上海龙凤1314 shlf北师大小学语文第八册《钓鱼的启示》教学设计

 安溪县教师进修学校  林润生

=教学目标〉

上海龙凤1314 shlf   1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得"等词语。

上海龙凤1314 shlf   2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。

   3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。

=教学重点〉

   抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

=教学难点〉

   联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

=教具准备〉

   多媒体课件

=课时安排〉

  ２课时

=教学过程〉 

···  第一课时

    一、谈话导入，揭示课题  

上海龙凤1314 shlf   1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为 《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。

   2、理解题目意思。

   师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——

   二、初步了解课文

  （一）学习生字词 

   1、生字读音

上海龙凤1314 shlf   这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？ 

上海龙凤1314 shlf老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。

上海龙凤1314 shlf  （课件显示） 

   放好鱼饵  抛出钓线  湖面涟漪  耐心等待

上海龙凤1314 shlf   鱼竿剧抖  大鱼挣扎  小心翼翼  操纵钓线

   鱼跃不已  筋疲力尽  拉鱼上岸  父子得意

   乞求无果  不容争辩  放鱼回湖  依依不舍

上海龙凤1314 shlf   月光如水  获得启示  遇到诱惑  思父告诫

上海龙凤1314 shlf   道德抉择  简单问题  道德实践  勇气力量

上海龙凤1314 shlf   师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。

   2、部分词语的意思。

词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。

  （重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）   

上海龙凤1314 shlf   2、课文内容

生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答）

  （板书：钓鱼 放鱼  启示）

   三、深入体验课文情感

   1、初步了解情感

   从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文 ，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。

   2、提问，随机指导，择要板书 （如：得意  依依不舍  感激）

  （对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？）

上海龙凤1314 shlf  （二）深入体验“我”的情感。

   1、自读

   文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时     ；把鱼放回湖里时，· ，得到启示是· 。 请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示。

上海龙凤1314 shlf   2、指导与交流

  （1）出示语句

上海龙凤1314 shlf   师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？

  （学生说完，课件显示有关语句）

  （2）钓到大鱼时的心情

   指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会 

  （语句：啊!这样大的鱼!我还从来没有见过，还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）

  （3）把鱼放回湖里时的心情。

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