现在我们的主席是谁?
上海龙凤1314 shlf 中华人民共和国第一任主席是谁?你对他有什么了解?生自荐回答。
上海龙凤1314 shlf 师小结、补充
2、板书课题，简介写作背景。
上海龙凤1314 shlf 二、检查预习：
1、了解“七律”
根据学生预习情况，出示课件，适当讲解。
上海龙凤1314 shlf 2、指名说说对长征的了解，出示长征地图。
上海龙凤1314 shlf 3、出示本课要求认读的四个生字，指名读，齐读。
上海龙凤1314 shlf 4、指名读课文，集体评价。
上海龙凤1314 shlf 5、这篇课文写了什么内容?想一想，说一说;指名说。
三、精读课文：
上海龙凤1314 shlf 1、诗中具体写了红军长征途中遇到的`那些困难?
请认真读书，边读边标画。
上海龙凤1314 shlf 同位交流。
集体交流，师点拨。
四、指导书写：
1、学生书写自己最喜欢的诗句。
上海龙凤1314 shlf 2、展示、评价。
五、总结评价：
上海龙凤1314 shlf 1、学生谈谈这节课的收获。
2、教师评价学习效果，强调重点。
六、布置作业;
必选：背诵《七律·长征》
五年级语文上册第六单元教案 8
【教学目标】
上海龙凤1314 shlf 1、认识8个生字，读读记记蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。
【教学重点】
引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
【教学过程】
上海龙凤1314 shlf 一、谈话导入，激发兴趣
二、介绍作者
萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
三、自读课文，初步感知课文内容
上海龙凤1314 shlf 1、自学课文：
上海龙凤1314 shlf 请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2、检查自学：
自学生字，生词的情况。
上海龙凤1314 shlf 四、阅读课文，交流体会
上海龙凤1314 shlf 1、这篇文章中的哪些情景，让我对童年生活久久不能忘怀?
上海龙凤1314 shlf 2、我在园子里的`心情是怎么样的，你是从哪体会到的?
上海龙凤1314 shlf 3、请默读花开了，就像睡醒了似的。一段，这一段写了什么，你又能感受到什么呢?
学生交流、汇报。
五、感情朗读，积累语言
读你喜欢的句子或段落，把他背诵下来。
上海龙凤1314 shlf 六、课外延伸
上海龙凤1314 shlf 师读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，学生谈感受，让学生进一步感受童年的快乐。
上海龙凤1314 shlf 七、总结全文
上海龙凤1314 shlf 从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画，绚丽多彩;童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章，再次感受童年的美好。
五年级语文上册第六单元教案 9
【教学要求】
１、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；
上海龙凤1314 shlf ２、了解梅花的品格，学习这种品格；
３、有感情地朗读课文；
【教学重点、难点】
上海龙凤1314 shlf １、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。
上海龙凤1314 shlf ２、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情。
【教具准备】
多媒体大平台。
【教学方法】
上海龙凤1314 shlf 读解析评读。
【教学时间】
上海龙凤1314 shlf 一课时。
【教学过程】
一、导入
昨天，老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料，让我们一起来交流一下。（板题：梅花魂；齐读课题）
二、老师配乐范读课文，理解课文内容
上海龙凤1314 shlf １、要求：老师先来朗读一遍课文，希望同学们边听边思考：文中写了几件事？表达了怎样的思想感情？
上海龙凤1314 shlf ２、教师范读（配乐《红梅赞》）。
３、引导解决以上问题。
４、学生质疑。
上海龙凤1314 shlf 三、深入理解课文，体会梅花的高尚品格，明白题目的深刻含义
上海龙凤1314 shlf １、课文描写了五件事，同学们认为哪些事表达了外祖父对祖国的眷恋之情，给你留下了深刻的印象？
上海龙凤1314 shlf ２、学生回答
⑴ 引导学生深入理解课文。
⑵ 朗诵咏梅的诗。
⑶ 教师引导学生解疑。
师小结：是啊，从外公的言语之中，我们可以体会到外公不仅爱梅花，更爱具有梅花品格的英雄人物，……这一个个不肯低头折节的形象，正是中华民族精神的`象征，也正是因为有这些具有梅花品格的人激励着外祖父，无论在怎样的境遇里，都不曾忘记梅花的秉性，不曾忘记民族的根，让我们带着对梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大声齐读外公的话。
四、扩充“思乡”内容
上海龙凤1314 shlf １、从来“故乡”这个字眼就是让人心中感到温暖，让人不禁落泪，外公那份无尽的相思，不仅感动了他的家人，也深深地感动了我们。千百年来，“思乡”也是人们吟诵的最多的主题，谁能给我们背一首？
上海龙凤1314 shlf ２、老师推荐一首诗。
３、播放歌曲《我的中国心》。
上海龙凤1314 shlf 五、作业教案
五年级语文上册第六单元教案 10
教学目标：
1、认读6个字。
2、知道王老师是一个关心体贴学生，一心为学生着想，工作耐心细致的好老师，产生对王老师的敬佩之情。
3、联系课文内容和生活实际，理解重点句子的意思，懂得每个人都是独特的，要为自己的独特而自豪。懂得人与人之间应该互相理解、相互尊重的道理。
教学重点：
上海龙凤1314 shlf 知道王老师是一个关心体贴学生，一心为学生着想，工作耐心细致的好老师。
教学过程：
一、导入
上海龙凤1314 shlf 1、初读课文，扫清字词障碍。
上海龙凤1314 shlf 你们认为那些字词需要我们注意，认识了解。
上海龙凤1314 shlf 尴尬 时髦 左撇子 嘟囔 难堪 战战兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾头
独一无二 似懂非懂 愚蠢
上海龙凤1314 shlf 2、速读课文，注意刚才我们提点的字词。
3、理解课文
上海龙凤1314 shlf 4、课文主要写了谁?写了她一件什么事?
上海龙凤1314 shlf 5、通过这件事，王老师给你留下了怎样的印象?边默读边抓住人物特点在书上进行简单的批注。
二、重点指导
◆ 王老师让我看她左脚上的.6个脚趾头。
上海龙凤1314 shlf ◆ 王老师告诉我每一个人都是不一样的，应该为自己的独特而骄傲。
◆ 王老师告诉我，不要因为自己来自农村而感到惭愧，不要因为自己的英语发音不标准二羞愧，不要为别人的愚蠢二羞愧。
上海龙凤1314 shlf ◆ 第二天，王老师穿上露脚趾的蓝凉鞋。
上海龙凤1314 shlf 1、朗读课文，通过读这篇课文，你有什么启发?
上海龙凤1314 shlf 2、每个人都应该为自己的独特而自豪。想想自己有什么与众不同的地方，自己以前是怎么看待的，现在又是怎么看的?
3、文章为什么用一双美丽的蓝凉鞋为题目?
小结：
上海龙凤1314 shlf 在这个社会中，每个人都有自己的独特之处。不要因为自身的条件不好或有缺陷而自卑，要勇敢的面对它。也不要因为自己在某一方面有缺点，有不足而失落羞愧，要鼓足勇气去改正它，争取在这方面超越其他人。这不仅是王老师想告诉媚娘的，也是杨老师想告诉大家的。
上海龙凤1314 shlf 三、作业
写一篇读后感
板书设计：
一双美丽的蓝凉鞋
王老师：关心体贴学生，一心为学生着想
五年级语文上册第六单元教案 11
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1、背诵名言，积累语言；培养学生热爱祖国的精神。
上海龙凤1314 shlf 2、练习用较快的速度阅读短文，体会文章的思想感情，锻炼独立阅读的能力。
教学的重点：
1、理解内容，背诵名言；
上海龙凤1314 shlf 2、体会文章的思想的思想感情。
教学的难点：
理解文章的内容，背诵名言，体会文章的思想感情。
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、完成“读读背背”
上海龙凤1314 shlf 1、老师知道同学们在阅读中已经积累了不少的.名人名言，及警句。谁能背一些你们喜欢的名言？（学生自由背）
2、教师小结：同学们，真是积累得不少，这些名言既是语言的精华，又是思想、智慧的瑰宝，蕴含丰富的哲理，给人们以启迪。这节课，我们一起再来学习一些名言。
3、请学生翻开课本，教师范读。学生边看边听之后，自由读--指名读----齐读。
4、每一句名言都是什么意思，你们知道吗？自己试着理解，不明白的字词可以查字典理解。也可以跟组内的同学交流一下自己的理解；不懂的可以向他人请教。
上海龙凤1314 shlf 5、小组派代表说一说大意，教师相机指导。
上海龙凤1314 shlf 6、带着对名言的理解再来朗读，在理解的基础上指导背诵。
上海龙凤1314 shlf 7、用自己喜欢的方式背诵这些名言。
8、组织小组背诵比赛。
上海龙凤1314 shlf 二、阅读短文
1、导入：同学们，我们阅读过不少短文，也懂得了一些如何读懂一篇短文的方法。（学生复习如何读懂一篇短文的方法。）
下面我们再来阅读一篇关于彭德怀总司令的文章。
2、请同学们快速阅读短文，然后思考文后的两个问题。老师为大家计时，比一比看谁读得快，理解得正确。
上海龙凤1314 shlf 3、学生完成任务后向老师示意，老师报出完成的时间，之后，学生回答这两个问题。
上海龙凤1314 shlf 4、教师小结：读得最快的用了几分钟，最慢的用了多少时间。
5、交流自己的看法。
上海龙凤1314 shlf 6、质疑：有没有不懂的问题？学生互答。
上海龙凤1314 shlf 7、练习讲述这个故事。
三、布置作业：
（略）。
【五年级语文上册第六单元教案】相关文章：
语文第六单元作文08-23
语文第六单元作文11-04
五年级语文上册第六单元作文（通用95篇）11-22
五年级上册语文第六单元作文（通用88篇）11-28
小学五年级上册语文第六单元作文400字（精选22篇）11-30
五年级语文上册第八单元教案01-29