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《综合性学习:走进信息世界》教学设计
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【学习目标】
上海龙凤1314 shlf 选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
【学习过程】
一、谈话引入,明确任务
上海龙凤1314 shlf 1、教师例举生活中传递信息的生动事例。
2、其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大的变化,我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》等阅读材料。
二、默读材料,了解大意
上海龙凤1314 shlf 1、默读阅读材料,思考:
⑴材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?有什么特点?
⑵现代的因特网传递信息有什么特点?
边读边思考,在材料中画出有关的句子,并做好标注。
2、课堂交流:
⑴学生自由发言,特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。相机引导学习:
上海龙凤1314 shlf 古代信息传递方式的特点:
上海龙凤1314 shlf ①速度慢。例句:
上海龙凤1314 shlf 哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人发现。
上海龙凤1314 shlf 当时有个叫菲迪皮茨的士兵,从马拉松平原出发,一刻不停的跑了40多千米……
上海龙凤1314 shlf ②不精确。例句:
上海龙凤1314 shlf 各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出击。
⑵……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,却以为是周幽王故伎重演,个个按兵不动。
因特网传递信息的'特点:
①速度快。例句:
计算机把全世界连成一家,“天涯若比邻”已经不再是梦想。
上海龙凤1314 shlf ②多媒体。例句:
这个小学生为了通过电脑教表姐学唱,除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上,还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……
③不受地域阻隔。例句:
他赶紧问:“你在什么地方?”答案是“芬兰”。
2、再次阅读材料,思考:信息传递的方式是怎样变化的?
上海龙凤1314 shlf ⑴重点阅读《因特网将世界连成一家》,画出关键词语。
⑵尝试填写:
古代:驿差长途跋涉。
近代:_________
现代:_________
上海龙凤1314 shlf 当代:广播、电视和_________
上海龙凤1314 shlf 3、根据课堂讨论,填写下面的题目:
上海龙凤1314 shlf 种类:_________
特点:_________
古代信息传递方式:_________
现代信息传递方式:_________
三、了解现状,生活拓展
说说你在生活中接触到哪些信息传递方式?举几个例子。并想想这些信息传递方式给我们带来了哪些方便?
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